Instituție de învățământ bugetar municipal

Școala Gimnazială Suzop

Programul cercului

„Tineri prieteni ai regulilor de circulație”

Șeful cercului este un profesor de reguli de circulație și tehnologie

Terentiev M.P.

Anul universitar 2018-2019

Notă explicativă

Siguranța rutieră este una dintre principalele probleme ale conservării vieții și sănătății cetățenilor țării.

Cum să înveți un copil să se relaționeze în mod conștient cu punerea în aplicare a Regulilor de drum? Puteți ține prelegeri, susține discuții, susține spectacole, susține chestionare și diverse concursuri, poți folosi alte forme de educație, dar este necesar să combinați toate acestea într-un singur sistem de învățare holistic pentru educația continuă a copiilor.

Este important să abordăm problemele într-o manieră cuprinzătoare, reunind studiile practice și teoretice într-un proces continuu de formare și educare, începând de la o vârstă fragedă.

Necesitatea creării condițiilor pentru educarea continuă a utilizatorilor drumurilor, începând de la vârsta școlii primare, este dictată de condițiile creșterii rapide a transportului rutier modern și de creșterea intensității traficului pe drumuri. Mediul copilului este saturat de riscul și pericolele accidentelor rutiere. Aproape din pragul casei devine utilizator al drumului, din moment ce curțile au devenit obiecte de trafic.

Toți elevii sunt utilizatori ai drumului și, prin urmare, în școala noastră o problemă urgentă este formarea abilităților durabile ale elevilor de a respecta și respecta regulile de circulație.

O abordare integrată a soluționării problemei poate da un rezultat pozitiv - o reducere a numărului de accidente rutiere în care sunt implicați copii.

Considerăm că sistemul de formare continuă în deprinderile de comportament în siguranță ale copiilor pe stradă este format din următoarele componente:

• desfășurarea diferitelor tipuri de activități extracurriculare pentru elevii din instituțiile de învățământ pe probleme de siguranță rutieră și studiul regulilor de circulație;
• lucru în cerc.

Pentru a crea condiții pentru organizarea unui proces continuu de predare a abilităților de siguranță pe străzi și drumuri în sistemul de educație suplimentară pentru copii, ținând cont de caracteristicile de vârstă și de teoria psihologică a activității de conducere a copiilor, se recomandă începerea predării. copiii noțiunile de bază ale comportamentului sigur pe străzi și drumuri de la vârsta școlară timpurie.

Ţintă: Crearea condițiilor pentru formarea la școlari a abilităților durabile de comportament sigur pe străzi și drumuri.

Sarcini:

• Să formeze elevilor abilități durabile de a respecta și de a respecta regulile de circulație.
• Pentru a insufla o cultură a comportamentului sigur pe drumuri.
• Învățați elevii regulile de drum.
• Asigurarea educației estetice și fizice armonioase. Dezvoltarea abilităților creative ale școlarilor.
• Formarea orientărilor universale ale valorii morale umane.
• Insuflarea abilităților primare în acordarea primului ajutor în caz de accident.

Rezultat asteptat:

• Capacitatea de a traversa în siguranță strada și drumul pe cont propriu și cu un grup de școlari, pentru a ajuta elevii mai mici atunci când traversează străzi și drumuri.
• Explicați corect elevilor mai tineri cum să traverseze în siguranță o stradă sau un drum și cum să se comporte în transportul public.
• Asigurați îngrijiri medicale de urgență.
• Sistematizarea cunoștințelor despre regulile de circulație

Plan educațional și tematic

	Secțiuni de program		practică
	Sănătate
	Obligațiile pasagerilor

	Tema lecției	Scopul lecției	Forme de clase
	Lecție introductivă	Regulamentul clubului, determinarea structurii clubului, alegerea unui motto, sloganuri.
	Rute sigure „Acasă-Școală-Acasă”	Familiarizați elevii cu traseul de siguranță „Acasă-Școală-Acasă”. Să formeze și să dezvolte la elevi o percepție holistică asupra mediului rutier înconjurător. Învață să alegi cea mai sigură rută către și de la școală.	Lecția de atelier
	Drumul, elementele sale și regulile de conduită pe el	Pentru a forma la elevi o idee de cunoaștere, o idee despre semnificația termenilor „trotuar”, „cale pietonală”, „marginea drumului”, „cală de rulare”. Învățați regulile comportamentului disciplinat, capacitatea de a anticipa pericolul, cultivați observația, prudența	Joc de dezbatere
	Legile străzilor și drumurilor	Se familiarizează cu istoria apariției mașinii și regulile de circulație, cultivă disciplina și atitudinea responsabilă față de respectarea îndatoririlor pietonilor stabilite în regulile de circulație, analizează greșelile tipice în comportamentul copiilor în curte, pe străzi si drumuri	Jocul „Istoria regulilor de circulație”
	Cunoaștere a indicatoarelor rutiere, semafoare	Să familiarizeze elevii cu semnificația indicatoarelor rutiere pentru un pieton, să-i învețe să înțeleagă reprezentarea lor schematică pentru orientarea corectă pe străzi și drumuri. Explicați pentru ce este un semafor, tipurile lui.
	Obligațiile pasagerilor	Să cultive o cultură a comportamentului elevilor în transportul public, să predea îmbarcarea și debarcarea din transport și comportamentul sigur la opriri.	Jocul „A se face și a nu se face”
	Reguli de siguranță la trecerea la treceri de cale ferată	Pentru a forma studenților o idee despre pericolul pe calea ferată, pentru a clarifica echipamentul trecerilor de cale ferată, regulile de trecere a trecerilor de cale ferată.	Masa rotunda
	Cauzele accidentelor rutiere	Să formeze idei conștiente ale elevilor despre cauzele accidentelor și accidentelor pe străzi și drumuri din cauza greșelilor tipice.
	Plăcuțele de înmatriculare și inscripțiile de pe vehicule	Pentru a familiariza elevii cu semnificația plăcuțelor de înmatriculare și a inscripțiilor de pe vehicule
	marcajele rutiere	Introduceți copiii în scopul marcajelor rutiere
	Distanța de oprire a vehiculelor	Pentru a-și face o idee elevilor despre pericolul traversării carosabilului în fața vehiculelor din apropiere, pentru a le explica elevilor care este distanța de oprire a unei mașini.
	Pericole ascunse pe drum. „Capcane rutiere”	Să dezvolte la elevi abilitățile și abilitățile de acțiuni sigure la traversarea carosabilului	Joc de rol pe situații
	Bicicletă și trafic	Să înveți să prevadă pericolul mersului pe bicicletă, să înveți regulile de manipulare	Lecția de atelier
	Cerințe generale pentru șoferii de biciclete	Pentru a forma cunoștințe și idei despre circulația în siguranță a bicicliștilor pe drumuri	Lecție de prezentare generală
	Istoria dezvoltării transportului cu motor și problemele siguranței circulației	Pe baza cunoștințelor și ideilor dobândite anterior cu privire la istoria dezvoltării regulilor de circulație, pentru a forma abilități și abilități de a aplica informațiile cunoscute în viața practică	Conferinţă
	Scrisoare către părinți	Cereți adulților să fie atenți la drum.
	Lansarea broșurilor „Fii atent la drumuri”	Sistematizarea cunoștințelor și diseminarea în rândul adulților și copiilor
	Suntem pasageri	Familiarizați elevii cu regulile de utilizare a transportului public	Jocul „Suntem pasageri”
	echipa de propagandă	Prezentare elevilor de la școală și grădiniță	performanță creativă
	Excursie pe străzile orașului (3 excursii pe an)	Pentru a studia schimbarea drumului pe anotimpuri, ce pericole ne așteaptă în diferite perioade ale anului	Excursie
	Participați la concursul „Safe Wheel”.	Verificarea cunoștințelor elevilor	Sărind „Roata sigură”
	Prim ajutor	Oferiți cunoștințe și abilități în primul ajutor	Lecție – atelier
		Explicați importanța activității inspectorului de poliție rutieră în asigurarea ordinii și siguranței pe carosabil, păstrând viața și sănătatea șoferilor, pietonilor și pasagerilor
	Organizarea de întâlniri de către inspectorul de poliție rutieră	Promovarea regulilor de circulatie	Conferinţă
	Emisiunea unui ziar de perete	Lucrări explicative în rândul elevilor
	Test „Abecedarul rutier”	Verificarea cunoștințelor dobândite de elevi	Joc - test „Alfabetul drumului”
	figura de conducere	Învățați să patinați artistic pe o bicicletă	Lecție – atelier
	Suntem pe stradă	Exerciții practice pe stradă, testarea cunoștințelor teoretice în practică	Excursie
	Lecția finală	Rezumat pentru anul	Conferinţă

Material didactic

• Jocuri de masă
• Afișe cu semne rutiere
• Legile rutiere
• Clasa de pregătire a șoferilor - amatori din categoria A
• Broșuri
• Literatură metodică
• Joc pe calculator „Nu este un joc”
• Teste

Rezumarea formularelor pentru fiecare subiect

Bibliografie

1. Babina R.P. ABC de siguranță rutieră Manual pentru elevi clasa I. - Nazran.: Editura AST-LTD, 1997.-24s.- (Manual pentru elevi).
2. Babina R.P. Sfaturi de la unchiul Styopa, clasa 1. - Nazran: Editura AST-LTD, 1997.-24p.- (Manual pentru elevi).
3. Babina R.P. Sfaturi de la unchiul Styopa clasa a IV-a. - Nazran: Editura AST-LTD, 1997.-24p.- (Manual pentru elevi).
4. Babina R.P. Excursie fascinantă Manual pentru elevii de școală elementară (clasele I-4) .- Nazran: Editura AST-LTD, 1997.-32 p.- (Manual pentru elevi)
5. Kovalko V.I. Cursul modul de joc despre regulile de circulație sau studentul a ieșit în stradă: 1-4 ore. -M.: VAKO, 2006.- 192 p.- (Atelierul profesorului)
6. Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor: un sistem de lucru într-o instituție de învățământ / ed. - comp. T.A. Kuzmina, V.V. Shumilova.- Volgograd: profesor, 2007.-111s.
7. Manualul profesorului de clasă: lucru extracurricular la școală pentru studiul Regulilor de drum / ed. V.E. Amelina. -M.: Globus, 2006.- 264 p.- (ghidul clasei).
8. Frolov M.P., Spiridonov V.F. Siguranța pe străzi și drumuri: manual pentru clasele 5-6. -M.: Editura AST-LTD SRL, 1997.-80 p.- (Siguranța pe străzi și drumuri)
9. Yakupov A.M. Siguranța pe străzi și drumuri Clasa 1: Material ilustrat pentru un suport didactic pentru profesori. -M.: SRL „Editura AST-LTD”, 1997.-16p.- (Siguranța pe străzi și drumuri).
10. Yakupov A.M.. Siguranța pe străzi și drumuri Clasa 2: Material ilustrat pentru un material didactic pentru profesori. -M.: SRL „Editura AST-LTD”, 1997.-16p.- (Siguranța pe străzi și drumuri).
11. Yakupov A.M. Siguranța pe străzi și drumuri Clasa 3: Material ilustrat pentru un material didactic pentru profesori. -M.: SRL „Editura AST-LTD”, 1997.-16p.- (Siguranța pe străzi și drumuri).
12. Manual pentru părinți, educatori, profesori Reguli de circulație. - Sankt Petersburg „PRIME-EUROZNAK”, 2007.-30 p. (SDA).

Saharova Elena
Programul cercului de familiarizare cu regulile de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Semafor”

Notă explicativă

Conform legii federale „Despre securitate trafic» principiile de bază de securitate traficul sunt: prioritatea vieţii şi sănătatea cetățenilor participarea la trafic rutier, asupra rezultatelor economice ale activității economice; prioritatea responsabilitatii statului pentru asigurarea securitatii trafic peste responsabilitatea cetăţenilor care participă la trafic rutier; respectarea intereselor cetăţenilor, societăţii şi statului.

În Federația Rusă, numărul de accidente care implică copii în vârstă până la 14 ani la 10 mii de vehicule este de aproape 10 ori mai mare decât în ​​Marea Britanie, de 30 de ori mai mare decât în ​​Italia și de 20 de ori mai mare decât în ​​Franța și Germania.

Situația actuală cu copiii drum- leziuni de transport, conform estimărilor Inspectoratului de Stat pentru Siguranța Circulației din Ministerul Afacerilor Interne al Rusiei, mărturisește necunoașterea copiilor cu privire la regulile de circulație(denumită în continuare SDA)și incapacitatea navigați corect pe drum, ceea ce reprezintă o atenție insuficientă la problemele de prevenire a rănilor copiilor, în primul rând, din partea autorităților educaționale. În ciuda faptului că în Rusia există o serie de reglementări care obligă instituțiile de învățământ să efectueze o activitate preventivă consecventă pentru a studia Reguli de drum, rezultatele muncii de control și analitice ale Inspectoratului de Stat în trafic în orașele mari arată că mai mult de jumătate drum– se produc accidente de circulație din cauza vinei copiiîncălcând reguli comportamentul stradal si drumuri.

Legea federală a Federației Ruse din 7 mai 2009 nr. 86-FZ „Cu privire la modificările la Codul Federației Ruse privind administrația delicte».

Programul este conceput pentru preșcolari, Și regizat pentru a oferi pregătire suplimentară în studiu Reguli de drumși aplicarea lor practică.

Relevanţă programe

Predarea comportamentului sigur, insuflarea rezistenței psihologice la situații periculoase, disciplină, prudență, observație.

Formează prezentări. Învață regulile de circulație. Extindeți și consolidați cunoștințele dobândite.

Ţintă programe

Intenționat pentru a forma în generația tânără o cultură a comportamentului și a respectării Reguli de trafic să se atașeze de valorile umane universale - viață și sănătatea oamenilor, introduce prescolarîn lumea relațiilor dintre șofer și pasager, unde există o combinație de cunoștințe despre comportament, respectarea și respectarea regulilor de circulație.

Ținte

1. Introduceți un comportament sigur copiii preșcolari pe stradă, familiarizarea cu diverse moduri de transport - camioane si autoturisme, tramvaie, troleibuze, autobuze, - cu regulament trafic pe străzile orașului, aşezări;

2. Asimilarea normelor şi reguli de comportament, manifestări de toleranță față de actele antisociale;

3. Formare copii abilități și abilități de monitorizare drum situația și previziunea situațiilor periculoase, capacitatea de a le ocoli;

4. Educaţia disciplinei şi respectarea conștientă a regulilor de circulație, cultura comportamentului, extrase în drum- procesul de transport.

Programul este orientat:

Pentru a asigura siguranța unui copil în vârstă de 5-7 ani, individualizarea personalității prin conștientizarea copilul nevoilor, abilităților și abilităților sale,

Promovează dezvoltarea calităților personale care îi vor ajuta să se adapteze mediul rutier,

Contribuie la dobandirea de catre copii a unei anumite abilitati de comportament, experienta, dezvoltarea comunicarii copii,

Formarea deprinderilor unei atitudini valorice, atât față de propria viață, cât și față de viața altcuiva;

Dezvoltare materialul programului;

Dezvolta cognitive activitate și independență;

Să-și formeze capacitatea de a observa, compara, analiza, trage concluzii;

Abilitatea de a aplica în practică cunoștințele dobândite;

Caracteristici ale organizării procesului educațional

1. Un copil dobândește cunoștințe, abilități și abilități într-un mod jucăuș.

2. Principala formă de organizare - cerc.

3. Forma subgrup de educație - 8-10 copii.

4. Durata OOD este de 25 de minute.

5. Modul OOD - 1 dată pe săptămână.

Oferă formarea ulterioară a cunoștințelor despre respectarea regulilor de circulație. În același timp, aceasta program dezvăluie într-un mod accesibil copii nivelul de contradicţie al relaţiilor „Șofer pieton”și modalități de a o rezolva. Elevii învață despre problemele reale cu care se confruntă oamenii; acea cunoaştere şi respect reguli de drum -

condiție necesară pentru conservare sanatate si viata. Împreună cu aceasta, contribuie la formarea copii

respectul pentru legea generală drumuri, atât în ​​orașul tău, cât și în țară, pe toată planeta. Copii preşcolar

vârstă dobândesc anumite abilități care le permit să participe la activități practice.

Principii de învățare

Baza cerc lucrarea se bazează pe următoarele principii didactice învăţare:

Natura educațională a educației;

Natura științifică a informațiilor transmise;

Sistematism în organizarea cursurilor;

Disponibilitatea materialului studiat vârsta elevilor;

vizibilitatea învățării;

Abordarea individuală a elevilor.

Natura educațională a educației

Oferă copiilor posibilitatea de a asimila experiența lumii, de a studia modelele de dezvoltare ale societății. Formează o viziune științifică asupra lumii. Cultiva calitati morale. Se dezvoltă moral, estetic. Natura științifică a informațiilor transmise. Promovează corect reflectarea realității, cu atât mai clar exprimată în cognitive activitate de reprezentare despre obiecte reale, cu atât mai înțeles pt copii materialul predat.

Organizarea sistematică a muncii halbă

justificat vârstăși caracteristicile psihologice copii, deci predarea materialului educațional trimisîn principal pentru formare activitate cognitivă.

Disponibilitatea materialului studiat

Materialul trebuie să fie disponibil acestui grup copii, potrivește-le vârsta și nivelul de dezvoltare. Un semn al accesibilității educației este legătura dintre cunoștințele dobândite cu cele care sunt consacrate mintea elevilor.

