महापालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था

सुझोप माध्यमिक शाळा

क्लब कार्यक्रम

"वाहतूक नियमांचे तरुण मित्र"

मंडळाचे प्रमुख, वाहतूक नियम आणि तंत्रज्ञान शिक्षक

टेरेन्टीव एम.पी.

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष

स्पष्टीकरणात्मक नोट

रस्ते सुरक्षा ही देशातील नागरिकांचे जीवन आणि आरोग्य जपण्याची मुख्य समस्या आहे.

वाहतुकीचे नियम पाळण्याबाबत जागरूक राहण्यास मुलाला कसे शिकवायचे? तुम्ही व्याख्याने देऊ शकता, संभाषण करू शकता, स्टेज परफॉर्मन्स देऊ शकता, प्रश्नमंजुषा आणि विविध स्पर्धा घेऊ शकता, प्रशिक्षणाचे इतर प्रकार वापरू शकता, परंतु मुलांच्या सतत शिक्षणासाठी हे सर्व एकाच समग्र शिक्षण पद्धतीमध्ये एकत्र करणे आवश्यक आहे.

लहानपणापासूनच, शिक्षण आणि संगोपनाच्या सतत प्रक्रियेत व्यावहारिक आणि सैद्धांतिक वर्गांचे पुनर्मिलन करून, सर्वसमावेशकपणे समस्यांचे निराकरण करणे महत्वाचे आहे.

रस्ते वापरकर्त्यांच्या सतत शिक्षणासाठी परिस्थिती निर्माण करण्याची गरज, प्राथमिक शालेय वयापासून, आधुनिक रस्ते वाहतुकीच्या जलद वाढीच्या परिस्थिती आणि रस्त्यांवरील रहदारीच्या तीव्रतेत वाढ झाल्यामुळे ठरते. मुलाचे वातावरण रस्ते अपघातांच्या जोखमीने आणि धोक्यांमुळे भरलेले आहे. घराच्या उंबरठ्यापासूनच, तो रहदारीत सहभागी होतो, कारण अंगण रहदारीची वस्तू बनले आहे.

सर्व विद्यार्थी रस्त्यावरील रहदारीमध्ये सहभागी आहेत आणि म्हणूनच आमच्या शाळेत विद्यार्थ्यांमध्ये रहदारी नियमांचे पालन आणि पालन करण्याची शाश्वत कौशल्ये विकसित करणे ही तातडीची समस्या आहे.

समस्येचे निराकरण करण्यासाठी एकात्मिक दृष्टीकोन सकारात्मक परिणाम देऊ शकतो - लहान मुलांसह रस्ते अपघातांची संख्या कमी करणे.

आमचा विश्वास आहे की रस्त्यावरील मुलांसाठी सुरक्षित वर्तन कौशल्यांचे सतत प्रशिक्षण देण्याची प्रणाली खालील घटकांचा समावेश करते:

• रस्ता सुरक्षेच्या मुद्द्यांवर शैक्षणिक संस्थांमधील विद्यार्थ्यांसाठी विविध प्रकारचे अभ्यासेतर उपक्रम आयोजित करणे आणि वाहतूक नियमांचा अभ्यास करणे;
• मंडळाचे काम.

मुलांच्या अतिरिक्त शिक्षणाच्या प्रणालीमध्ये रस्त्यांवर आणि रस्त्यांवर सुरक्षा कौशल्ये शिकवण्याची सतत प्रक्रिया आयोजित करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करण्यासाठी, वय वैशिष्ट्ये आणि मुलांच्या अग्रगण्य क्रियाकलापांचा मानसिक सिद्धांत लक्षात घेऊन, मुलांना सुरक्षिततेच्या मूलभूत गोष्टी शिकवणे सुरू करण्याची शिफारस केली जाते. अगदी शालेय वयापासूनच रस्त्यावर आणि रस्त्यांवरील वर्तन.

लक्ष्य:शाळकरी मुलांसाठी रस्त्यावर आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनासाठी शाश्वत कौशल्ये विकसित करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

कार्ये:

• विद्यार्थ्यांमध्ये रहदारी नियमांचे निरीक्षण आणि पालन करण्याची शाश्वत कौशल्ये विकसित करणे.
• रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाची संस्कृती रुजवा.
• शाळकरी मुलांना वाहतूक नियम शिकवा.
• सुसंवादी सौंदर्य आणि शारीरिक शिक्षण सुनिश्चित करणे. शालेय मुलांच्या सर्जनशील क्षमतांचा विकास.
• सार्वत्रिक मानवी नैतिक मूल्य अभिमुखतेची निर्मिती.
• रस्ते अपघातात प्राथमिक प्राथमिक उपचार कौशल्ये विकसित करणे.

अपेक्षित निकाल:

• रस्त्यावर आणि रस्ते ओलांडताना लहान शाळकरी मुलांना मदत करण्यासाठी स्वतंत्रपणे आणि शाळकरी मुलांच्या गटासह सुरक्षितपणे रस्ते आणि रस्ते ओलांडण्याची क्षमता.
• लहान शाळकरी मुलांना रस्ता किंवा रस्ता सुरक्षितपणे कसा ओलांडायचा आणि सार्वजनिक वाहतुकीत कसे वागायचे ते बरोबर समजावून सांगा.
• आपत्कालीन वैद्यकीय सेवा प्रदान करा.
• वाहतूक नियमांचे ज्ञान व्यवस्थित करा