Abordare individuală.

Cunoștințele în procesul de educație sunt dobândite individual de fiecare copil. În procesul de lucru, profesorul are posibilitatea de a lucra cu un grup și individual cu fiecare.. Diferențele individuale copii accelerarea sau încetinirea procesului de învățare O varietate de metode, forme, mijloace de predare a lucrului programe permite utilizarea pe scară largă modelare: crearea de diagrame grafice și dinamice care îi ajută pe copii să înțeleagă și să articuleze reguliși standarde de comportament acceptabil. Program prevede povestea profesorului, care să fie strălucitoare, emoționantă, să trezească interesul pentru materialul studiat, contribuind la asimilarea acestuia.

Conţinut programe oferă ample oportunități pentru o abordare diferențiată a copiilor în procesul de învățare. Program prevede, de asemenea, utilizarea de materiale suplimentare pentru studiu, care va permite să se ia în considerare într-o măsură mai mare caracteristicile individuale copiiși își dezvoltă interesele și abilitățile, formează o cultură a comportamentului.

Structura programe.

Constă în educație blocuri: teorie, practică. Conținutul este combinat în blocuri, fiecare dintre acestea implementând o sarcină separată. Toate sarcinile educaționale includ nu numai asimilarea cunoștințelor teoretice, ci și formarea experienței practice.

Sarcini practice.

Contribuie la dezvoltarea copii creativitate, capacitatea de a crea situații

care apar în viața de zi cu zi, dezvolta imaginația, gândirea. În centrul muncii practice

constă în îndeplinirea sarcinilor creative pentru a crea astfel de situaţii. Copii din asta vârstă capabil de emoțional

la nivel figurat, îndeplini sarcinile propuse.

Rezultate asteptate

cunoaște regulile și regulile străzii;

Să poată manifesta toleranță față de actele antisociale;

Abilitatea de a anticipa și gestiona situații periculoase drum.

Acest program va oferi o oportunitate de a obține rezultate de succes în formarea și educarea participanților disciplinați traficși, de asemenea, contribuie la reducerea ratelor de vătămare a copiilor. Vizualizări de formular copii despre siguranța rutieră. Învață regulile de circulație. Extindeți și consolidați cunoștințele dobândite. Aceste cunoștințe vor ajuta copiii să economisească sanatate si eventual viata.

Suport educațional și metodologic

Centre de dezvoltare

Centrul Teatral; - centru de proiectare; - centru de arte plastice; - centru de activitate fizică; - centru pentru regulile de circulatie.

Ajutoare tehnice de instruire

Casetofon; -CD si materiale audio; - calculator.

Material vizual - didactic

Creioane, pixuri, vopsele, lipici, foarfece, pensule, foi de album;

Atribute serviciu de paza rutiera: baghete, coifuri, semne;

Transport de diverse scopuri funcționale (camioane și autoturisme, autobuze, trenuri, pompieri și vehicule poștale etc.);

- semafor, figuri de oameni (pietoni, șoferi);

postere;

Povești care reflectă situatii de trafic;

Atribute pentru jocuri de rol, jocuri de controlori de trafic, șoferi și pietoni (bata, fluier, șapcă etc.);

- Indicatoare rutiere.

Jocuri didactice:

1. „Strada noastră”

2. "A pune indicator»

3. "Teremok"

4. „Ghici ce semn”

5. „Tipuri de intersecții”

6. „Strada orașului”

7. „Interzis – Permis”

8. "Colectarea semafor»

9. — Ce spun semnele?

10. „Unde este ascuns semnul?”

Tehnici metodologice:

Poveste;

Joc de rol;

Jocuri didactice;

Citirea și memorarea poeziei;

Examinarea ilustrațiilor;

Observare;

Excursii;

ţintă mers pe jos la o platformă special echipată.

În procesul de învățare regulile de circulație pentru copii nu se poate limita la explicații verbale. Un loc semnificativ ar trebui acordat formelor practice învăţare: observatie, excursii, tinta plimbări timp în care copiii învață făcând reguli pentru pietoni, se uita trafic rutier consolidarea cunoștințelor dobândite anterior.

Prin vizate plimbăriși excursii cu copii pe străzi în diferite perioade ale anului, pentru a observa cum interacționează pietonii și vehiculele, pentru a fi atenți copiiîn momente atât de importante pentru siguranță miscarile R: cum ar fi iluminarea, condițiile meteorologice, starea drumuri, numărul de pietoni, activitatea lor fizică (mers sau grăbire, alergare peste drum sau mergi calm de-a lungul tranziției).

În timpul iernii, atenție la alunecos drum: poți aluneca și cădea; șoferului îi este greu să oprească mașina (chiar și după ce apasă frâna, mașina alunecă și mai merge câțiva metri).

Vizibilitatea învățării.

Sunt folosite ilustrații, diagrame, tabele, materiale foto și video care îi ajută pe copii să prezinte liber subiectul studiat. Aceasta contribuie la o mai bună asimilare a materialului prezentat.

Lucrul cu părinții

1. Consultații Ce ar trebui să știe părinții când sunt cu copilul lor pe stradă, "Fi politicos - reguli comportament în transportul public, „Siguranța dumneavoastră copii în brațele tale» , „Părinții sunt un exemplu pentru copii» etc. 2. Informații vizuale „Siguranță activată drum» , „Studiem și respectăm regulile de circulație împreună cu copiii”, „Bebeluş în maşină!”, „Greșeli tipice la traversarea străzilor și drumuri» etc. 3. Întâlnire de grup pentru cunoștință cu un plan de lucru pentru prevenirea copilului drum– accident de transport. 4. Participarea la concursuri de desene, meșteșuguri conform regulilor de circulație, sărbători pentru copii.

CALENDAR - PLANIFICARE TEMATICA

Conținutul programului

Activitate de cooperare

b Instruire privind siguranța.

1. « Plimbați-vă prin oraș»

Ţintă: consolidarea conceptelor "Drum", "Trotuar", "Trecere de pietoni", "Linia de despartire". Cunoașteți conceptele"Frontieră", „Insula de siguranță”și scopul lor. Exercițiu în capacitatea de a naviga în microcartierul cel mai apropiat de grădiniță, pentru a înțelege această schemă. 1. D/ și „Strada noastră”. Conversaţie „Pavaj pentru mașini, trotuar pentru pietoni”.

2. Discuție pe tema „Care este pericolul de a sta pe drumul de transport”

3. P / s "Orientare".Luarea în considerare a ilustraţiilor.

4. Conversație „Șoseaua. Trotuar. insula de siguranță".

5. Citirea S. Mihalkov „Mercând cu grijă”, A. Dmohovsky „Insula minunată”, V. Golovko « Reguli de trafic» , S. Mihalkov „Strada noastră”.

6. Aplicare colectivă „Strada pe care trăiesc”.

b 2. « Semafor»

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semnale semafor: roșu, roșu și galben în același timp, verde intermitent, verde, galben. introduce cu secțiuni suplimentare semafor: săgeți dreapta sau stanga, scopul lor și reguli traversând carosabilul pe semnalele lor. Exersați pentru a începe trafic numai la semafor verde asigurându-vă că toate mașinile s-au oprit. 1. Discuții pe tema „Cum se traversează carosabilul la intersecția cu semafor având secțiuni suplimentare cu săgeți”, „Care este pericolul miscarile pieton pe semnal autorizat semafor»

2. P / s « Semafor» , p/i „Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe”- exercițiu de mers, alergare cu oprire la semnal semafor. Citirea V. Kozhevnikov « Semafor» .

3. Modelare « Semafor» . Realizarea machetelor semafor.

5. Simulare de situații privind amenajarea intersecției și străzilor orașului.

b 3. « Indicatoare rutiere»

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre numire indicatoare rutiere. Familiarizați-vă cu semnele rutiere„Pietoni Interzicerea Mișcării» , "Intrarea interzisă", "Loc de parcare", "Telefon", « Merg drept, dreapta, stânga", „Punctul de mâncare”. Continuați să dezvoltați capacitatea de a acorda atenție drum semnelor și țin cont de scopul lor.

1. D/i „Ghici ce semn” Citind I. Gurin „Povestea despre indicatoare rutiere» , G. Tsyferova „Povești pe roți”, Ya. Pishumov „Este doar un semn”.

2. Examinarea ilustraţiilor, afişelor cu indicatoare rutiere. Conversaţie „Ajutatorii noștri”(cunoștință cu semnele „Pietoni Interzicerea Mișcării» , "Intrarea interzisă", « Merg drept, stânga, dreapta» .

3. D/i „Cine va numi mai mult indicatoare rutiere» , exercițiu logic Cum este o imagine diferită de alta?

4. Modelare pe aspectul străzii « Plasați corect indicatoarele rutiere» .

5. Desen „Semne trafic» .

b 4. "Transport"

Ţintă: pentru a forma capacitatea de a naviga în varietatea de vehicule din microdistrictul dvs (sol, calea ferata) . introduce cu semnale de avertizare date de șoferi, reguli de ciclism. Clarificați cunoștințele despre munca șoferului.

1. Conversații despre ce fel de transport de călători folosesc copiii cu părinții lor. Luarea în considerare a ilustrațiilor diferitelor moduri de transport.

2. Citirea M. Ilyin „Mașinile străzii noastre”, N. Nosov "Auto".

3. Discuții pe teme „Care este pericolul vehiculelor cu mișcare lentă”, „Care este pericolul transportului care trece pe lângă tine”

4. Conversație « Reguli de ciclism» . Citindu-l pe M. Ilyin „Povești despre mașini”.

5. Proiectarea diferitelor tipuri de transport de la constructor Lego.

6. Desen „Autobuzul merge drum» .

b 5. Reguli urmări, marginea drumului"

Ţintă: modelează-te copiiînțelegerea sensului noului cuvinte: trotuar, pieton urmări, bordură; abilități de comportament disciplinat, capacitatea de a anticipa pericolul; educați observația, prudența. Extindeți cunoștințele copii despre drum semnele și scopul lor.

1. Citirea unei poezii de O. Bedarev „ABC-ul securității”, S. Mihalkov „Mercând cu grijă”.p/n "Merge".

2. Conversație pe tema " Reguli comportament pe trotuar, pieton urmări, marginea drumului", « Reguli de ciclism» . Citind S. Volkov "Pro Legile rutiere» .

3. Simularea pe amenajarea străzii a diverselor situații din timpul tranziției drumuri.

4. Desen indicatoare rutiere reglementare miscarea biciclistilor».

b Instruire privind siguranța.

6. „Semnale ale controlorului”

Ţintă: pentru a oferi o idee inițială despre munca unui ofițer de poliție rutieră. Forma abilitate recunoaște gesturile controlorilor de trafic, corespondența lor cu semnalele semafor.

1. O conversație despre munca unui polițist - controlor de trafic. Di „Gesturile controlorului de trafic”- afișarea semnalelor controlorului de trafic.

2. Citirea și discutarea poveștii Dorohova„Bagheta influentă”, Ya. Pishumova "Paza".Luarea în considerare a ilustraţiilor. Citind subțire. lucrări.

3. Modelarea situaţiilor de reglementare miscarile paza - regulator. Memorarea unei poezii de S. Mihalkov "Paza".

4. Construcția hârtiei „Bagheta regulatorului”.

T 5. „Suntem pasageri”

Ţintă: forma cunoastere reguli utilizarea traseului transport: unde se preconizează transportul rutei, comportamentul pasagerilor în timpul îmbarcării, în timpul miscarile iar la părăsirea transportului, să cultive o cultură a comportamentului în transport.

1. Discuție pe tema „Despre ce drumuri stațiile de transport public sunt mai periculoase - pe înguste sau late? Examinarea ilustrațiilor, afișelor, cărților.

2. Conversație "DESPRE reguli comportament în transportul public. Citind

S. Mihalkov „Istoria proastă”.

3. Simularea situațiilor de călătorie în transport - „Bunica s-a urcat în autobuz; o femeie cu genți grele; femeie cu copil. Ghicitori despre transport indicatoare rutiere, semafor.

4. Producția colectivă a unui model stradal pentru modelarea situațiilor trafic.

b 6. „Suntem pietoni”

Ţintă: extinde cunoștințele copiii despre regulile de comportament pe stradă. introduce cu îndatoririle pietonilor, Reguli de trafic pietonii pe trotuar și traversarea carosabilului în grup și individual.

1. Discuții pe teme „Care vehicul în picioare este mai periculos decât celelalte?”, „Care este pericolul dacă un copil trece peste drum?» Citind

S. Volkov "Pro Legile rutiere» .

2. Test „Cel mai bun pieton”. Simularea situațiilor pe plan "Aranja semne corecte»

3. Lectura D. Denisov „Cum să traversezi strada”, Învățare de T. Shorygin « Semafor» .

4. Aplicare „Pietonii merg pe stradă”- exercițiu capacitatea de a decupa forme simetrice din hârtie îndoită în jumătate; încurajează crearea unei compoziții colective, care să reflecte impresiile lumea din jur.

Y 9. „Răscruce”

Ţintă: remediați conceptul „Răscruce”, formează cunoștințe reguli traversarea intersectiei. introduce cu vedere la cruce stkov: cu patru fețe, cu trei fețe, cu mai multe fețe. Exersați capacitatea de a aplica experiența personală în activități comune de joc.

1. Conversație „Răscruce periculoasă”- extinde cunoștințele despre caracteristici miscarile vehicule și pietoni la intersecție, dați o idee despre "intersecție controlată", O regulile de circulație pietoni si masini cu semafor. Di „Răscruce”.

2. Discuții pe tema „Cum se traversează carosabilul la intersecția cu semafor, care are o secțiune suplimentară cu o săgeată? Citind

D. Denisov "Cum să meargă drum» , "A. Dorhov„Verde, galben, roșu”.

3. Divertisment „Cine este cel mai alfabetizat?”- consolidarea capacității de a naviga drum folosind cunoștințele Reguli de trafic pentru pietoni și șoferi în diverse situații practice.

Cărți uzate

1. Program educatie si antrenament copii la grădiniță„De la naștere la școală” editat de N. E. Veraksa. Ed. "Mozaic - Sinteză", Moscova, 2015

2. Avdeeva N. N. Securitate. Tutorial Fundamentele siguranței vieții copii de vârstă preșcolară superioară. - St.Petersburg. Copilărie - Presă, 2007

3. Poddubnaya L. B. Legile rutiere. Mai batranși grupuri pregătitoare. Ed. "Corypheus", Volgograd, 2027

4. Solomennikova O. A. Educație și formare în senior grupa de gradinita. Programși recomandări metodologice. Editura „Mozaic – Synthesis”, Moscova, 2006.

5. Shorygina T. A. Conversații despre elementele de bază ale siguranței cu copiii de 5-8 ani. Ed. centru comercial "Sferă", Moscova, 2008

Programul de lucru al cercului privind regulile de circulație

« Tânăr pieton»

Liderul cercului:

Maryina - Starkova S.G.

Anul universitar 2017-2018 an

Rezumat: Un cerc despre regulile de circulație se ține o dată pe săptămână, cu durata de 20 de minute, 4 lecții pe lună, în total 30 de lecții. Programul descrie un curs de familiarizare a copiilor din grupele seniori și preșcolare de vârstă preșcolară de la 5-7 ani cu regulile de circulație. Va ajuta la predarea preșcolarilor abilități elementare de comportament pe stradă, acțiuni conștiente într-o situație dată.

Notă explicativă

În fiecare an, numărul de mașini, autobuze, troleibuze pe străzile orașelor crește. Motociclete și alte vehicule. Bărbatul este obișnuit cu mișcarea rapidă. În cel mai scurt timp posibil, ne străduim să ajungem la locul de care avem nevoie, ne plângem dacă mașina sau autobuzul se mișcă încet, cerem viteză, viteză, viteză...

Devenind pasageri sau șoferi propriei mașini, uităm uneori de pieton, deși de cele mai multe ori pe străzile orașelor și orașelor noi înșine suntem doar pietoni. Psihologia unui pieton este opusul psihologiei celor care, care se repezi pe drumuri. Mașinile care se grăbesc cu viteză mare asurzesc oamenii cu zgomot, făcându-i să tresară din cauza gazelor de eșapament.

Într-un oraș modern, trebuie să ne străduim să ne asigurăm că creșterea parcului auto nu interferează cu viața normală a unei persoane, munca și odihna acestuia. Oamenii de știință, constructorii, tehnicienii și angajații Inspectoratului Auto de Stat lucrează acum la această problemă. Au fost înființate centre speciale de cercetare pentru combaterea poluării aerului în orașe, se construiesc noi autostrăzi de mare viteză cu pasaje subterane pentru pietoni, se îmbunătățesc autostrăzile vechi pentru a evita „aglomerațiile în trafic” - o acumulare mare de mașini, pentru a crea un confort maxim. pentru transport și siguranță pentru pietoni. Angajații Inspectoratului Auto de Stat monitorizează în permanență traficul și implementarea regulilor de circulație.

Dar mult în organizarea ordinii și siguranța traficului pe străzi depinde de pietoni.

Nu este un secret pentru nimeni că creșterea parcului auto a crescut posibilitatea producerii unor accidente de circulație. Adesea, chiar și încălcările minore ale regulilor de circulație de către un pieton, neatenția oamenilor de pe străzi duc la consecințe grave, costându-și viața, a șoferului și a trecătorilor care se aflau în apropiere.

Sute de mii de oameni mor sub roțile mașinilor în lume! Iar printre victimele accidentelor rutiere, un procent semnificativ sunt copiii.