शैक्षणिक आणि थीमॅटिक योजना

	कार्यक्रम विभाग		सराव
	आरोग्य सेवा
	प्रवाशांच्या जबाबदाऱ्या

	धड्याचा विषय	धड्याचा उद्देश	वर्गांचे स्वरूप
	प्रास्ताविक धडा	क्लबवरील नियम, क्लबची रचना परिभाषित करणे, बोधवाक्य निवडणे आणि जप करणे.
	सुरक्षित मार्ग "घर - शाळा - घर"	विद्यार्थ्यांना “होम-स्कूल-होम” सुरक्षा मार्गाची ओळख करून द्या. विद्यार्थ्यांमध्ये आजूबाजूच्या रस्त्याच्या वातावरणाची समग्र धारणा तयार करणे आणि विकसित करणे. शाळा आणि घरासाठी सर्वात सुरक्षित मार्ग निवडण्यास शिका.	कार्यशाळा धडा
	रस्ता, त्याचे घटक आणि त्यावरील आचार नियम	विद्यार्थ्यांमध्ये ज्ञानाची कल्पना तयार करण्यासाठी, “पदपथ”, “पादचारी मार्ग”, “रस्त्याचा कडेला”, “रस्तेमार्ग” या शब्दांच्या अर्थाची कल्पना. शिस्तबद्ध वर्तनाचे नियम शिकवा, धोक्याचा अंदाज घेण्याची क्षमता, निरीक्षण आणि सावधगिरी विकसित करा	वादविवाद खेळ
	गल्ल्या आणि रस्त्यांचे कायदे	कारच्या देखाव्याच्या इतिहासाची आणि रहदारीच्या नियमांची ओळख करून देईन, शिस्त जोपासू आणि रहदारीच्या नियमांमध्ये निर्धारित पादचाऱ्यांच्या कर्तव्यांचे पालन करण्यासाठी जबाबदार वृत्ती वाढवू, आवारातील मुलांच्या वागणुकीतील ठराविक चुकांचे विश्लेषण करू, रस्ते आणि रस्ते	खेळ "वाहतूक इतिहास"
	रस्ता चिन्हे आणि रहदारी दिवे सह परिचित	पादचाऱ्यासाठी रस्त्याच्या चिन्हांचा अर्थ विद्यार्थ्यांना परिचित करण्यासाठी, त्यांना रस्त्यांवर आणि रस्त्यांवरील योग्य अभिमुखतेसाठी त्यांचे योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व समजून घेण्यास शिकवण्यासाठी. ट्रॅफिक लाइट कशासाठी वापरला जातो आणि त्याचे प्रकार स्पष्ट करा.
	प्रवाशांच्या जबाबदाऱ्या	सार्वजनिक वाहतुकीमध्ये विद्यार्थ्यांच्या वर्तनाची संस्कृती वाढवण्यासाठी, वाहने कसे चढवायचे आणि उतरायचे आणि बस स्टॉपवर सुरक्षितपणे कसे वागायचे हे शिकवा.	खेळ "करू आणि करू नका"
	रेल्वे क्रॉसिंग ओलांडताना सुरक्षा नियम	विद्यार्थ्यांमध्ये रेल्वेवरील धोक्याची कल्पना तयार करणे, त्यांना रेल्वे क्रॉसिंगची उपकरणे आणि रेल्वे क्रॉसिंग ओलांडण्याचे नियम समजणे.	गोल मेज
	वाहतूक अपघातांची कारणे	विद्यार्थ्‍यांमध्‍ये अपघातांची कारणे आणि ठराविक चुकांमुळे रस्त्यावर व रस्त्यावर होणार्‍या अपघातांबद्दल जाणीवपूर्वक कल्पना तयार करणे.
	वाहनांवरील लायसन्स प्लेट्स आणि शिलालेख	वाहनांवरील लायसन्स प्लेट्स आणि शिलालेखांचा अर्थ विद्यार्थ्यांना परिचित करण्यासाठी
	रस्त्याच्या खुणा	मुलांना रस्त्याच्या खुणा करण्याच्या उद्देशाची ओळख करून द्या
	वाहनांचे ब्रेकिंग अंतर	विद्यार्थ्यांना जवळच्या वाहनांसमोरून रस्ता ओलांडण्याच्या धोक्याची समज निर्माण करण्यासाठी, कारचे ब्रेकिंग अंतर काय आहे हे विद्यार्थ्यांना समजावून सांगण्यासाठी.
	रस्त्यावर लपलेले धोके. "रस्त्यावरील सापळे"	रस्ता ओलांडताना सुरक्षित कृती करण्याची कौशल्ये आणि क्षमता विद्यार्थ्यांमध्ये विकसित करणे	परिस्थितीवर आधारित भूमिका
	सायकल आणि रहदारी	सायकलवरून येण्याच्या धोक्यांचा अंदाज घ्यायला शिकवा, ती हाताळण्याचे नियम शिकवा	कार्यशाळा धडा
	सायकल चालकांसाठी सामान्य आवश्यकता	रस्त्यावर सायकलस्वारांच्या सुरक्षित हालचालींबद्दल ज्ञान आणि कल्पना तयार करणे	धड्याचे पुनरावलोकन करा
	मोटार वाहतूक आणि वाहतूक सुरक्षा समस्यांच्या विकासाचा इतिहास	वाहतूक नियमांच्या विकासाच्या इतिहासावरील पूर्वी प्राप्त ज्ञान आणि कल्पनांच्या आधारे, ज्ञात माहिती व्यावहारिक जीवनात लागू करण्याचे कौशल्य विकसित करा.	परिषद
	पालकांना पत्र	प्रौढांना रस्त्यावर सावधगिरी बाळगण्यास सांगा.
	माहितीपत्रकांचे प्रकाशन "रस्त्यांवर सावधगिरी बाळगा"	प्रौढ आणि मुलांमध्ये ज्ञान आणि प्रसाराचे पद्धतशीरीकरण
	आम्ही प्रवासी आहोत	विद्यार्थ्यांना सार्वजनिक वाहतूक वापरण्याच्या नियमांची ओळख करून द्या	खेळ "आम्ही प्रवासी आहोत"
	प्रचार ब्रिगेड	शाळा आणि बालवाडी विद्यार्थ्यांना भाषण	सर्जनशील कामगिरी
	शहराच्या रस्त्यावरून सहल (दर वर्षी 3 सहल)	ऋतूनुसार रस्त्यातील बदलांचा अभ्यास करा, वर्षाच्या वेगवेगळ्या वेळी कोणते धोके आपल्याला वाट पाहत आहेत	सफर
	“सेफ व्हील” स्पर्धेत भाग घ्या	विद्यार्थ्यांच्या ज्ञानाची चाचणी घेणे	"सुरक्षित चाक" उडी मारणे
	प्रथमोपचार	प्रथमोपचाराचे ज्ञान आणि कौशल्ये प्रदान करा	धडा - कार्यशाळा
		रस्त्यावरील सुव्यवस्था आणि सुरक्षितता सुनिश्चित करण्यासाठी, वाहनचालक, पादचारी आणि प्रवाशांचे जीवन आणि आरोग्य जपण्यासाठी वाहतूक पोलिस निरीक्षकांच्या कार्याचे महत्त्व समजावून सांगा.
	वाहतूक पोलीस निरीक्षकांसोबत बैठका आयोजित करणे	वाहतूक नियमांचा प्रचार	परिषद
	भिंत वर्तमानपत्राचे प्रकाशन	शालेय विद्यार्थ्यांमध्ये स्पष्टीकरणात्मक कार्य
	प्रश्नमंजुषा "रोड एबीसी"	विद्यार्थ्यांनी घेतलेल्या ज्ञानाची चाचणी	गेम - क्विझ "रोड एबीसी"
	ड्रायव्हिंगची कल्पना केली	सायकलवर फिगर स्केटिंग शिकणे	धडा - कार्यशाळा
	आम्ही रस्त्यावर आहोत	रस्त्यावर व्यावहारिक व्यायाम, सराव मध्ये सैद्धांतिक ज्ञान चाचणी	सफर
	अंतिम धडा	वर्षाचा सारांश	परिषद

उपदेशात्मक साहित्य

• बोर्ड गेम
• रोड साइन पोस्टर्स
• वाहतूक कायदे
• हौशी चालक प्रशिक्षण वर्ग, श्रेणी A
• माहितीपत्रके
• पद्धतशीर साहित्य
• संगणक खेळ "खेळ नाही"
• चाचण्या

प्रत्येक विषयासाठी फॉर्म सारांशित करणे

संदर्भग्रंथ

1. बबिना आर.पी.इयत्ता पहिलीच्या विद्यार्थ्यांसाठी रस्ता सुरक्षा पाठ्यपुस्तकांचे ABC. - नाझरान: प्रकाशन गृह AST-LTD, 1997. - 24 p. - (विद्यार्थ्यांसाठी पाठ्यपुस्तक).
2. बबिना आर.पी.अंकल स्ट्योपा, 1 ली इयत्ता कडून सल्ला. - नजरान.: AST-LTD प्रकाशन गृह, 1997. - 24 p. - (विद्यार्थ्यांसाठी पाठ्यपुस्तक).
3. बबिना आर.पी.अंकल स्ट्योपा, 4 थी इयत्ता कडून सल्ला. - नाझरन: प्रकाशन गृह AST-LTD, 1997. - 24 p. - (विद्यार्थ्यांसाठी पाठ्यपुस्तक).
4. बबिना आर.पी.प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी आकर्षक रोड ट्रिप पाठ्यपुस्तक (ग्रेड 1-4). - नजरान: प्रकाशन गृह AST-LTD, 1997. - 32 pp. - (विद्यार्थ्यांसाठी पाठ्यपुस्तक)
5. कोवलको V.I.रहदारी नियमांवरील गेम मॉड्यूल कोर्स किंवा विद्यार्थी बाहेर जातो: ग्रेड 1-4. -एम.: वाको, 2006.- 192 p.- (शिक्षकांची कार्यशाळा)
6. मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींचे प्रतिबंध: शैक्षणिक संस्था / लेखकातील कामाची प्रणाली. - रचना टी.ए. कुझमिना, व्ही.व्ही. शुमिलोवा.- वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007.-111 पी.
7. वर्गशिक्षकाचे हँडबुक: रस्त्याच्या नियमांचा अभ्यास करण्यासाठी शाळेत अतिरिक्त काम. व्ही.ई. अमेलिना. -एम.: ग्लोबस, 2006.- 264 p.- (वर्ग पुस्तिका).
8. फ्रोलोव्ह एम.पी., स्पिरिडोनोव्ह व्ही.एफ.रस्त्यावर आणि रस्त्यांवरील सुरक्षितता: इयत्ता 5-6 साठी पाठ्यपुस्तक. -एम.: LLC "पब्लिशिंग हाऊस AST-LTD", 1997.-80 p.- (रस्त्यांवरील आणि रस्त्यांवरील सुरक्षा)
9. याकुपोव्ह ए.एम.रस्त्यावर आणि रस्त्यांवरील सुरक्षितता, ग्रेड 1: शिक्षकांसाठी शिकवण्याच्या मॅन्युअलसाठी सचित्र साहित्य. -M.: LLC पब्लिशिंग हाऊस AST-LTD, 1997.-16 p.- (रस्त्यांवरील आणि रस्त्यांवरील सुरक्षा).
10. याकुपोव्ह ए.एम.. रस्त्यावर आणि रस्त्यांवरील सुरक्षितता, ग्रेड 2: शिक्षकांसाठी शिकवण्याच्या मॅन्युअलसाठी सचित्र साहित्य. -M.: LLC पब्लिशिंग हाऊस AST-LTD, 1997.-16 p.- (रस्त्यांवरील आणि रस्त्यांवरील सुरक्षा).
11. याकुपोव्ह ए.एम.रस्त्यावर आणि रस्त्यांवरील सुरक्षितता, ग्रेड 3: शिक्षकांसाठी शिकवण्याच्या मॅन्युअलसाठी सचित्र साहित्य. -M.: LLC पब्लिशिंग हाऊस AST-LTD, 1997.-16 p.- (रस्त्यांवरील आणि रस्त्यांवरील सुरक्षा).
12. पालक, शिक्षक, शिक्षक वाहतूक नियमांसाठी एक पुस्तिका. - सेंट पीटर्सबर्ग "प्राइम-इव्ह्रोझनाक", 2007.-30 पी. (वाहतूक नियम).