Orientarea programului este socio-pedagogică: se creează condiții pentru practica socială a copilului în viața lui reală, acumularea de experiență morală și practică.

Relevanţă:

Potrivit statisticilor, pe drumurile din țara noastră au loc în fiecare an zeci de mii de accidente rutiere în care sunt implicați copii și adolescenți. De aceea, accidentele rutiere rămân o problemă prioritară a societății, care trebuie abordată cu participarea universală a profesorilor, părinților și copiilor.

Fiecare adult ar trebui să cunoască regulile de circulație pentru pietoni și să crească în copiii lor pietoni disciplinați. La urma urmei, regulile de drum sunt aceleași pentru copii și adulți.

Prin urmare, sarcina principală a părinților și profesorilor este de a explica regulile copilului într-un mod accesibil, iar la alegerea formelor de educație, să le transmită copiilor sensul, pericolul nerespectării regulilor, fără a denatura. continutul lor.

Este important ca în timpul tranziției de la grădiniță la școală copilul să poată naviga cu ușurință în mediul spațial imediat, să poată observa și să evalueze corect situațiile din trafic și să posede abilitățile de comportament sigur în aceste situații.

Programul de activitate cerc pentru pietoni tineri este conceput pentru a se asigura că copiii învață cu succes regulile de circulație, învață de ce este necesar să respecte regulile rutiere, să poată naviga în situații de trafic și să-și aplice cunoștințele în practică. Programul Tânăr Pieton este de lucru pentru viitor. Cu cât îi învățăm mai devreme pe copii cultura comportamentului pe drumuri și străzi, cu atât vor fi mai puține incidente neplăcute pe carosabil.

Acest Program este întocmit pe baza regulilor de circulație, precum și pe baza Programului lui N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva „DE LA NAȘTERE LA SCOALA”.

Acest program descrie un curs de familiarizare a copiilor preșcolari cu regulile de circulație.

Scopul programului: să sistematizeze cunoștințele copiilor despre regulile de circulație, să insufle abilitățile de comportament adecvat pe străzile orașului, în curte și transportul în comun, să respecte și să respecte în mod conștient regulile rutiere.

Sarcini:

educați o atitudine conștientă față de implementarea regulilor de circulație;

· Să cultive o cultură a comportamentului și a eticii rutiere în condiții de trafic.

Dezvoltați motivația pentru un comportament sigur;

Să dezvolte la preșcolari capacitatea de a naviga într-o situație de trafic;

· să formeze o experiență personală și socială semnificativă de comportament sigur pe drumuri și străzi;

· să formeze abilități de autoevaluare, autoanaliză a comportamentului cuiva pe stradă și în transport.

dezvoltarea calităților personale - independență, responsabilitate, activitate, acuratețe;

Învață regulile de bază ale drumului;

asigurați fiecărui copil nivelul necesar de cunoștințe privind comportamentul sigur pe străzi și drumuri;

· predarea unui comportament adecvat pe stradă, folosind cunoștințele acumulate în această problemă;

Să formeze la preșcolari abilități durabile de a respecta și respecta regulile de circulație (SDA);

Rezultate asteptate:

Educational:

Stăpânirea regulilor de bază de comportament pe drum;

Analiza gradului de pregătire pentru rezolvarea situațiilor de trafic;

Formarea la copii a independenței și a responsabilității în acțiuni pe drum;

Dezvoltarea abilităților creative;

Formarea unui interes cognitiv durabil.

Educational:

Formarea unei culturi a comportamentului în procesul de comunicare cu drumul;

Insuflarea abilităților durabile de comportament sigur în orice situație de trafic.

Social

Formarea unei atitudini conștiente față de acțiunile proprii și ale altora;

Dezvoltarea unei atitudini negative față de încălcările rutiere.

Monitorizarea nivelului de stăpânire a abilităților și abilităților necesare pentru siguranța rutieră se realizează de 2 ori pe an: intermediar - în octombrie, final în aprilie, mai sub formă individuală și subgrup.

Implementarea acestui program este concepută pentru 2 ani de studiu cu copiii din grupele senior și pregătitoare și vă va permite să vă faceți o idee sistematică a pericolelor de pe drum și să preziceți situații periculoase, să evaluați impactul consecințelor acestora asupra omului. viață și sănătate și dezvoltați un algoritm pentru un comportament sigur, ținând cont de capacitățile dumneavoastră. Programul include atât cursuri de grup, cât și evenimente individuale, precum și evenimente de masă.

Programul de lucru „Tânăr Pieton” este implementat în două direcții:

Activități educaționale cu elevii

Interacțiunea cu părinții este activitatea copiilor – profesori – părinți.

Implementarea activităților educaționale presupune implementarea algoritmului:

Se implementează activități educaționale direct organizate integrate în ariile educaționale „Cogniție”, „Comunicare”, „Creativitate artistică” – o dată pe lună.

Organizarea procesului de invatamant:

Subgrup (până la 12 persoane) cu abordare diferențiată la alegerea metodelor de predare, în funcție de capacitățile copiilor. Activitatea se desfășoară într-un mod distractiv, ludic.

Activitățile clubului au loc o dată pe săptămână. Durata nu depășește timpul prevăzut de caracteristicile fiziologice ale vârstei copiilor și „Regulile și Normele sanitare și epidemiologice”:

20 - 25 minute - grup senior (5 -6 ani),

25-30 minute - grupa pregatitoare (6 - 7 ani).

Modul de activitate cerc

Numărul total de ore pe an este de 33 de ore în grupa seniori, 35 de ore în grupa pregătitoare.

Numărul de ore pe săptămână - 1 oră.

Frecvența cursurilor este de 1 dată pe săptămână timp de 20 de minute în grupa seniori, 1 dată pe săptămână timp de 30 de minute în grupa pregătitoare.

Integrarea domeniilor educaționale: Cogniție, Socializare, Comunicare, Citire ficțiune, Creativitate artistică.

Principii de implementare a programului :

1. Principiul unei abordări individuale și diferențiate, i.e. ținând cont de caracteristicile personale, de vârstă ale copiilor și de nivelul dezvoltării lor mentale și fizice.

2. Principiul interacțiunii „copii – mediu rutier”.

Cu cât copilul este mai mic, cu atât este mai ușor să-ți formezi sentimente sociale și obiceiuri stabile de comportament sigur. Plasticitatea sistemului nervos al copilului face posibilă rezolvarea cu succes a multor probleme educaționale.

3. Principiul relației dintre cauzele comportamentului periculos și consecințele acestuia: un accident de circulație.

Preșcolarii ar trebui să fie conștienți de consecințele care îi pot aștepta în mediul rutier. Cu toate acestea, nu se poate sublinia prea mult atenția lor doar asupra acestui lucru, deoarece. insuflarea fricii de stradă și de drum poate provoca o reacție (tentația de a-și asuma riscuri traversând drumul sau incertitudinea, neputința și situația obișnuită de pe drum i se vor părea periculoase copilului).

4. Principiul siguranței în vârstă.

Încă din copilărie, trebuie să le explicăm în mod constant copiilor esența fenomenelor din mediul rutier, pericolul de a mișca obiectele. Este necesar să se formeze, să se dezvolte și să se îmbunătățească percepția asupra unui mediu rutier periculos, să se arate acțiuni specifice sigure pentru a ieși dintr-o situație periculoasă.

5. Principiul securității sociale.

Preșcolarii trebuie să înțeleagă că trăiesc într-o societate în care trebuie respectate anumite norme și reguli de comportament. Respectarea acestor reguli pe drumuri este controlată de poliția rutieră.

6. Principiul autoorganizarii, autoreglementarii si autoeducatiei.

Acest principiu se realizează atunci când copiii realizează regulile de comportament sigur. Pentru a consolida autoeducația, este nevoie de un exemplu pozitiv al adulților, prin urmare, este necesară educarea părinților copiilor.

Munca de educare a abilităților de comportament sigur ale copiilor pe stradă nu ar trebui să fie în niciun caz o acțiune unică. Trebuie realizat planificat, sistematic, constant.

Activitățile cercului constau în diferite activități:

Predarea cunoștințelor teoretice (informații verbale prezentate de profesor);

Muncă independentă (studirea ilustrațiilor și finalizarea sarcinilor);

antrenament practic de coordonare a miscarilor, deprinderi motrice si deprinderi de comportare in siguranta pe strazi, drumuri si in transport folosind jocuri pentru acest complex (jocuri de rol, cu reguli, didactice etc.) si exercitii speciale (introductiv, de grup, individual) .

Cercul se desfășoară într-o dezvoltare accesibilă și stimulatoare a interesului într-un mod ludic. Tehnologiile de gaming utilizate în program fac posibilă implicarea copilului în activități practice, în situații care vizează recrearea și stăpânirea experienței comportamentului sigur pe drumuri și străzi, în care se formează și se îmbunătățește autogestionarea comportamentului.

Activități principale:

· Crearea condiţiilor; lucrul cu copiii; lucra cu parintii.

Sprijin de resurse pentru munca în cerc:

1. Colț „Trafic” în sala de grup (blat de masă)

2. Centrul „Svetoforik” în clădirea instituției de învățământ preșcolar.

3. Material vizual:

Transport in diverse scopuri functionale;

Jocuri de masă și tipărite;

Jocuri didactice conform regulilor de circulatie;

Afișe, ilustrații, imagini din intrigă care reflectă situații de trafic;

Atribute pentru jocul de rol „Transport”;

Indicatoare rutiere.

4. Instrumente metodice.

5. Biblioteca „Școala de științe semafoare”.

Etape de implementare a sistemului de lucru:

Etapa I - grupa seniori (copii 5-6 ani);

Etapa II - grupa pregatitoare (copii 6-7 ani).

Lucrați cu copiii

Atunci când se construiesc activități în cerc pentru a studia regulile rutiere, trebuie avute în vedere trei aspecte ale interacțiunii cu sistemul de transport al orașului:

copilul este pieton;

copilul este pasager în transportul public;

copil - șofer de vehicule pentru copii (bicicletă, sanie, patine cu rotile etc.)

Metode, metode de activitate ale profesorului, care vizează o asimilare profundă, conștientă și durabilă a cunoștințelor de către copii:

practice (exerciții diverse cu machete, cu material de joc al autovehiculelor, realizarea de machete, activități în colțul regulilor de circulație, machetă drum spre grădiniță);

vizual (studiarea regulilor privind machetele, monitorizarea circulației vehiculelor și a pietonilor, demonstrarea indicatoarelor rutiere, mijloace tehnice);

verbal (ca lider - briefing, conversații, explicații); metoda video - TIC (vizionare, invatare).

· metode de formare a conștiinței individului, care vizează formarea de credințe stabile (poveste, conversație etică, exemplu);

metode de organizare a activităților și de formare a experienței comportamentului social (situație educațională, antrenament, exerciții, capcane rutiere);

metode de stimulare a comportamentului și activităților (competiții, recompense).

Forme de control: testare, concursuri, chestionare, jocuri.

LG Instituție municipală de învățământ preșcolar

„Grădinița de tip general de dezvoltare nr. 4 „Cocoșul de aur”

PLAN DE LECȚIE PE TERMEN LUNG

conform regulilor de circulație „Tânăr pieton”

pentru copiii de vârstă preșcolară și pregătitoare pentru școală (5-7 ani)

Dezvoltat de educator:

Maryina - Starkova S. G.

Anul universitar 2017-2018 an

Anul universitar 2018-2019 an

Anexa 1

Planificare anticipată în grupul senior

Septembrie

	Cogniție - Dezvoltarea activității constructive Subiect: "Transport"- să învețe cum să creeze moduri familiare de transport din materiale de construcții sau deșeuri, să stabilească regulile de siguranță a traficului.
Plimbări țintă, observații	Plimbare țintă de-a lungul străzii adiacente grădiniței: pentru consolidarea cunoștințelor despre transport, indicatoare rutiere.
	Cum funcționează șoferii consolidarea cunoștințelor despre munca șoferului; explicați de ce șoferul trebuie să aibă grijă de sănătatea sa, trece un control medical.
	„Drumul către orașul de smarald”: consolidarea cunoștințelor despre forma, culoarea, conținutul indicatoarelor rutiere.
Jocuri de rol	"Spital": conducătorii auto sunt supuși unui control medical înainte de călătorie.
Situații de joc	« Șofer ciudat: arătați ce se poate întâmpla dacă șoferul nu aude bine sau nu face distincția între semnalele de circulație, clarificați unde poate fi ajutat.
Alte forme de lucru cu copiii	Faceți un model al străzii, jucându-vă.
Lucrul cu părinții	Învață-i pe copii să vorbească despre locul plimbării lor: unde și cu cine se vor juca; Amintiți-le în mod constant copiilor să nu se apropie de mașini necunoscute, să le deschidă, să ia ceva, să intre în ele - este periculos!

octombrie

Activități educaționale directe	Cogniție - Lumea socială. Subiect: „Satul nostru”- clarificarea ideilor despre satul natal: străzi, moduri de transport, indicatoare rutiere; încurajați să vă amintiți regulile culturii comportamentului în locuri publice.
Plimbări țintă, observații	Observarea jocurilor copiilor: discuție despre alegerea corectă a locului de desfășurare a jocurilor.
Conversații, vizionarea ilustrațiilor	„Siguranța pe stradă”- consolidarea cunoștințelor despre cultura comportamentului în curte, la mersul pe trotuar, la traversarea carosabilului, la o stație de autobuz, la transport, la mersul cu bicicleta.
Jocuri didactice, exerciții	« Cine își cunoaște mai bine satul?- să clarifice cunoștințele despre satul natal și mijloacele de transport din acesta.
Jocuri de rol	"Stradă"- circulatie rutiera cu rascruce si semafoare.
Situații de joc	„Mergem pe stradă”
activitate motorie	P / și „Cine va asambla mai repede semaforul” - un exercițiu de alergare în diferite direcții, acționând pe un semnal, consolidând cunoștințele despre culorile și succesiunea semnalelor de circulație.
Alte forme de lucru cu copiii	Vizionarea unui videoclip.
Lucrul cu părinții	Când traversați drumul, atrageți atenția copiilor asupra vehiculelor în picioare și a pericolelor ascunse; Ține copilul de mână.

noiembrie

Activități educaționale directe	Citirea ficțiunii. Povestea lui B. Jitkov „Ce am văzut”- să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație. Subiect: "Stradă"- predați cum să faceți meșteșuguri din hârtie prin pliere, combinați-le într-o compoziție comună, bateți, consolidați cunoștințele despre regulile de circulație.
Plimbări țintă, observații	Obiectivul de mers pe jos până la intersecție este de a-i învăța pe copii să determine viteza de transport, să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație.
	Subiect: Reguli și siguranță în trafic»
	« Așezați semnele conform formei ”; „Găsiți cel ciudat după culoare, formă, conținut”: consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere.
Jocuri de rol	"Stradă"- in garaj sunt multe masini pentru diverse scopuri; șoferii preiau documente de la dispecer, primesc o sarcină, alimentează mașina la o benzinărie, transportă pasageri.
Alte forme de lucru cu copiii	Producerea atributelor unei benzinării pentru jocul „Street” (coloană, furtun, cadran)
Lucrul cu părinții	Când mergi pe trotuar, învață-ți copilul să meargă calm, lângă un adult, pe partea opusă carosabilului.

decembrie

Activități educaționale directe	Comunicare. Subiect: „Culegere de povești din pozele manualului” Reguli și siguranță rutieră mișcare „- pentru a forma abilitățile de a compila o poveste dintr-o imagine, pentru a consolida cunoștințele despre comportamentul pe drum. Creativitate artistică- Desen. Subiect: „Pietonii merg pe stradă”- încurajează transmiterea de impresii din mediu (case, transport); pentru a consolida capacitatea de a desena o figură umană în mișcare, observând proporțiile figurii și părților corpului.
Țintă plimbări și observații	Privind adulții trecând drumul cu cărucioarele și copiii: fiți atenți că în acest moment nu puteți fi distras și obraznic.
	« Trecând drumul"- fixați regulile de conduită în timp ce traversați drumul de-a lungul semnului „zebră”.
Jocuri de rol	"Stradă"- circulatia vehiculelor si a pietonilor este reglementata de semafor, mamele cu carucior si copiii mai mari traverseaza strada.
Situații de joc	"Atenție"
	M.Ilyin, E.Segal „Mașini pe strada noastră”
Alte forme de lucru cu copiii	Vizionarea filmului „Misterele semaforului”
Lucrul cu părinții	Învățați copiii să lase loc bătrânilor, femeilor, fetelor în transportul public; Învață-i să se comporte calm în transport, să nu se plimbe inutil prin cabină, să păstreze curatenia.