सखारोवा एलेना
ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांना वाहतूक नियमांची ओळख करून देण्यासाठी क्लब कार्यक्रम "ट्रॅफिक लाइट"

स्पष्टीकरणात्मक नोट

फेडरल कायद्यानुसार "सुरक्षेबद्दल रहदारी» सुरक्षिततेची मूलभूत तत्त्वे वाहतूक आहेत: जीवनाचे प्राधान्य आणि नागरिकांचे आरोग्यमध्ये सहभागी होत आहे रहदारी, आर्थिक क्रियाकलापांच्या आर्थिक परिणामांवर; सुरक्षा सुनिश्चित करण्यासाठी राज्य जबाबदारीचे प्राधान्य रहदारीयामध्ये सहभागी होणाऱ्या नागरिकांच्या जबाबदारीवर रहदारी; नागरिक, समाज आणि राज्य यांच्या हिताचा आदर करणे.

रशियन फेडरेशनमध्ये, रस्त्यांवरील अपघातांची संख्या वयाची मुलेप्रति 10 हजार युनिट्स वाहतुकीच्या 14 वर्षांपर्यंतचे वय यूके पेक्षा जवळजवळ 10 पट जास्त आहे, इटलीपेक्षा 30 पट जास्त आहे आणि फ्रान्स आणि जर्मनीपेक्षा 20 पट जास्त आहे.

मुलांची सध्याची परिस्थिती रस्ता- रशियाच्या अंतर्गत व्यवहार मंत्रालयाच्या राज्य वाहतूक सुरक्षा निरीक्षकाच्या अंदाजानुसार वाहतूक जखम, मुलांचे वाहतूक नियमांचे अज्ञान दर्शवते(यापुढे वाहतूक नियम म्हणून संदर्भित)आणि असमर्थता रस्ता योग्यरित्या नेव्हिगेट करा, जे बालपणातील दुखापती रोखण्याच्या समस्यांकडे अपुरे लक्ष आहे, प्रामुख्याने शैक्षणिक अधिकार्यांकडून. रशियामध्ये अनेक नियामक दस्तऐवज आहेत जे शैक्षणिक संस्थांना अभ्यासावर सातत्यपूर्ण प्रतिबंधात्मक कार्य करण्यास बाध्य करतात. रहदारीचे नियम, मोठ्या शहरांमध्ये राज्य वाहतूक निरीक्षकांच्या नियंत्रण आणि विश्लेषणात्मक कार्याचे परिणाम दर्शवतात की अर्ध्याहून अधिक रस्ता- च्या चुकीमुळे वाहतूक अपघात होतात मुले, उल्लंघन करत आहे नियमरस्त्यावर वर्तन आणि रस्ते.