ianuarie

Activități educaționale directe	Creativitate artistică - Desen. Subiect: "Indicatoare rutiere"- exersați copiii în desenul cu diverse materiale vizuale, transmițând forma și conținutul semnelor; consolidarea cunoștințelor despre semnele de circulație. Comunicare. Subiect: Compilarea poveștilor pentru pictura „City Street”- învață să compună o poveste descriptivă, folosind cuvintele exacte pentru a se referi la obiecte; pentru a consolida cunoștințele despre regulile de mișcare și comportament al pietonilor pe stradă. Cunoașterea - Dezvoltarea conceptelor matematice elementare. Subiect: „Unde mergi și ce găsi"- învață să navighezi în spațiu în conformitate cu indicatoarele rutiere „Mișcare drept”, „Mișcare la dreapta”, „Mișcare la stânga”, „Sens giratoriu”.
Plimbări țintă, observații	Plimbare țintă până la „Inelul Podsinsky” - pentru a da conceptul că aceasta este o intersecție mare, pentru a introduce semnul „Senț giratoriu”
	„Unde sunt reparate mașinile”- să clarifice cunoștințele despre atelierele de reparații auto, să introducă semnul „Întreținere auto” și acțiunile de joc „inspecția mașinii”, „strângerea piulițelor”, „spălarea”.
Jocuri și exerciții didactice	„Ghici ce s-a schimbat”- încurajați să vedeți schimbări în aranjarea spațială a vehiculelor și a indicatoarelor de pe stradă. „Vino și adună”- să consolideze cunoștințele despre indicatoarele rutiere.
Jocuri de rol	"Stradă"- deplasarea pe stradă în conformitate cu semafoare, al căror rol îl joacă copilul.
Situații de joc	„Cum se procedează”- consolidarea cunoștințelor despre acțiunile pietonilor și vehiculelor la anumite semnale de circulație.
	G. Tsyferov „Povești pe roți”
Alte forme de lucru cu copiii	Crearea de atribute pentru jocul de masă „Construiește un oraș” (case, vehicule, copaci)
Lucrul cu părinții

februarie

Activități educaționale directe	Cogniție - Dezvoltarea activității constructive. Subiect: "Stradă"(folosind truse de construcție, hârtie, deșeuri) - precizați locația caselor, a spațiilor verzi, a drumurilor și a trotuarelor. Comunicare. Subiect: O compilație a poveștii „Strada mea”- sa invete sa compun o poveste consistenta dupa schema, sa foloseasca cunostintele existente despre regulile de circulatie.
Plimbări țintă, observații	Mersul direcționat pe stradă: pentru a încuraja să vedeți cum vehiculul încetinește și continuă să se deplaseze pe coasta (gheață)
	„Reguli de conduită în transport”- consolidați cunoștințele despre cultura comportamentului în locuri publice: cedați, nu vă plimbați prin salon, păstrați curățenia, ieșiți singur după adulți
Jocuri și exerciții didactice	„Construiește un oraș”- consolidarea cunoștințelor despre părțile străzii, deplasarea vehiculelor de-a lungul străzilor orașului cu implementarea virajelor și deplasarea în cerc în conformitate cu indicatoarele rutiere.
Jocuri de rol	"Stradă"- oferta de combinare cu jocurile „Familie”, „Grădiniță”, „Magazin”
Situații de joc	„Bunica de cealaltă parte a străzii”- exercita-ti in comportamentul corect: nu scapi din mainile mamei tale, nu fugi spre bunica ta
Alte forme de lucru cu copiii	Divertisment "Semafor"
Lucrul cu părinții	Împreună cu copiii, stabiliți un loc sigur în curte pentru schi, săniuș; Verificați dacă copilul dumneavoastră cunoaște adresa și numele de familie, prenumele, patronimul părinților săi în cazul în care se pierde

Martie

Activități educaționale directe	Comunicare. Subiect: Întocmirea unei povești pe baza tabloului de V. Gerbova „Întâmplarea din autobuz”- exercițiu de alcătuire a unei povești pe baza unei imagini, folosind experiența personală Creativitate artistică - Desen. Subiect: „Strada mea preferată”- să consolideze capacitatea de a descrie obiecte și fenomene, selectând conținutul în concordanță cu subiectul; pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație a vehiculelor și a pietonilor
	„Ceea ce putem face este să ajutăm”- să învețe să sesizeze dificultățile celorlalți pe stradă și în transport și să se străduiască să-i ajute, să arate unde se află indicatorul „Trecerea de pietoni”, să cedeze loc transportului etc.
Jocuri și exerciții didactice	« Adună semnul „- consolidați cunoștințele despre semnele rutiere, culoarea și forma lor, învățați cum să le asamblați folosind manualul lui Gyenesh
Jocuri de rol	"Stradă"- șoferii trec examene pentru cunoașterea regulilor de circulație în jocul „Școala semaforului”
Situații de joc	„Bunica a urcat în autobuz”, „Copilul cere un loc la fereastră"
	S. Marshak. poveste proasta
Alte forme de lucru cu copiii	Crearea de atribute pentru jocul „Street”
Lucrul cu părinții	Învățați copiii să traverseze carosabilul pe indicatorul rutier „Trecere de pietoni”, pe „zebră”; Învață copiii să traverseze drumul calm, în linie dreaptă, să nu alerge

Aprilie

Activități educaționale directe	Creativitate artistică - Aplicație. Subiect: " Pietonii merg pe stradă- învață să tai forme simetrice din hârtie îndoită în jumătate; încurajați să creați o compoziție colectivă, completați-o cu detalii, reflectând impresiile lumii înconjurătoare Comunicare. Subiect: Compilând povești din experiență personală „Cum am mers cu mama la grădiniță”- să învețe să scrie o poveste pe o anumită temă
Plimbări țintă, observații	Plimbare țintă până la carosabilul străzii: pentru a arăta cum mașinile încetinesc pe vreme ploioasă și cât de periculos este pentru pietoni
	„Cum să traversezi strada”- fixați regulile de circulație pe indicator
Jocuri și exerciții didactice	Loto „Găsește o pereche de semne”- consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere (culoare, formă, conținut)
Jocuri de rol	"Stradă"- asociere cu jocurile „Studio”, „Magazin”
Situații de joc	„Pericole pe drum”
	D.Denisova. Cum să traversezi drumul
Alte forme de lucru cu copiii	Divertisment „Prunjel pe stradă”
Lucrul cu părinții	Gândește-te și găsește cea mai sigură cale de acasă la grădiniță; Asigurați-vă copilul să sune la „02” dacă se rătăcește, dar nu vă încurcați cu telefonul; Discuție cu părinții despre regulile de circulație

Activități educaționale directe	Creativitate artistică - Aplicație. Subiect: "Stradă"- încurajează crearea unei compoziții colective, care să transmită o anumită situație rutieră Creativitate artistică– Desen. Subiect: „Strada orașului”- încurajează reflectarea impresiilor din mediu; înfățișați părți ale străzii, transport, indicatoare, pietoni
Plimbări țintă, observații	Observarea traversării carosabilului de către pietoni
	« Ce trebuie să știe și să poată face șoferii?- să clarifice cunoștințele despre regulile de transport și circulație, starea de sănătate a șoferului
Jocuri și exerciții didactice	„Nu mai mișcați mașina”- exerciţiu de rezolvare a situaţiilor problematice din trafic
Jocuri de rol	"Stradă"- camioanele și mașinile circulă pe stradă, pietonii merg pe trotuar; șoferii au grijă de vehiculele lor
activitate motorie	Mersul cu scuterul - învață copiii să împingă cu picioarele drept și stânga
	N. Nosov. Car, D.Denisova. Cum să traversezi drumul
Lucrul cu părinții	Întâlnire cu părinți: „Măsuri pentru prevenirea rănilor copiilor”

Anexa 2

Planificare anticipată în grupul pregătitor

Septembrie

Activități educaționale directe	Creativitate artistică– Desen. Subiect: "Stradă"- pentru a consolida capacitatea de a reflecta impresiile lumii înconjurătoare într-un desen, să înfățișeze un trotuar, un pieton, o trecere de pietoni, copaci, flori, semafoare, semne
Plimbări țintă, observații	Plimbare țintă până la răscruce
	„Două semafoare”- clarificați ideile despre scopul diferitelor semafoare la o trecere de pietoni „Transportul feroviar și pericolul său”- consolidarea ideilor despre transportul feroviar, introducerea indicatoarelor „Trecere cu și fără barieră”, clarificarea regulilor de conduită în apropierea căii ferate
Jocuri și exerciții didactice	„Împărțiți în grupuri”- să consolideze capacitatea de diferențiere a semnelor de interdicție, avertizare, indicative și semne de serviciu
Jocuri de rol	"Stradă"- camioanele și mașinile circulă pe stradă, pietonii merg pe trotuar. Mașinile se supun semafoarelor, pietonii sunt atenți la semafoare pentru pietoni
Situații de joc	„Răspândește semnele”- exerciti in amplasarea corecta a indicatoarelor de pe strada
activitate motorie	Jucând fotbal - întărirea cunoștințelor că poți juca doar într-un loc special desemnat
	S. Mihalkov. Unchiul Styopa este polițist. Strada mea
Alte forme de lucru cu copiii	Realizarea unui semafor pentru pietoni din deșeuri
Lucrul cu părinții	Du-ți copilul la intersecția unde funcționează două semafoare; Fixați regulile de traversare a carosabilului; Trimiteți copilul să meargă pe stradă, verificați cu el locul jocului

octombrie

Activități educaționale directe	Cogniție - Dezvoltarea activității constructive. Subiect: „Transport” - pentru a îmbunătăți capacitatea de a crea clădiri folosind diferite forme geometrice; consolidarea cunoştinţelor despre modurile de transport Cogniție - Lumea socială. Subiect: Întâlnire cu un polițist rutier- să se familiarizeze cu munca polițiștilor rutieri, să cultive respectul pentru munca lor
Țintă plimbări și observații	Plimbare pe stradă direcționată: consolidarea cunoștințelor despre cultura mersului pe trotuar
	„Cine reglementează traficul”- consolidarea cunoștințelor despre semafoare, clarificarea ideilor despre munca unui polițist rutier
Jocuri și exerciții didactice	"Autostrada"- să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație și semnele rutiere
Jocuri de rol	"Stradă"- polițiștii rutieri monitorizează ordinea pe drumuri, verifică actele șoferilor
Situații de joc	„Cui îi spun semnalele”- consolidarea cunoștințelor privind semnalele controlorilor de trafic
	Da. Pishumov. Mașină vorbitoare, N. Nosov. Polițist
Alte forme de lucru cu copiii	Banda de film „Cadou minunat”
Lucrul cu părinții	Învățați copiii să traverseze drumul numai acolo unde ambele părți ale drumului sunt clar vizibile. Învață-ți copilul cum să acorde primul ajutor. Ajută-te pe tine și pe ceilalți respectând regulile de igienă și salubritate

noiembrie

Activități educaționale directe	Comunicare. Subiect: Compilarea unei povești Cuvinte cheie(drum, pieton, indicator, mașină) - învață să compui o poveste creativă din experiența personală
Plimbări țintă, observații	Plimbare direcționată până la oprire: priviți oamenii trecând drumul
	„Articole periculoase pe drum”- pentru a da o idee că nu poți arunca cu pietre, sticlă pe carosabil, este periculos pentru șoferi și pietoni
Jocuri și exerciții didactice	"Rosu verde":învață să clasifice acțiunile pietonilor exemplari (cerc verde) și ale celor care încalcă traficul (cercul roșu) conform ilustrațiilor
Jocuri de rol	"Stradă"- polițistul rutier urmărește circulația vehiculelor și a pietonilor.
Situații de joc	« Am coborât din autobuz și am văzut un prieten de cealaltă parte a străzii”: stabilește regulile de traversare a carosabilului
	Da. Pishumov. Uite, gardian. S. Mihalkov. poveste proasta A. Severny. Semafor
Lucrul cu părinții	Când călătoriți în transportul public, arătați copiilor cum să ia cel mai bine o poziție stabilă în picioare; Prezentați copiilor semnul de ieșire de urgență

decembrie

Activități educaționale directe	Comunicare. Subiect: Compilare de povestiri pe serii Imagini "Autobuz"- să învețe să vadă logica dezvoltării intrigii dintr-o serie de imagini, să compună o poveste secvențială coerentă pe baza acestora
Plimbări țintă, observații	Plimbare țintită până la oprire: observați îmbarcarea și ieșirea pasagerilor
	„Dacă ești politicos”- consolidarea cunoștințelor despre nevoia de a ajuta persoanele în vârstă, ceda în transport
Jocuri și exerciții didactice	Cum a ajuns puiul de leu în spital?- îmbunătățirea capacității de a așeza imagini într-o succesiune logică a evenimentelor și de a compune o poveste coerentă pe baza acestora
Jocuri de rol	"Stradă"- circulația rutieră care implică autoturisme, pietoni, un controlor de trafic care reglementează traficul
Situații de joc	„Iepurașul o să te viziteze, să-i explice drumul» - învață să compui o poveste, incluzând caracteristicile rutiere și semnele rutiere ca linii directoare de trafic
Alte forme de lucru cu copiii	Videoclipul „Lecții de conducere”
Lucrul cu părinții	Nu permiteți copiilor să coboare cu sania pe deal, a cărui coborâre merge pe carosabilul curții sau străzii

ianuarie

Activități educaționale directe	Creativitate artistică– Desen. Subiect: „Mergem într-un tur al străzii”- încurajați să reflectați impresiile în imagine Comunicare. Subiect: Gândindu-mă la sfârșitul poveștii „Pe măsură ce traversăm strada”- pentru a consolida abilitățile de a scrie o poveste creativă, încurajați-i să vină cu diferite moduri de a traversa carosabilul străzii
Plimbări țintă, observații	Sanie direcționată în afara amplasamentului - pentru a clarifica locul de patinaj în siguranță
	„Semne utile”- pentru a da o idee ca este imposibil sa deteriorati indicatoarele rutiere, acest lucru poate duce la accidente
Jocuri și exerciții didactice	„Faceți o poveste despre semn”- învață să scrie povestiri despre indicatoarele rutiere, descriindu-le culoarea, forma, scopul
Jocuri de rol	"Stradă"- șoferii și pietonii respectă regulile de circulație, polițistul rutier verifică permisele de conducere
Situații de joc	„Unde jucați hochei, răspundeți, copii, repede» - să clarifice cunoștințele despre locul pentru jocuri și pericolul de a fugi pe carosabilul străzii
	V.Semerin. Interzis - Permis
Alte forme de lucru cu copiii	Eliberarea legitimațiilor pietonilor
Lucrul cu părinții	Nu permiteți copiilor să schieze pe un deal care se deschide spre drum

februarie

Activități educaționale directe	Comunicare. Subiect: Inventarea unui basm despre respectarea regulilor de drum - „În oraș științe semafoare"- să învețe să inventeze un basm pe o anumită temă, să descrie evenimente și consecințele acestora, să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație Activitate artistică - Desen. Subiect: „Trafic rutier”- de a consolida capacitatea de a descrie diferite tipuri de transport, de a transmite caracteristicile situației rutiere Creativitate artistică - Aplicație. Subiect: "Orasul nostru"- decupați case și vehicule de diferite configurații, folosind diverse tehnici, creați o compoziție a parcelei
Plimbări țintă, observații	Plimbare țintă până la stația de autobuz – clarificați regula: nu puteți ocoli vehiculele din față și din spate
	„Cum să mergi pe stradă”
Jocuri și exerciții didactice	„Scrisoare de drum”- consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere, capacitatea de a compune o imagine din 8-10 părți
Jocuri de rol	"Stradă"- combinați cu jocurile „Școala”, „Biblioteca”
	I. Leshkevici. ABC-ul Securității Eu sunt Akim. Stradă
Alte forme de lucru cu copiii	Înregistrare audio „Aventura în orașul semaforului cântând”
Lucrul cu părinții	Sondaj pentru părinți

Martie

Activități educaționale directe	Cogniție - Dezvoltarea activității constructive. Subiect: " Semafor"- învață să faci o jucărie din deșeuri, completează munca prin desenarea detaliilor Cogniție - Lumea socială. Subiect: „Pieton exemplar”- să consolideze cunoștințele despre regulile de comportament ale unui pieton pe stradă
Țintă plimbări și observații	Target walk to school - pentru a consolida cunoștințele despre școală, pentru a introduce semnul „Copii”
	„Semne într-un triunghi”- să ofere cunoștințe despre scopul semnelor de avertizare
Jocuri și exerciții didactice	„Trei litere”- să identifice capacitatea de a naviga în spațiul înconjurător
Jocuri de rol	"Stradă"- șoferii circulă pe străzi, acordând atenție indicatoarelor rutiere
Situații de joc	„Copii politicoși”- mersul pe trotuar
Alte forme de lucru cu copiii	Bandă de film „Pe stradă, pe trotuar”
Lucrul cu părinții	Întâlnirea părinților cu copiii „Reguli și siguranță rutieră”

Aprilie

Activități educaționale directe	Comunicare. Subiect: Culegere de povestiri „My cale de la casă la grădină- învață să scrii o poveste descriptivă pe o potecă sigură către grădină, folosind harta rutei Creație artistică - Desen. Subiect: „Pericole din jurul nostru”- să încurajeze reflectarea impresiilor primite în clasă
Țintă plimbări și observații	Observarea unui loc rezervat circulației pietonilor
	„Pasager exemplar”- fixarea regulilor de conduită în transport
Jocuri și exerciții didactice	„Oameni de pe indicatoarele rutiere”- consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere cu imaginea oamenilor
Jocuri de rol	„Street” - contribuie la unificarea diferitelor jocuri într-o singură poveste
	Da. Pishumov. Cea mai bună tranziție
Alte forme de lucru cu copiii	KVN conform regulilor de siguranță a traficului
Lucrul cu părinții	Învățați copiii regulile de conduită în locurile de odihnă

Activități educaționale directe	Cogniție - Dezvoltarea activității constructive. Subiect: "Stradă"- să consolideze abilitățile de lucru cu hârtie, să contribuie la realizarea unei compoziții colective Comunicare. Subiect: Inventează povești pe un set de jucării: o mașină, o păpușă cu mâna bandajată, o minge - învață să compui o poveste coerentă, consistentă conform planului
Țintă plimbări și observații	Observații la traversarea drumului în afara indicatoarelor și marcajelor rutiere
	„Pe cine numim un pieton exemplar” - stabiliți regulile de circulație a pietonilor de-a lungul străzilor
Jocuri și exerciții didactice	"Găsește diferența"- învață să compari indicatoarele „Trecere pentru pietoni”
Jocuri de rol	« Stradă"- aplicați regulile de circulație în timp ce mergeți cu bicicleta
	N. Konchalovskaia. Scuter
Alte forme de lucru cu copiii	Drumeție în afara satului - exercițiu de aplicare practică a cunoștințelor regulilor de circulație
Lucrul cu părinții	Întâlnire cu părinți - „Siguranța copiilor pe drumuri”

Literatură folosită și resurse de internet:

1. http://detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg - reguli de circulație stradală

11. Evdokimova E.S. Sprijinul pedagogic al familiei în creșterea unui preșcolar. – M.: 2005.

12. Cursuri despre regulile rutiere. // Ed. Romanova E.A., Malyushkina A.B. - M.: TC Sphere, 2009.

13. Zvereva O.L., Krotova T.V. Comunicarea dintre un profesor și părinți într-o instituție de învățământ preșcolar: un aspect metodologic. – M.: 2005.

14. Kozlov A. V., Desheulina R. P. Munca unei instituții de învățământ preșcolar cu o familie. Diagnosticare, planificare, note de curs, consultații, monitorizare. – M.: 2000.

15. Nekrasov Zaryana și Nina. În siguranță de la naștere până la școală. - M .: SRL Sofia, 2008.

16. Poddubnaya L. B. Regulile drumului. Grupe senior și pregătitoare. - Volgograd: ITD „Coripheus”, 2007.

17. Startseva O. Yu. Școala de științe rutiere: prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor. - M .: TC Sphere, 2008.

18. Shorygina T.A. Conversații despre elementele de bază ale siguranței cu copiii de 5-8 ani. - M .: TC Sphere, 2008.

1. E.P. Arnautova. - M.: „AVIKO PRESS”, 2000;

2. „În curând la școală. Reguli de drum pentru copiii de vârstă preșcolară și primară”, Alcătuit de D. Maidelman. - Rostov n/a: Donpechat, Liceu, 1994.

3. Amos D. „Katya s-a pierdut” - Petrushka, 1997.

4. Bedarev O. „Dacă ...”;

5. Berestov V. „Despre mașini”;

6. Povești Borovoy E.V. din seria „Știi?”;

7. Galperstein L. „Tramvaiul și familia lui”;

8. Dorhov. Un pasager";

9. Emelyanova O. „Regulile drumului pentru copii” (poezii pentru copii despre regulile de siguranță rutieră);

10. Leshkevici I. „Gheață”;

11. Mikhalkov S. „Slacker semafor”. M., 1987.

12. Mikhalkov S. „Strada mea”, „Istoria proastă”;

13. Nosov N. „Mașină”.

14. Floare de foc E. „Cine începe ziua”;

15. Pishumov Y. „Mașina mea”, „ABC-ul orașului”, „Cântec despre reguli”, „Pe strada noastră”, „Toți băieții, toate fetele ...”, „Aceasta este strada mea”;

16. Prokofieva S., Sapgir G. „Prietenul meu este un semafor”. M., „Lasă copilul să crească sănătos”. 1980.

17. Semernin V. „Interzis – permis”;

18. Tumarinson G. „Noile aventuri rutiere ale lui Pinocchio”. - L, 1989.

19. Usachev A. „Casa la tranziție”;

20. Shalaeva G.P. , „Noi reguli de conduită pentru copiii educați”. – M.: Eksmo, 2004.

21. Shorygina T.A. „Povești precaute”. – M.: Prometeu, 2003.

22. Elkin G.N. „reguli de comportament sigur pe drum”. Sfaturi utile pentru pietoni. Semnale rutiere de bază. Comportament în transportul public.- S.-Vri.: Litera. 2008;

23. Yurmin G. „Șoarecele curios”;

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„ABVGDEYKA” din orașul Buinsk

Districtul municipal Buinsky al Republicii Tatarstan»

„Revizuit” „Aprobat”

La întâlnire, șeful MBDOU

consiliul profesorilor „Grădinița” ABVGDEYKA „

din data de 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina

Programul de lucru al cercului privind regulile de circulație

pentru copiii preșcolari mai mari

« Tânăr pieton»

Compilat de:

Khaliullina.L.I

profesor 1 calificare

Anul universitar 2013-2014 an

Program pentru regulile de circulație« Tânăr pieton » pentru copiii preșcolari mai mari.

Compilatorul autor: Khaliullina L.I - profesor al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal« Grădiniță de tip general de dezvoltare„ABVGDEIK””.

Președinte de proiect: "IMC"

Editor: Abidulina R. M. - șef categoria cea mai înaltă de calificare a instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal« Grădiniță de tip general de dezvoltare"ABVGDEIK" orașul Buinsk, districtul municipal Buinsky al Republicii Tatarstan».

Recenzători: Glinkina M.V. - metodolog MBU"IMC" în districtul municipal Buinsky al Republicii Tatarstan.

Abidulina R. M. - Șef MBDOU „ABVGDEYKA”.

Rezumat: Un cerc cu regulile de circulație se ține o dată pe săptămână, cu durata de 30 de minute, 4 lecții pe lună, în total 30 de lecții. Programul descrie un curs de familiarizare a preșcolarilor de 6-7 ani cu regulile de circulație. Acesta îi va ajuta pe educatori să învețe preșcolarii abilități elementare de comportament pe stradă, acțiuni conștiente într-o situație dată.

Notă explicativă

Asigurarea sănătății copiilor este scopul principal. Sarcina principală a unei societăți civilizate. Regulile de drum sunt aceleasi pentru copii si adulti.Din pacate sunt scrise"adult" limbaj fără nicio considerație pentru copii. Prin urmare, sarcina principală a adulților este de a explica regulile copilului într-un mod accesibil, iar atunci când aleg o formă de educație, să le transmită copiilor sensul, pericolul nerespectării regulilor, fără a le denatura. conţinut.

Acest Program este întocmit pe baza regulilor de circulație, precum și pe baza Programului lui N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva „DE LA NAȘTERE LA SCOALA”.

Scopul acestui program este de a dota preșcolarii cu cunoștințe despre regulile de circulație, de a insufla abilitățile de a folosi aceste cunoștințe în practică în fiecare zi și, prin urmare, de a preveni rănirea copiilor pe șoselele orașului nostru.

Doar prin eforturile noastre comune, folosind cunoștințele educatorilor și părinților, răbdarea și tactul lor, este posibil să învățăm copiii abilitățile de comunicare în siguranță cu lumea complexă a traversării străzilor și drumurilor. Pentru noi, această problemă este deosebit de relevantă, deoarece orice activitate practică menită să dezvolte abilitățile de comportament sigur ale copiilor pe drumuri prin îmbunătățirea sistemului de măsuri ar trebui să aducă rezultate tangibile.

Este necesar să se familiarizeze copiii cu regulile de drum, să-și formeze abilitățile de comportament corect pe drum de la o vârstă fragedă, deoarece cunoștințele dobândite în copilărie sunt cele mai durabile; regulile invatate de copil devin ulterior norma de comportament, iar respectarea lor devine o nevoie umana.

Introducerea copiilor în regulile de circulație, cultura comportamentului pe stradă, trebuie amintit că această lucrare este strâns legată de dezvoltarea orientării în spațiu și implică formarea unor trăsături de personalitate precum atenția, responsabilitatea pentru comportamentul cuiva, încredere în acțiunile cuiva.

Principalele obiective ale studierii regulilor de circulație și comportament pe stradă sunt:

- reducerea accidentelor rutiere în rândul copiilor prin creșterea cunoștințelor acestora despre regulile de circulație:

- dezvoltarea calităților psihofiziologice ale copilului;

- formarea unei culturi a comportamentului social în procesul de comunicare cu drumul.

Acest program descrie un curs de familiarizare a copiilor preșcolari cu regulile de circulație.

Forme de lucru:

Cursuri în cerc despre regulile de circulație.

Convorbiri-dialoguri.

Plimbări la țintă.

Citirea literaturii.

Antrenament de joc.

Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri.

Teste de joc.

Lucrul cu părinții.

Jocuri didactice conform regulilor de circulatie.

Rezultate asteptate:

Educational:

Formarea unei culturi a comportamentului în procesul de comunicare cu drumul;

Insuflarea abilităților durabile de comportament sigur în orice situație de trafic.

Educational:

Stăpânirea regulilor de bază de comportament pe drum;

Analiza gradului de pregătire pentru rezolvarea situațiilor de trafic;

Formarea la copii a independenței și a responsabilității în acțiuni pe drum;

Dezvoltarea abilităților creative;

Formarea unui interes cognitiv durabil.

Social:

Formarea unei atitudini conștiente față de acțiunile proprii și ale altora;

Dezvoltarea unei atitudini negative față de încălcările rutiere.

Teluri si obiective:

Scop: crearea condițiilor pentru formarea deprinderilor durabile de comportament sigur pe străzi și drumuri la preșcolari.

Sarcini:

Pentru a familiariza copiii cu semnele rutiere (de avertizare, interzicere, informative și orientative)

Continuați să consolidați și să completați ideile despre unele reguli de circulație.

Cultivați o cultură a comportamentului pe stradă și în transport.

Integrarea domeniilor educaționale: Cogniție, Socializare, Comunicare, Citire ficțiune, Creativitate artistică.

Principii:

Consecvența și consistența este una dintre cele mai importante. Aceasta se referă la continuitatea și regularitatea cursurilor (1 dată pe săptămână). În caz contrar, există o scădere a nivelului de calificare deja atins. Clasele sistematice disciplinează copilul, îl obișnuiesc cu munca obișnuită.

Accesibilitate și individualizare - prevede luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă și capacităților copilului și, în acest sens, determinarea sarcinilor care sunt fezabile pentru el

Creșterea treptată a cerințelor - este de a pune în fața copilului și de a îndeplini sarcini noi din ce în ce mai dificile, într-o creștere treptată a volumului și intensității sarcinilor. Obligatorie pentru un antrenament de succes este alternarea sarcinilor cu odihna.

Conștiință și activitate - pentru a atinge cu succes scopul, copilul trebuie să-și imagineze ce și cum să facă și de ce în acest fel și nu altfel.

Repetabilitate a materialului - numai cu repetarea repetată, se formează un stereotip motor. Eficacitatea orelor este mai mare dacă repetarea este variabilă, adică. în sala de clasă, se fac modificări și sunt oferite o varietate de metode și tehnici. ceea ce trezește interes, atrage atenția copiilor, creează emoții pozitive.

Vizibilitate - material vizual-demonstrativ impecabil, utilizarea diverselor instrumente TCO/TV, tablă interactivă, computer etc./

Învățătoarea Khaliullina Liliya Ildarovna a testat acest program la grădiniță, la vârsta preșcolară, din 2011 până în 2013. Conform rezultatelor diagnosticului, au fost obținute toate rezultatele așteptate. Nivelul de asimilare a materialului programului este ridicat.Insuflarea abilităților durabile de comportament sigur al copiilor în orice situație de trafic.

Cercul se ține o dată pe săptămână, timp de 30 de minute, în total 30 de lecții. Profesorul a elaborat note pentru toate cele 30 de lecții. Este prezentată literatură pentru educatori și părinți.

Plan de lucru în perspectivă în grupa pregătitoare pentru școală

Sincronizare

Subiect

Forme de lucru

Goluri

1 septembrie saptamana

Cine e cine pe drum

Pentru a extinde cunoștințele copiilor că fiecare persoană poate fi utilizator al drumului ca pieton, șofer, pasager și, în același timp, trebuie să respecte anumite reguli.

2 saptamani

Cum au apărut regulile de drum?

Conversaţie

3 saptamani

Cât de periculoase se nasc pe drum

Învață-i pe copii să anticipeze pericolul care apare pe stradă, pe drum și încearcă să-l evite.

4 saptamani

Cum este un semafor

Plimbări la țintă

octombrie

1 săptămână

Cunoașteți și respectați regulile de circulație

Conversaţie

2 saptamani

intersecție sigură

Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri

Suplimentează ideile copiilor despre mișcarea mașinilor la intersecție; să consolideze cunoștințele copiilor despre caracteristicile traficului și ale pietonilor la o intersecție reglementată; să se familiarizeze cu indicatorul „Intersecție reglementată”; îmbunătățirea cunoștințelor copiilor cu privire la semnificația semnalelor de control de trafic; introducerea în continuare a regulilor de circulație a pietonilor și a mașinilor folosind un semafor cu patru sensuri.

3 saptamani

Transportul orasului nostru 1 lectie

Mers pe jos

Extindeți cunoștințele despre ce fel de transport este

(transport de persoane, autoturisme, camioane, vehicule speciale (autospecială de pompieri, mașină de patrulare, excavator, macara, buldozer, betoniere etc.); consolidarea cunoștințelor despre tipurile de transport public. Continuați să familiarizați copiii cu particularitățile a circulației tuturor tipurilor de transport public și a regulilor de conduită în acesta; consolidarea ideilor despre semnele rutiere precum

4 saptamani

Transportul orașului nostru 2 lecție

Antrenamente de joc

Continuați să familiarizați copiii cu particularitățile deplasării tuturor tipurilor de transport public și cu regulile de conduită din acesta; consolidarea ideilor despre indicatoarele rutiere precum

„Trecere fără barieră”.

noiembrie

1 săptămână

Certificatul meu de călătorie 1 lecție

Jocuri educative pe tabla interactivă

Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre regulile pietonilor pe șosea (carosă) și pe trotuar; consolidarea cunoștințelor preșcolare despre conceptele de „pieton”, „indicatoare rutiere”, „insula de siguranță”, „traversare”; pentru a fixa cu copii indicatoare informative-indicative și de interdicție: „Trecerea de pietoni”, „Trecerea subterană”, „Loc de stație de autobuz”, „Loc de parcare”, „Traficul pietonal este interzis”, „Traficul de biciclete este interzis”.

2 saptamani

Scrisoarea mea de călătorie 2 lecție

Antrenamente de joc

Extindeți cunoștințele copiilor cu privire la scopul indicatoarelor rutiere de avertizare destinate șoferilor: „Trecere pentru pietoni”, „Copii”, „Trafic în două sensuri”, „Trecere cu barieră”, „Intersecție reglementată”.

3 saptamani

Scrisoarea mea de călătorie 3 lecție

Conversaţie

Continuați să-i învățați pe copii să facă distincția între semne informative-indicative, de interdicție și de avertizare; stabilește scopul mărcilor de serviciu.

4 saptamani

Ce spun semnele rutiere?

Plimbări la țintă

Continuați munca de familiarizare a preșcolarilor cu indicatoarele rutiere și regulile de siguranță rutieră; să extindă ideile copiilor despre scopul semnelor rutiere; pentru a face cunoștință cu indicatoarele rutiere: „Sens giratoriu”, „Intrarea este interzisă”, „Viratură periculoasă”.

decembrie

1 săptămână

Strada este plină de surprize

Conversaţie

Învață să folosești cunoștințele despre regulile rutiere atunci când călătorești fără un adult; să dezvolte la copii orientarea în mediu și capacitatea de a observa mișcarea mașinilor de-a lungul carosabilului orașului și în curte.

2 saptamani

Activitate intersecție 1 periculoasă

Plimbări la țintă

Extindeți ideile copiilor despre traficul de la intersecție; pentru a da o idee despre „intersecția reglementată” și despre activitatea controlorului de trafic; introducerea în continuare a regulilor de circulație a pietonilor și a mașinilor folosind un semafor cu patru culori.

3 saptamani

Intersecția periculoasă 2 lecție

Antrenamente de joc

Să consolideze cunoștințele copiilor despre caracteristicile traficului la intersecție; dați o idee despre cum să traversați strada la o intersecție unde nu există indicatoare; pentru a-i învăța pe copii să navigheze pe desktop-ul microdistrictului.

4 saptamani

Conversație-dialog

Conversaţie

Activați interesul cognitiv pentru regulile de circulație. Continuați să familiarizați copiii cu tot felul de semne rutiere. Cultivați dorința de a învăța lucruri noi. Conversație-dialog cu copiii.

februarie

1 săptămână

Joc-quiz „Semne pe drumuri”

Teste de joc.

Determinați modul în care copiii au învățat regulile de siguranță în trafic; consolidarea cunoștințelor despre semnalele de circulație; să clarifice cunoștințele copiilor despre munca polițiștilor rutieri; consolidează sensul gesturilor sale; educați copiii să fie atenți.

2 saptamani

Jocuri didactice conform regulilor de circulatie.

Jocuri didactice.

Dezvoltați inventivitatea, imaginația, fantezia, activitatea fizică. .Cultivați bunăvoința, dorința de a respecta regulile de circulație.

3 saptamani

Munca unui polițist rutier.

Cursuri în cerc conform regulilor de circulație.

Continuați să explicați copiilor sensul gesturilor polițistului rutier. Pentru a cultiva atenția, concentrarea, capacitatea de a se concentra asupra semnalelor controlorului de trafic,

4 saptamani

Suntem pasageri.

Conversaţie.

Să extindă cunoștințele copiilor despre transportul de persoane; despre faptul că autobuzele, troleibuzele opresc în stațiile speciale din apropierea trotuarelor, pentru a le familiariza cu regulile de conduită în așteptarea transportului.

Martie

1 săptămână

Trafic pe dreapta, unisens, dublu sens.

Jocuri educative pe tabla interactivă.

Faceți cunoștință copiilor cu diferite tipuri de trafic pe șosea.

2 saptamani

Cât de periculoase se nasc pe drum.

Lucrul cu părinții.

Ridicați responsabilitatea părinților de a asigura siguranța copiilor lor.

3 saptamani

Călătorie cu autobuzul.

Mers pe jos.

Clarificați cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în transportul public. Cultivați respectul față de ceilalți.

4 saptamani

Citirea cărții de A. Ivanov „Cât de nedespărțiți au trecut drumul”

Citirea literaturii.

Pe exemplul personajelor de basm, pentru a fixa regulile de comportament pe stradă: capacitatea de a anticipa și de a evita situațiile periculoase.

Aprilie

1 săptămână

Copil pe străzile orașului

Mers pe jos

Să consolideze capacitatea copiilor de a naviga pe drum, folosind regulile de circulație pentru pietoni și șoferi în diverse situații practice, folosind modele de circulație și o platformă de transport, să cultive o cultură a comportamentului pe stradă, să exerseze atenția și memoria.

2 saptamani

Conversație „Dacă ești pierdut în oraș”

Conversaţie

Învață-i pe copii să evalueze corect situația, explică-i cui să apeleze pentru ajutor în această situație.

3 saptamani

Ghici transport

Joc didactic

Pentru a consolida ideile copiilor despre transport, capacitatea de a recunoaște obiectele prin descriere (ghicitori) pentru a dezvolta ingeniozitatea, viteza de gândire și activitatea de vorbire.

4 saptamani

Farse periculoase

Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre comportamentul sigur în transport, pe stradă, pe șosea.

Mai

1 săptămână

Dispozitiv de drum

Cursuri în cerc despre regulile de circulație

Pentru a oferi copiilor o idee despre principalele elemente ale străzii (trotuar, carosabil, „zebră”, linie centrală, „insula de siguranță”). Consolidarea la copii a cunoștințelor despre marfă, autoturisme, transport persoane și vehicule speciale. Extinderea cunoștințelor despre regulile de conduită în transportul de persoane, traversarea străzii, despre indicatoarele rutiere (capacitatea de a le găsi folosind o ghicitoare). Educarea la copii dorinta de a cunoaste si respecta regulile de drum.

2 saptamani

Lecția finală. Divertisment „Pentru ca toată lumea să aibă o dispoziție bună, trebuie să respectați regulile de circulație.”

Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri

Rezumarea cunoștințelor dobândite privind siguranța rutieră.

Lista literaturii folosite.

Pentru profesori:

1. Elzhova N.E. PDD la grădiniță. – Rostov n/a. Phoenix 2011.

2. Elzhova N.E. Forme de lucru într-o instituție de învățământ preșcolar. – Rostov n/a. Phoenix 2010.

3. Illarionova Yu.G. Învățați copiii să ghicească ghicitori - M .: Educație, 1985.

4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.

Pentru copii:

5. Kobzeva T.G. „Regulile drumului” / Sistemul de învățământ pentru preșcolari.Seria: „Lucrarea metodologică în instituțiile de învățământ preșcolar”

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. „Lecții despre regulile de drum”.

7. Saulina T.V. „Trei semafoare”

8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Siguranță".

9. A. Linev „La bifurcația a trei drumuri”.

10. Ed. Kiryanova V.N. „Siguranța rutieră”.

11. G.N. Elkin „Reguli de comportament sigur pe drum”.

Pentru parinti:

12. Elzhova N. „Lucrul cu copiii și părinții în instituția de învățământ preșcolar.” ed. „Phoenix” 2008.

13. Bezrukikh M. M. O carte pentru profesori și părinți. Pași către școală. ed. Butarda.2006.

14. Miklyaeva N. V. Inovații în grădiniță. Manual pentru educatori. Editura „Iris – presă” 2008.

15. Dziuba P.P. Pușculița didactică a unei profesoare de grădiniță. ed. „Phoenix”. 2008.

16. Solomennikova O. Educație și pregătire în grupa de seniori a grădiniței. Program și recomandări metodice. Ed. „Mozaic – Sinteză”. 2006.

Jocuri interactive:

17. Jocuri educaționale pe o tablă interactivă: „Pe drum cu Smeshariki” - studio de animație Sankt Petersburg, „Cântece despre regulile drumului 2-YUID N. Chelny RT, material metodologic pentru lecții despre regulile de circulație-YUID N. Chelny.

Diagnosticarea nivelului de asimilare a materialului de program privind regulile de circulație. / Tabelul №1/

Ce este o stradă?

Ce este un drum?

Ce este un drum?

Ce este un trotuar?

Ce este o trecere de pietoni?

Ce este o intersecție?

Ce este o oprire?

Ce este o trecere de cale ferată?

Ce este un semafor?

Ce sunt trecerile de pietoni?

Jocuri periculoase pe drumuri si in apropierea carosabilului /Tabel nr. 2/

Unde se poate juca un copil când iese din casă la plimbare?

Ar trebui un copil să fie atent când se joacă în curte?

De ce nu te poți juca pe drum?

De ce nu te poți juca lângă drum?

De ce nu te poți juca cu mingea lângă drum?

De ce nu poți merge cu bicicleta pe drum?

De ce nu poți sănii de-a lungul drumului?

De ce este imposibil să cobori un deal lângă șosea, chiar dacă nu există mașini?

De ce nu poți patina cu rotile pe drum?

Unde te joci cand iesi din casa la plimbare? De ce este sigur?

Unde ar trebui să fie localizat un pasager care așteaptă un vehicul?

Cum ar trebui să se comporte un pasager într-o stație de autobuz?

Ce se poate întâmpla cu un pasager dacă este neatent și nepăsător la stația de autobuz?

Cum ar trebui să se comporte un pasager în transport?

Ce reguli de conduită în transport cunoașteți?

Prelucrarea rezultatelor diagnosticului

1-nivel scăzut;

2-nivel mediu;

3-înalt.

Rezultatele diagnosticului de cunoștințe privind regulile de circulație pentru preșcolari pentru prima jumătate a anului universitar 2011-2012, pentru a doua jumătate a anului universitar 2012-2013. al anului. /Tabelul №1/

prima jumătate

2 semestru

Nivel scăzut

0%

0%

Nivel mediu

28%

61%

Nivel inalt

9%

38%

Jocuri periculoase pe șosele și lângă carosabil. /Tabelul №2/

prima jumătate

2 semestru

Nivel scăzut

57%

0%

Nivel mediu

38%

57%

Nivel inalt

4,8%

43%

Reguli de conduită în transport. /Tabelul №3/

prima jumătate

2 semestru

Nivel scăzut

38%

0%

Nivel mediu

57%

33%

Nivel inalt

4,8%

67%

Aplicație.

REZUMAT

DIRECT

ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE.

№1. „Cunoașteți și respectați regulile de circulație”

Ţintă: Să extindă ideile copiilor despre comportamentul sigur pe străzile orașului; pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de circulație și scopul indicatoarelor rutiere.

Material: indicatoare rutiere „Trecerea de pietoni”; „Atenție, copii”;

Semne de semafor - roșu, galben, verde;

Modele de volane pentru jocul mobil „Pietoni și mașini”; jucării - mașini.

Accident vascular cerebral:

Baieti!

Trăim într-un oraș mare, frumos, cu străzi largi. Mașinile, taxiurile cu traseu fix, autobuzele, camioanele, motocicletele se deplasează de-a lungul carosabilului străzii, a autostrăzii. Nimeni nu intervine cu nimeni, pentru că există reguli stricte și clare pentru șoferii de mașini și pietoni.

Întrebare: Cum se numesc aceste reguli?

Copii: Reguli de drum!

Sunete muzicale.

Copiii cântă un cântec:

— Trecem prin oraș.

„În jurul orașului de-a lungul străzii”.

Mister:

Sunt două rânduri de case

Zece, douăzeci, o sută la rând

ochi pătrați

Se uită unul la altul

(Stradă)

Copiii rezolvă ghicitoarea.

Joc de cuvinte: Răspunde corect.

(daca copilul raspunde corect, invitatii bat din palme, daca copilul greseste, invitatii tac)

Întrebare: Care este scopul străzii?

Copii: Mașinile se mișcă pe stradă, oamenii merg pe jos.

Întrebare: Pe ce parte a străzii se mișcă străzile?

Copii: Pe trotuar.

Întrebare: Cum se numesc oamenii care merg pe stradă?

Copii: pietoni.

Întrebare: Pe ce parte a străzii circulă mașinile?

Copii: Pe drum.

Întrebare: Unde pot trece pietonii pe carosabil?

Copii: La trecerea de pietoni.

Întrebare: Cum pot afla unde este trecerea de pietoni?

Copii: Indicator „Trecere de pietoni”; marcajele rutiere.

Baieti! Există multe semne rutiere diferite pe stradă.

Semnele rutiere sunt cei mai buni prieteni ai șoferilor și ai pietonilor. Semnele rutiere vă spun ce drum să mergeți, cum să conduceți, ce puteți și ce nu puteți face.

Marcați indicatoarele „Trecere pentru pietoni”, „Atenție, copii”.

Jocul „Ce semn rutier a dispărut”

(3 jucători, 3 indicatoare rutiere)

Cântec - scena „Antoshka”.

Mister:

Trăiește cu trei ochi

clipind pe rând.

În timp ce clipește - va pune lucrurile în ordine!

Copii: Semafor!

Întrebare: De ce crezi că este un semafor?

Copiii răspund.

Copiii citesc poezia „Semafor”.

Sa te ajut

Calea este periculoasă

Arde zi și noapte

Verde, galben, rosu.

Casa noastră este un semafor

Suntem trei frați.

Strălucim de multă vreme

Pe drumul către toți băieții.

Cea mai gravă este lumina roșie,

Daca arde -

Calea este închisă pentru toată lumea.

Ca să treci calm

Urmăriți sfatul nostru:

Aștepta! Ne vedem curand galben

Lumină la mijloc.

În spatele lui este o lumină verde

flash înainte

va spune: „Nu există obstacole

mergi cu curaj pe drumul tău.”

Acum, cunoscând regulile, putem juca jocul.

Joc mobil „Pietoni și mașini”.

Copilul citește o poezie

Reguli de drum toate fără excepție

Animalele ar trebui să știe

Bursuci și porci,

Iepuri de câmp și tigri

Ponei și pisoi.

si voi baieti

Tot ce trebuie să știe

Băieți, să repetăm ​​regulile de circulație.

Copii:

Nu te poți juca pe carosabilul străzii!

Poți traversa strada la semafor verde!

Poți traversa strada la trecerea de pietoni!

Și acum să aflăm dacă oaspeții noștri știu să rezolve ghicitori:

1. Acest cal nu mănâncă ovăz

Două roți în loc de picioare

Așează-te călare și călărește-l

Doar conduci inteligent.

(Bicicletă)

2. Hrana pentru acest cal

Benzină și ulei și apă.

Nu pasc pe pajiște,

Pe drum se repezi.

(Auto)

3. Casa merge pe stradă,

Toată lumea este norocoasă să lucreze.

Nu pe pulpe subțiri de pui

Și cizme de cauciuc

(Autobuz)

4. Om puternic pe patru picioare,

În cizme de cauciuc

direct din magazin

Ne-a adus un pian.

(Camion)

5. Dimineața devreme în afara ferestrei

Bătăi, sunet și agitație.

Pe șenile drepte din oțel

Sunt case luminoase.

(Tramvai)

Sunete muzicale.

Copiii cântă un cântec despre regulile de drum.

№2. Cum funcționează semaforul.

Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu istoria apariției unui semafor, explicați de ce au fost alese anumite culori, spuneți ce sunt semafoare

Echipament: jucărie semafoare, cartonașe de semnalizare (galben, roșu, verde, baghetă, volane, indicatoare rutiere, joc de etaj Răscruce, permise de conducere

Progresul lecției:

Educator: Arată formidabil și serios,

Semafor foarte important

De la răscruce, de la răscruce

Se uită drept la mine

Tot ce vrea el să spună, pot, pot în ochi

Trebuie să distingeți clar

Culoare verde, galben, rosu.

(bat la usa, intra semaforul)

Semafor: Salut baieti! Treceam și te-am auzit vorbind despre mine. Băieți, cine vă va ajuta la drum sau la răscruce? La ce semafor poți traversa strada?

Primul copil: Pentru a te ajuta

Calea este periculoasă

Arde zi și noapte

Verde, galben, rosu

Avem o casă - un semafor,

Suntem trei frați

Strălucim de multă vreme

Pe drumul către toți băieții.

Al 2-lea copil: Cel mai strict - lumina rosie

Dacă e în flăcări

Ca să treci calm

Urmăriți sfatul nostru:

Aștepta! Ne vedem curand galben

Lumină la mijloc!

Al 3-lea copil: Și în spatele lui este o lumină verde

Va clipi înainte

El va spune:

„Nu există obstacole

Simte-te liber să mergi pe drumul tău! »

Semafor: Bravo baieti! Știți un joc numit „Semafor”? Înainte de a începe jocul, să ne amintim regulile de comportament ale pietonilor.

Reguli de la semafor:

1. Fii atent.

2. Nu te încurca pe drum.

3. Urmăriți cu atenție semnalele de circulație

JOC „SEMAFOR”

Toți copiii sunt pietoni. Profesorul arată o lumină galbenă la „semafor” (jucărie semafor și cartonașe de semnalizare), toți copiii se aliniază într-o singură linie și se pregătesc să se miște, când se aprinde semaforul - poți merge, alerga, sari în jurul întregul grup. Se aprinde un semafor roșu - toți copiii îngheață pe loc. Jucătorul greșit este în afara jocului.

Educator: Mulțumesc semafor pentru un joc interesant. Dragă semafor, cine îi va ajuta pe băieți să traverseze strada dacă se stinge brusc semaforul?

Copii: controlor de trafic

Semafor: Corect. Ce oameni buni sunteți! Băieți, știți ce înseamnă acest gest (brațele întinse în lateral)

Copii: Nu

Semafor: Să facem cunoștință cu cele mai importante și importante gesturi ale controlorului de trafic. Controlorul de trafic are o baghetă, cu care arată direcția de mișcare. Ei bine, ascultă și amintește-ți.

1. Controlorul de trafic se confruntă cu șoferii și pietonii cu pieptul sau spatele, brațele întinse în lateral sau coborâte - circulația tuturor vehiculelor și pietonilor este interzisă. Această poziție a controlorului de trafic corespunde unui semafor roșu.

Dacă controlorul de trafic a blocat calea cu mâna întinsă, trebuie să vă opriți și să așteptați.

2. Ridicați bagheta în sus - atenție! Putem presupune că semnalul galben s-a aprins.

3. Controlorul de trafic se confruntă cu șoferii și pietonii lateral, cu brațele întinse în lateral sau coborâte - vehiculele au voie să se deplaseze drept și să vire la dreapta, pietonii au voie să traverseze carosabilul pe stânga (semafor verde)

Educatoare: Dragă semafor! Băieții noștri ți-au pregătit o surpriză, un joc numit „Pietoni și șoferi”

JOC: „Pietoni și șoferi”

Unii dintre băieți portretizează pietoni, iar unii șoferi. Șoferii trebuie să promoveze examenele pentru permisul de conducere și să-și ia o mașină.

Copii șoferi merg la masa unde se află comisia și susțin examenul. Pietonii merg la cumpărături, apoi toți pietonii se întorc la intersecție.

Comisia (educatorul) pune întrebări:

Ce lumină pot circula mașinile?

În ce lumină nu te poți mișca?

Ce este un drum?

Ce este un trotuar?

Cum crezi că se numesc aceste semne? (cartele cu indicatoare rutiere)

Toți cei care au răspuns corect li se va elibera un permis de conducere.

Șoferii se îndreaptă spre mașini (iau volanele) și merg la parcare.

Pietonii și șoferii așteaptă un semnal de deplasare.

La răscruce:

- Atentie! Traficul va începe acum pe străzi, urmați semaforul. Se aprinde semaforul și începe circulația. Schimbarea semnalelor.

Jocul continuă până când toți copiii au învățat regulile mișcării.

Semafor: Văd că ai învățat foarte bine regulile de circulație. Dar este timpul să mă întorc la răscrucea mea.

La revedere!

Copiii mulțumesc semaforului și își iau rămas bun de la el.

№3. Cum au făcut regulile de drum.

Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu istoria regulilor de circulație, explicați de ce este necesar să le respectați.

Progresul lecției:

Educatoare: Băieți, ascultați poezia și spuneți-mi despre ce este vorba?

În centrul unui oraș mare

Sunt multe drumuri

Și, desigur, este important că

Oricine putea trece prin ele.

Și așa a venit cineva cu

Regulile prietenilor.

Aceste reguli de circulație

Și mersul pe jos și cu mașina

Nu poți uita!

Copii: O poezie despre regulile drumului.

Educatoare: Știți cum au apărut regulile de circulație? Cine le-a inventat?

Copii: Au venit cu șoferi, oameni, polițiști.

Educatoare: Ca să aflați despre asta, mătușa Owl ne-a invitat acasă la ea pentru o lecție de magie. Mergem la ea? Și ce vom ajunge acolo? Vă sugerez să jucați jocul „Pânză de păianjen”. Fiecare dintre voi denumește unul dintre modalitățile de transport și îi trece mingea vecinului fără a elibera firul.

Copii: Cu mașina, cu avionul...

Educatoare: Și care este cel mai convenabil transport pe care îl alegem pentru ca toți să avem suficient spațiu?

Copii: Autobuz.

Educatoare: Și înainte de a urca în autobuz, ce ar trebui să facem?

Copii: Cumpărați un bilet.

Profesorul distribuie copiilor bilete de autobuz.

Educatoare: Și prin ce ușă vom intra în autobuz?

Copii: În primul rând.

Educatoare: Și cine ar trebui să intre primul în autobuz, băieți sau fete?

Copii: Fetele și băieții ar trebui să sară peste și să ajute să urce în autobuz.

Educator: Ei bine, din moment ce știi totul, atunci te poți urca în autobuz.

Copiii merg într-un autobuz improvizat.

Educatoare: Deci ne-am urcat în autobuz cu tine, ce am devenit?

Copii: pasageri.

Educator: Așa e, un pasager este cineva care circulă într-un vehicul. Cine conduce autobuzul?

Copii: Șofer.

Educator: Și cum ar trebui să fie fiecare șofer?

Copii: Atenți, știu unde sunt dreapta și stânga, cunosc toate regulile de drum.

Educator: Și ce ar trebui să aibă fiecare șofer?

Copii: Permis de conducere.

Educatoare: Și de unde pot obține acest permis de conducere?

Copii: Este necesar să treacă examene la poliție, iar apoi ei eliberează un certificat.

Profesorul alege șoferul.

Educator: Plecăm într-o călătorie, dar în timp ce conducem, să ne amintim regulile de comportament al pasagerilor în transport. Și să începem cu cuvântul „Nu”:

Nu poți face zgomot

Nu poți mânca înghețată în transportul public

Băieții nu trebuie să intre înaintea fetelor

Nu poți ieși mai târziu decât fetele

Este imposibil să nu cedezi loc copiilor și bătrânilor

Nu pot călători fără bilete

Nu poți privi pe geamul vehiculului

Fără împingere etc.

Educator: Acum sunt calm pentru tine și știu că vei respecta toate regulile pasagerului.

Educatoare: Băieți, am mers cu voi până la stația de autobuz „Școala mătușii Bufniță” și pe ce ușă vom trece?

Copii: În a doua și a treia ușă.

Profesor: Cine iese primul și de ce?

Copii: Băieți, le ajută pe fete să coboare din autobuz.

Copiii sunt afară.

Educator: Băieți, ce să faceți cu biletele?

Copii: Aruncă-l la gunoi.

Educatoare: Băieți, am coborât din autobuz și acum să mergem pe stradă, ce am devenit?

Copii: pietoni.

Educator: Să ne amintim regulile principale ale unui pieton.

Copii:

Atenție

nu te grăbi niciodată când traversezi strada

nu te juca pe drum

nu traversați strada la un semafor roșu

traversează strada doar cu semafor verde

Educator: Și pe unde ar trebui să meargă pietonii pe trotuar sau pe carosabil?

Copii: Pe trotuar.

Educatoare: Uite, dragă. Cum putem trece drumul?

Copii: Pe „zebră”, priviți stânga, dreapta, la semafor verde.

Educatoare: Băieți, uite, nu este semafor la trecerea asta, ce să fac? Este posibil să traversăm drumul aici?

Copii: Poți, trebuie doar să fii și mai atent, să te uiți la stânga și apoi la dreapta.

Educatoare: Și aici este școala mătușii Owl. Intră, ia locurile. Acum va începe lecția. Priviți și amintiți-vă.

Film video „ABC of road safety” (asociație creativă „Masks”).

O lecție din istoria regulilor de circulație.

Profesor: Ce lucruri interesante ai învățat? Ce-ți amintești astăzi?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Ce oameni buni sunteți cu toții! Acum sunt calm pentru tine, știi să te comporți în transport și știi regulile de comportament pe stradă.

№ 4. Cine este cine pe drum.

Scop: Extinderea cunoștințelor copiilor că fiecare persoană poate fi utilizator al drumului ca pieton, șofer, pasager și, în același timp, trebuie să respecte anumite reguli.

Sarcini:

Să se familiarizeze cu un semafor cu două secțiuni și cu semnalele acestuia, continuând să se familiarizeze cu regulile rutiere, semnele rutiere și scopul acestora. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament în siguranță pe drumuri, capacitatea de a distinge între semnele de interdicție, indicative informative și de avertizare.

Să promoveze dezvoltarea proceselor cognitive, capacitatea de a naviga în mediu, calitățile comunicative ale individului, capacitatea de a-i asculta pe ceilalți, de a efectua acțiuni comune împreună și armonios.

Pentru a forma abilități de comportament conștient pe stradă și de utilizare a regulilor de circulație în viața de zi cu zi.

Progresul jocului.

1. Introducere în situația de joc.

- Băieți, să ne unim mâinile și să ne dăm un zâmbet și o dispoziție bună.(Toți copiii și profesorul stau în cerc)

Ne vom ține de mână și ne vom zâmbi unul altuia.

Poștașul bate la ușă și predă scrisoarea.

Educator: Mă întreb ce este în scrisoare. Smeshariki ne scrie și ne cer ajutor. Noaptea, Confusion a făcut farse în orașul lor și a stricat toate semnele rutiere.(Tornează semnele tăiate din plic) Da, acesta este un dezastru. Confuzia crede că nimeni nu are nevoie de indicatoare rutiere, pentru că oricum nimeni nu știe ce înseamnă acestea.

2. Dificultate într-o situație de joc.

Băieți, ce credeți că se poate întâmpla dacă nu există semne rutiere pe străzile orașului?

Exemple de răspunsuri de la copii:

Șoferii nu vor ști cât de repede pot merge.

Pietonii nu vor putea traversa drumul.

Șoferii nu vor ști unde să umple și să spele mașina.

Dar cum îl putem ajuta pe Smeshariki să restabilească ordinea în oraș?

3. Descoperirea unui nou mod de acțiune.

Exemple de răspunsuri de la copii:

Trebuie să-i spui lui Confusion ce înseamnă semnele.

4. Reproducerea unui nou mod de acțiune.

Confuzia intră în grup.

- Buna ziua! Ei bine, de ce m-ai sunat?

Educator. Salut Confusion! Băieții vor să vă spună de ce sunt necesare semne rutiere și ce înseamnă acestea.

Confuzie. De parcă știu de ce sunt necesare aceste cercuri, pătrate, triunghiuri pe bețișoare!

Educator. Și îi asculți pe băieți și tu însuți vei ști totul.

Se desfășoară un joc didactic „Strângeți un semn și spuneți despre el”. (Copiii sunt împărțiți în 4 grupuri și colectează semne)

1 grup. Semn - „Cale pietonală”.

Exemple de răspunsuri de la copii

Înseamnă că doar pietonii au voie să circule în acest loc.

2 grupa. Semn - „Copii”.

Exemple de răspunsuri ale copiilor.

El îi avertizează pe șoferi că pot fi copii în apropiere, trebuie să fii atent și precaut. Un astfel de semn este situat lângă școli, grădinițe.

a 3-a grupă. Acesta este un semn - „Traficul pietonal este interzis”.

Exemple de răspunsuri ale copiilor.

Acest semn îi informează pe pietoni că pietonii nu pot fi în acest loc.

4 grupa. "Bărbaţi la lucru".

Exemple de răspunsuri ale copiilor.

Acest indicator avertizează că lucrările rutiere sunt în desfășurare pe această porțiune de drum, trebuie să fii atent și precaut.

Educator. Vezi tu, Confuzie, cât de multe știu copiii despre indicatoarele rutiere și ți-au spus.

Confuzie. Yeees. Foarte interesant. Băieți, cum puteți împărtăși toate semnele rutiere?

(Interzis, avertisment, permisiv, informativ)

Se joacă jocul „Definiți semnul”.

(fiecare copil are carduri cu imaginea bazei semnului rutier. Și pe baza este necesar să se determine care semn: avertisment, interdicție, permis sau informații)

Educator. Băieți, să ne odihnim puțin.

Educație fizică „Drum”.

(Copiii citesc poezia și efectuează mișcările corespunzătoare)

Drumul nu este o potecă, drumul nu este un șanț...

Privește mai întâi la stânga. Apoi uită-te la dreapta.

Virați la stânga, zâmbiți unui prieten de lângă tine,

Călcați cu piciorul drept: unu - doi - trei,

Clatină din cap: unu, doi, trei.

Ridicați mâinile în sus și bateți din palme: unu - doi - trei.

Confuzie. Și acum îți voi da ghicitori și nu le vei putea rezolva. (ghicitori tematice - „Transport”. Cu fiecare ghicitoare rezolvată, pe tablă este atârnată o poză cu transport.)

Ce casă de lumină minune?

Sunt mulți pasageri

Poartă pantofi de cauciuc

Și se hrănește cu benzină. (Autobuz)

Se văd peste tot, se văd de la ferestre,

Se deplasează pe stradă într-un flux rapid

Ei transportă o varietate de mărfuri -

Cărămidă și fier, cereale și pepeni verzi.

(Camioane)

Eu conduc un cal cu coarne.

Dacă acest cal

nu voi pune gard,

El va cădea fără mine.

Acest cal nu mănâncă ovăz.

În loc de picioare - două roți.

Așează-te călare și călărește-l

Doar mai bine conduce.

(bicicleta)

Răpindu-se cu o săgeată de foc,

O mașină se repezi în depărtare.

Și orice foc va inunda

Echipă îndrăzneață.

(mașină de pompieri)

Serviciul miraculos în fața noastră

Cu mâinile greblate

Într-un minut greblat

Uriaș zăpadă.

(Plug de zăpadă)

Confuzie. Wow! Grozav! Toate misterele rezolvate!

5. Sarcini de repetare și dezvoltare.

Educator. Și acum, Confusion, stai cu băieții, hai să jucăm jocul „Semafor amuzant”.

- Spune-mi, de ce ai nevoie de semafor? (Semafoarele reglează traficul)

Ascultă cu atenție: dacă se aprinde becul roșu, stai liniștit - poteca este periculoasă; galben dacă se aprinde, trebuie să aplaudați, nu fi leneș; lumina verde spune: „Poți călca - calea este deschisă!”. Deci, sarcina este clară? Atunci să începem!

Bine făcut! Ai fost atent și ai reușit.

Confuzie. Băieți, desenați mai multe semne de circulație în orașul nostru, altfel am stricat toate indicatoarele din oraș.(Plângând)

Educator. Să ajutăm orașul Smeshariki? Să desenăm semne de circulație?

Răspunsurile copiilor.

Copiii desenează după bunul plac semne de circulație.

6. Concluzie.

Băieți, v-a plăcut jocul nostru de azi?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Cum evaluezi participarea ta la joc? Te-ai jucat activ? (întreaba fiecare copil)

№ 5. Cât de periculoase se nasc situațiile de pe drum.

Ţintă.Învață-i pe copii să anticipeze pericolul care apare pe stradă, pe drum și încearcă să-l evite

Progresul lecției

Organizarea timpului. slide 1.

Educator: Băieți, astăzi vom vizita școala de științe rutiere. Vom repeta regulile de drum pe care toți copiii trebuie să le cunoască pentru ca necazurile să nu vi se întâmple pe drum.

Există o mulțime de reguli pentru băieți -
Trebuie să-i cunoști pe drum!
Pentru a evita nenorocirea.
Să-i învățăm împreună!

“ABC-ul științei rutiere ” reguli de circulație pentru pietoni.

Educator:

Regula 1.slide 2
„Drum numai pentru mașini”

Observați câte mașini sunt pe drum.

Aici ieșim în stradă
Și venim la drum
Cauciucuri foșnind pe asfalt
Sunt diferite mașini.

- Nu este permis să mergi pe drum, să nu alergi, să nu te joci. Drumul poate fi traversat doar în locul indicat.

Educator:

Regula 2 slide 3

“Mergi doar pe trotuar”
trotuar pentru pietoni,
Nu sunt mașini aici!
Puțin mai sus decât drumul
poteci de mers pe jos,
De-a lungul trotuarului
Am putea merge fără griji!

- Băieți, unde mergeți cu mama voastră de la grădiniță? (răspunsurile copiilor)

- Ce reguli de conduită ar trebui să urmați când mergeți pe trotuar?

Profesor: Regula 3. slide 4.

“Nu fugi peste drum"

- Spune-mi, nu este posibil să fugi peste drum. Ce se poate întâmpla?

-Acum vom repeta încă o dată regulile de traversare a carosabilului.

Educator: Regula 4. Slide 5.

“traversare de drum”

Spune-mi, cum traversezi drumul?

1. Privește întotdeauna spre stânga.

2. Apoi priviți în dreapta.

3. Pentru a vă mișca calm, priviți la stânga și ascultați.

4. Acum mergeți mai departe.

Educator: Regula 5. slide 6.

“Atenție!"

Este posibil, prietenii mei!
Unde vă sunt ochii și urechile!
Dintr-un astfel de comportament
Pot fi multe necazuri:
La urma urmei, drumul nu este pentru citit
Și nu există loc de conversație!

De ce ar trebui să fii atent la drum?

Educator: Regula 6. Slide 7.

“Ai grijă de viața ta”

Nu loviți în spatele autobuzului, băieți
Nu mergeți după el - nu trebuie să vă asumați riscuri!
Se desprinde brusc - și pot apărea probleme:
Este ușor să te regăsești sub următoarea mașină …

- Ce altceva nu se poate face pe drum?

- Spune-mi unde copiii au voie să se joace.

1. Semnale de trafic .

Cine te va ajuta să traversezi drumul? Ascultă ghicitoarea și vei ghici imediat cine reglează traficul pe șosea.

clipesc din ochi
Necruțător zi și noapte.
Ajut mașini
Și vreau să te ajut.
La urma urmei, ei ard pentru noi
Semafor.

Educator: Uită-te la semafor, care este situat pe partea opusă străzii pe care urmează să mergi. Dacă se aprinde semaforul verde în fața ta, poți trece peste drum. slide 8.

- Să spunem ce înseamnă semafoare.

Amintește-ți de un prieten la un semafor roșu

Nu există cale de peste drum!

Și ai grijă pe parcurs:

Uită-te mereu la semafoare . slide 9.

Lumină galbenă - avertisment:

Așteptați ca semnalul să se miște. slide 10.

Și în spatele ei este o lumină verde

Clipește înainte,

El va spune:

“Nu există obstacole, mergeți cu îndrăzneală pe potecă. Slide 11.

1. Fizkultminutka. Slide 12.

Care dintre voi merge mai departe?
Doar acolo unde pietonul

Care zboară înainte atât de repede
Ce nu vede un semafor?
Cine știe că lumina roșie...
Asta înseamnă că nu există nicio mișcare?

Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!

Care dintre voi merge acasă
Păstrează poteca pe trotuar?

5.Indicatoare rutiere. Slide13.

Educator: Acum vom vorbi despre semnele rutiere.

Pentru ce sunt indicatoarele rutiere?

- Ce semne sunt necesare doar pentru pietoni?

- Ce sugerează ei?

Diverse indicatoare rutiere
Ei ne spun ceva important!
Pietonii
Atenție!
Tine minte
Ce este imposibil și ce este posibil!
Pe drum
Cum să se comporte,
Cu exactitate
Protejează-mă!

Educator: Semnul „Trecere pentru pietoni”. slide 14.

Aici este trecerea solului
Oamenii merg toată ziua.
Tu, șoferul, nu fi trist,
Sari peste pieton.
Unde ai văzut acest semn?

Educator: Semn de oprire. slide 15.

În acest loc pietonul
Transportul asteapta cu rabdare.
S-a săturat să meargă
Vrea să fie pasager.

- La ce transport se poate aștepta la stația de autobuz?

Ce reguli de conduită în transportul public cunoașteți?

Educator: Semnul „Traficul pietonilor este interzis”. slide 16.

Ploaie și vreme senină
Nu sunt pietoni aici.
Un semn le spune:
— Nu ai voie să pleci.

Unde poate fi amplasat acest semn?

Educator: Semnul „Trecere înălțată”. diapozitivul 17.

Aici este pasajul superior
Oamenii merg în sus și în jos.
Mașinile se năpustesc sub tine
Nu ar trebui să-ți fie frică de ei.

Cât de sigură este o traversare aeriană?

Educatoare: „Trecere subterană de pietoni”. diapozitivul 18.

Fiecare pieton știe
Despre acest pasaj subteran.
El nu decorează orașul,
Dar nu interferează cu mașinile.

Care dintre următoarele traversări este considerată cea mai sigură?

6. D / și „Cine încalcă regulile de circulație”. diapozitivul 19.

Educator: Băieți, să ne imaginăm că suntem inspectori de trafic. Vă propun un joc în care trebuie să găsiți contravenienți, adică oameni care nu respectă regulile de circulație.

7.Rezumatul lecției. slide 20.

- Astăzi la lecție am repetat regulile de bază, semnale de circulație, indicatoare rutiere. Sunteți deja băieți mari, vine vara, apoi veți merge la școală. Trebuie să fii capabil să găsești rapid soluții corecte și sigure pentru viață în situații problematice de pe drumuri și să lași farse în afara ușii. Încearcă să fii extrem de atent să nu-ți provoci probleme nici ție, nici persoanelor apropiate.

Să nu-ți faci griji

În fiecare zi părinții
Să se grăbească calm
șoferi de stradă,
Ar trebui să știi bine
Și urmați cu strictețe
Legile rutiere!

REVIZUIRE

Programul Khaliullinei L.I. elaborat în scopul creșterii nivelului de cunoștințe al copiilor preșcolari cu privire la regulile de circulație și respectarea standardelor de siguranță rutieră.

Programul de lucru include o notă explicativă, conținutul lucrării pe activități în cerc, planificare calendaristică și tematică, note de clasă. Conținutul programului de lucru este împărțit în subiecte, care definesc scopuri și obiective, indică echipamentul adecvat pentru clase. Programul include material de diagnosticare care vă permite să determinați cunoștințele, abilitățile și abilitățile pe care preșcolarii ar trebui să le stăpânească.

Khaliullina L.I. a colectat materiale interesante și distractive despre studiul regulilor rutiere, a selectat o varietate de mijloace și forme de cursuri de conducere.

Programul ține cont de relevanța problemei comportamentului în siguranță pe drumurile copiilor preșcolari și reflectă orientarea sa practică.

Acest program de lucru îndeplinește cerințele pentru compilarea lui și este recomandat pentru utilizare în instituțiile preșcolare.

Cap

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

REVIZUIRE
pentru programul de lucru al cercului privind regulile de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

educator de prima categorie de calificare

Khaliullina Lilia Ildarovna.

Acest program este conceput pentru preșcolari.

Programul este al autorului și include cunoștințe noi pentru studenți care nu sunt cuprinse în cursurile de bază. A fost dezvoltat special pentru cercul regulilor de circulație, un ghid metodologic electronic și conține cunoștințe care trezesc interes cognitiv în rândul preșcolarilor.

În ceea ce privește caracterul complet al conținutului, programul are toate componentele necesare atingerii obiectivelor planificate în el. Materialul inclus în program este utilizat pentru grupa de grădiniță pregătitoare pentru școală, ceea ce se realizează prin generalizarea cunoștințelor prezentate în acesta; selectarea acestora în conformitate cu sarcinile comune tuturor copiilor. Programul vă permite să formați activitățile practice ale preșcolarilor pentru a studia regulile de circulație (excursii, divertisment, jocuri etc.).

Conținutul materialului din program este structurat în așa fel încât studiul tuturor subiectelor ulterioare este asigurat de cele anterioare și există legături logice între cunoștințele private și cele generale.

Metoda de desfășurare a conținutului materialului autorului corespunde scopului și obiectivelor educației din program: îmbogățirea conștiinței preșcolarilor cu cunoștințe despre regulile de circulație, despre scopul semnelor. Educația pe această bază presupune formarea de cunoștințe despre regulile de circulație.

Materialul programului este distribuit în timp, ținând cont de suficiența acestuia pentru un studiu de înaltă calitate și obținerea rezultatelor planificate și folosind cele mai eficiente metode de predare (active).

Programul definește o astfel de secvență de studiu a materialului, care este cea mai „scurtă cale” în atingerea scopurilor. Aceasta este o secvență în care nu va dura mult timp pentru a restabili cunoștințele uitate sau deja pierdute. Studiul noilor cunoștințe se va baza pe material educațional recent finalizat și ușor de rememorat. Cele de mai sus determină relevanța studierii acestui curs de către preșcolari.

Acest program este recomandat pentru utilizare atât în ​​activități extracurriculare, cât și în sistemul de activități în cerc al copiilor.

Programul cercului „Tineri inspectori de trafic”

1. Notă explicativă

Programul cercului „Tineri inspectori rutieri” are la bază programul autorului N.F. Vinogradov „Tineri inspectori de trafic”.

Acest program are ca scop dezvoltarea la copii și adolescenți a unei culturi a comportamentului pe drumuri, a responsabilității civice și a conștiinței de sine juridică, a atitudinilor față de viața lor și a celorlalți ca valoare, precum și de adaptare activă în procesul din ce în ce mai mare. de motorizare a tarii. Programul vă permite să formați un set de forme durabile de comportament pe șosele, în transportul public, în cazuri de urgență, precum și abilitățile și abilitățile de advocacy

Problema siguranței rutiere are aspecte diferite. Principala va fi întotdeauna păstrarea vieții umane, în special a vieții copiilor și adolescenților. Prin urmare, școala ar trebui să fie prima care susține ideea mișcării publice „Tineri inspectori de trafic”, al cărei scop este acela de a uni copiii și adulții interesați de reducerea leziunilor rutiere.

Pe parcursul cursurilor, copiii participă la raiduri pentru asigurarea siguranței circulației pe străzi și drumuri, la mitinguri de campanie pentru promovarea regulilor de comportament pe drumuri și străzi. Se desfășoară concursuri pentru tineri bicicliști, concursuri pentru experți în regulile de circulație, concursul „Safe Wheel” etc.

Particularitatea programului este de a crea condiții pentru formarea unui spațiu educațional sigur în cooperare cu polițiștii rutieri. Implementarea programului este concepută pentru un an. Echipa YID este formată din elevi de clasa a VI-a. Lucrarea se desfășoară sub formă de ore teoretice și practice. Conținutul orelor, volumul și intensitatea sarcinilor depind de vârsta și sănătatea fizică a elevilor. Programul de formare este construit pe principiul „de la simplu la complex” și pe aprofundarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice la fiecare etapă ulterioară a pregătirii.

Scopul programului „Tineri inspectori de trafic” - să implice elevii cu vârsta de 12-13 ani în prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor, să-i familiarizeze cu conținutul muncii specialiștilor care asigură siguranța rutieră.

Sarcini : predați regulile de comportare în siguranță pe drumuri și străzi; să se familiarizeze cu funcționarea dispozitivelor tehnice moderne utilizate în diferite servicii de poliție rutieră; să ofere experiență de activități reale de prevenire a accidentărilor rutiere ale copiilor; să predea metodele de acordare a primului ajutor victimelor accidentelor rutiere; dezvolta inclinatii naturale care contribuie la succesul in autodeterminarea sociala si profesionala a copiilor.

Cursurile pot fi susținute de profesori, specialiști în poliția rutieră într-o sală de clasă dotată cu echipament adecvat.

Rezultatele stăpânirii programului se rezumă sub formă de jocuri – competiții, sub forma unui spectacol de teatru de raportare bazat pe regulile de comportare în siguranță pe drumuri și străzi.

2. Caracteristici generale

În educație - metode de formare a conștiinței individului, metode de organizare a activităților și de formare a experienței comportamentului social, metode de stimulare a comportamentului și activităților.

Programul cercului „YUID” se referă la o orientare socio-pedagogică: se creează condiții pentru practica socială a copilului în viața lui reală, acumularea de experiență morală și practică.

Munca cercului „YUID” se bazează pe diverse activități :

Crearea unui colț de siguranță rutieră;

Studierea regulilor de circulație și promovarea acestora în clasă;

Întâlniri și discuții cu inspectorul de poliție rutieră;

Întâlniri cu un profesionist medical pentru a învăța elementele de bază ale cunoștințelor medicale și pentru a aplica cunoștințele în practică;

Efectuarea de instruiri practice despre ciclism;

Participarea la diverse concursuri de prevenire a siguranței rutiere;

Desfășurarea de jocuri, concursuri, concursuri la școală.

Principalele forme de activitate ale cercului din cadrul acestui program: instruire, aplicarea cunoștințelor în practică prin exerciții practice, concursuri, jocuri, lucrări practice de promovare a siguranței rutiere prin concursuri, chestionare, programe spectacol.

Elevii clasei a VI-a participă la munca cercului. Se creează un atu al copiilor care să asiste la studiul regulilor de circulație în toate clasele de nivel primar și secundar prin agitație, propagandă, concursuri, jocuri, concursuri.

Dezvoltarea calităților personale semnificative pentru această activitate:

Independență în luarea deciziei corecte;

Convingere și activitate în promovarea respectării conștiincioase a regulilor de circulație, ca element necesar al salvării vieții;

Atenție și politețe în relația cu utilizatorii drumului;

Un stil de viață sănătos și abilitățile de îmbunătățire fizică independentă.

Elevii trebuie:

stiu:

• reguli de circulație, documente de reglementare privind răspunderea pentru încălcările rutiere;

  o serie de indicatoare rutiere și reprezentanții acestora;

  metode de acordare a primului ajutor;

  dispozitivul tehnic al bicicletei.

a fi capabil să:

• lucrați cu regulile de circulație, evidențiați informațiile necesare;

  evaluează situația traficului;

  acordarea primului ajutor victimei;

  conduce o bicicletă.

ai abilitati:

• disciplină, prudență, mișcare în siguranță ca pieton, pasager, ciclist;

  sprijin reciproc și venituri în activități comune;

  participarea la concursuri si concursuri.

  poziția de viață activă a unui utilizator exemplar al drumului.

3. Locul cercului în planul de lucru

Programul este conceput pentru elevii din clasa a VI-a, pentru 1 an de studiu. Se alocă 70 de ore pentru realizarea cursului „Tineri inspectori rutieri” în clasa a VI-a. Cursurile se tin timp de 2 ore in conformitate cu normele SanPina.

4. Rezultate personale, meta-subiect și subiect ale dezvoltării cercului

Rezultatele educaționale ale lucrului la acest program de activități extracurriculare pot fi evaluate la două niveluri.

Rezultatele primului nivel (dobândirea cunoștințelor sociale de către școlar, înțelegerea realității sociale și a vieții de zi cu zi): dobândirea de către școlari a cunoștințelor despre siguranța rutieră, despre elementele de bază ale primului ajutor, despre regulile de circulație.

Rezultatele celui de-al doilea nivel (formarea unei atitudini pozitive a elevului față de valorile de bază ale societății noastre și față de realitatea socială în general).

Ca urmare a implementării programului, studenții vor forma UUD.

Rezultate personale

Elevii vor avea:

instalare pe un stil de viață sigur, sănătos;

nevoia de cooperare cu semenii, o atitudine prietenoasă față de semeni, un comportament fără conflicte, dorința de a asculta părerile colegilor de clasă;

Rezultatele meta-subiectelor studierii cursului sunt formarea următoarelor activități de învățare universală.

UUD de reglementare :

Cursanții învață:

• să înțeleagă și să accepte sarcina de învățare formulată de profesor;

  să controleze, să corecteze și să evalueze rezultatele activităților lor

UUD cognitiv :

Elevii vor învăța:

• compara si clasifica obiecte;

  să înțeleagă și să aplice informațiile primite în îndeplinirea sarcinilor;

  arăta creativitatea individuală.

UUD comunicativ :

Cursanții învață:

• lucrați în grup, luați în considerare opinia partenerilor diferită de a lor;

  întreabă pentru ajutor;

  oferi ajutor și cooperare;

  ascultați interlocutorul;

  formulați-vă dificultățile;

  să-și formuleze propria opinie și poziție;

  să negocieze și să ajungă la o decizie comună;

  exercitarea controlului reciproc;

Rezultatele subiectului

formarea unor idei iniţiale despre sensul regulilor de siguranţă rutieră.

stăpânirea abilităților de acordare a primului ajutor, trafic sigur.

5. Conținutul programului cerc

Programul constă din mai multe secțiuni tematice care sunt interconectate. 34 de ore

Tema 1. Introducere în programul educațional al cercului.

Teorie . Obiectivele, sarcinile cercului YID. Aprobarea programului. Probleme organizatorice (structura detașamentului, funcție, atribuții). Proiectarea colțului „Drum, transport, pieton”.
Practică . Făcând un colț pentru securitate DD.

Tema 2. Istoricul regulilor de circulație.
Teorie . Istoria și dezvoltarea Regulilor rutiere. Informații despre primul semafor, vehicule, biciclete, indicatoare rutiere...
Practică . Alcătuirea unui test despre istoria regulilor de circulație în colțul pentru cursuri.

Tema 3. Studierea regulilor rutiere.

Teorie . Reguli de drum în Rusia. Dispoziții generale. Responsabilitățile pietonilor, șoferilor, bicicliștilor și pasagerilor. Probleme de siguranță în trafic, cauze ale accidentelor rutiere.
Drumuri și elementele lor. Drumul. Linie de despărțire. Banda de circulație.
Trotuar. Teritoriile adiacente. Răscruce de drumuri.
Limitele de răscruce. Traversarea drumurilor la intersecții. Așezări.
Reguli de circulație pentru pietoni - circulație pe dreapta, reguli de traversare a drumului, locuri de trecere a carosabilului. Ocoliți vehiculele parcate la bordură. Mișcarea grupurilor de picioare și a coloanelor. Intersecții reglementate și nereglementate. Mijloace de control al traficului. Semne.
Reguli de circulație pentru pasageri - tipuri de transport public, locuri de aterizare și indicatoare rutiere, reguli de conduită în cabina de transport, transport de mărfuri. Relații politicoase reciproc între pasageri și șofer.
Indicatoare rutiere. Semne de avertizare.
Indicatoare rutiere. Semne prioritare.
Indicatoare rutiere. Semne prescriptive.
Indicatoare rutiere. Semne de informare și indicație. Semne de serviciu. Semne de informații suplimentare.
Cazuri în care semnificațiile semnelor rutiere temporare contrazic instrucțiunile indicatoarelor staționare. Marcaj rutier și caracteristicile acestuia. Marcaj orizontal.
Cazuri în care semnificația semnelor rutiere temporare și a liniilor de marcare temporară contrazice semnificația liniilor de marcare permanente. Dispunerea verticală. Reglementarea semaforului. Semnificația semafoarelor rotunde realizate sub formă de săgeți. Semafoare pietonale pentru bicicliști. Semafoare pentru reglarea traficului peste trecerile de cale ferată (1 oră).
Repartizarea prioritatilor intre utilizatorii drumurilor. Drumuri principale și secundare. „Regula mâinii drepte”.
Acțiunea șoferului cu semafor de interzicere (cu excepția marșarierului) sau a controlorului de trafic. Prioritatea vehiculelor care dau semnale speciale. Vehicule echipate cu balize albastre sau albastre și roșii și un semnal sonor special. Vehicule echipate cu balize galbene sau portocalii. Vehicule echipate cu faruri albe de lună și un semnal sonor special.
Definiția intersecțiilor reglementate și nereglementate. Reguli generale pentru traversarea intersecțiilor. Răscruce reglabilă.
Trecerea intersecțiilor în care traficul este controlat de un controlor de trafic. Conducerea prin intersecții cu semafoare.
Avantajul tramvaielor la intersecțiile reglementate. Intersecții nereglementate. Intersecții nereglementate ale drumurilor inegale. Intersecții nereglementate ale drumurilor echivalente.
Trecerea trecerilor de pietoni. Trecerea locurilor de oprire a vehiculelor de rută. Conducerea pe lângă vehicule destinate transportului copiilor.
Mișcarea prin șinele de cale ferată.
Apropiindu-se de trecerea de cale ferată. Locuri de oprire a traficului în cazurile în care circulația prin trecere este interzisă. Oprire forțată la o trecere de cale ferată.
Reguli de circulație pentru bicicliști - indicatoare rutiere, starea tehnică a bicicletei, circulația grupurilor de bicicliști. Marcaje rutiere. Oprirea și parcarea vehiculelor. Influența condițiilor meteorologice asupra deplasării vehiculelor. Căi de frânare și oprire.
Capcane rutiere.
Cauzele unui accident.
Măsuri de răspundere a pietonilor și conducătorilor auto pentru încălcările rutiere.
Practică . Rezolvarea problemelor, cardurilor conform regulilor de circulatie.
Întâlniri cu inspectorul de poliție rutieră pe probleme practice.
Elaborarea unui test privind regulile de circulație în colț.
Desfășurarea orelor în școala primară „ABC-ul drumului”, „Ei nu văd, dar spun altora”.
Ajutați clasele elementare să creeze o schemă „Cale sigură: Acasă-Școală-Acasă”.
Participarea la concursuri conform regulilor DD.

Tema 4. Fundamentele primului ajutor medical.

Teorie . Primul ajutor în caz de accident. Informații care trebuie furnizate de martorul accidentului. Trusa de prim ajutor auto și conținutul acesteia.
Răni, tipurile lor, primul ajutor.
Luxații și prim ajutor.
Tipuri de sângerare și prim ajutor.
Fracturile, tipurile lor. Acordarea primului ajutor victimei.
Arsuri, grade de arsuri. Prim ajutor.
Tipuri de pansamente și metode de aplicare a acestora.
Leșin, ajutor.
Reguli de prim ajutor pentru soare și insolație.
Transportul victimei, imobilizare.
Degerături. Prim ajutor.
Infarct, primul ajutor.
Practică . Întâlniri cu un lucrător medical pe probleme practice.
Impunerea diferitelor tipuri de bandaje. Acordarea primului ajutor pentru sângerare. Primul ajutor pentru vânătăi, luxații, arsuri, degerături, fracturi, leșin, infarct.
Transportul victimei.
Răspunsul la întrebările privind biletele și îndeplinirea unei sarcini practice.

Tema 5. Evenimente tradiționale de masă.

Practică .
Pregatirea si desfasurarea jocurilor conform regulilor de circulatie in sala de clasa.
Pregătirea și desfășurarea competiției „Safe Wheel” la școală.
Discurs în cursuri pentru promovarea regulilor de circulație.
Pregătirea și participarea la concursul echipelor de propagandă privind regulile de circulație. Participarea la diverse concursuri de reguli de circulație (concurs de desene, postere, poezii, ziare, eseuri...)

6. Calendar-planificare tematică

1