7 मे, 2009 च्या रशियन फेडरेशनच्या फेडरल कायद्याने परिस्थितीवर प्रभाव टाकला पाहिजे क्रमांक 86 - फेडरल कायदा “प्रशासकीय विषयक रशियन फेडरेशनच्या संहितेच्या दुरुस्तीवर गुन्हे».

कार्यक्रम प्रीस्कूलर्ससाठी आहे, आणि दिग्दर्शितअभ्यासात अतिरिक्त प्रशिक्षण देण्यासाठी रहदारीचे नियमआणि त्यांचा व्यावहारिक उपयोग.

प्रासंगिकता कार्यक्रम

सुरक्षित वर्तन शिकवणे, धोकादायक परिस्थितीत मानसिक प्रतिकार करणे, शिस्त, सावधगिरी आणि निरीक्षण करणे.

फॉर्म कल्पना. वाहतूक नियमांचे पालन करण्यास शिकवा. मिळवलेले ज्ञान विस्तृत आणि एकत्रित करा.

लक्ष्य कार्यक्रम

हेतुपुरस्सरतरुण पिढीमध्ये वागण्याची आणि पाळण्याची संस्कृती तयार करणे वाहतूक नियम, सार्वभौमिक मानवी मूल्यांचा परिचय - जीवन आणि लोकांचे आरोग्य, प्रविष्ट करा प्रीस्कूलरड्रायव्हर आणि प्रवासी यांच्यातील नातेसंबंधांच्या जगात, जिथे वर्तन, पाळणे आणि वाहतूक नियमांची अंमलबजावणी याबद्दलचे ज्ञान होते.

लक्ष्य

1. सुरक्षित वर्तनाचा परिचय द्या प्रीस्कूल मुले रस्त्यावर, परिचयविविध प्रकारच्या वाहतुकीसह - ट्रक आणि कार, ट्राम, ट्रॉलीबस, बस - नियमनसह शहरातील रस्त्यावर वाहतूक, वस्ती;

2. मानदंडांचे एकत्रीकरण आणि आचार नियमअसामाजिक वर्तनासाठी सहिष्णुतेचे प्रकटीकरण;

3. निर्मिती मुलेनिरीक्षण करण्याची कौशल्ये आणि क्षमता रस्तापरिस्थिती आणि धोकादायक परिस्थितीची अपेक्षा, त्यांना टाळण्याची क्षमता;

4. शिस्त लावणे आणि वाहतूक नियमांचे जाणीवपूर्वक पालन, वर्तनाची संस्कृती, एक्सपोजर रस्ता- वाहतूक प्रक्रिया.

कार्यक्रम केंद्रित आहे:

5-7 वर्षांच्या मुलाची सुरक्षा सुनिश्चित करण्यासाठी, व्यक्तिमत्त्वाचे वैयक्तिकरण जागरूकतामुलाच्या गरजा, क्षमता आणि क्षमता,

वैयक्तिक गुणांच्या विकासास प्रोत्साहन देते जे त्यांना जुळवून घेण्यास मदत करेल रस्त्याचे वातावरण,

मुलांना विशिष्ट वर्तणूक कौशल्ये, अनुभव आणि संप्रेषण विकसित करण्यास मदत करते मुले,

स्वतःच्या आणि इतर लोकांच्या जीवनाबद्दल मूल्य-आधारित वृत्तीच्या कौशल्यांची निर्मिती;

विकास कार्यक्रम साहित्य;

विकसित करा शैक्षणिकक्रियाकलाप आणि स्वातंत्र्य;

निरीक्षण, तुलना, विश्लेषण, निष्कर्ष काढण्याची क्षमता विकसित करा;

सराव मध्ये प्राप्त ज्ञान वापरण्याची क्षमता;

शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संस्थेची वैशिष्ट्ये

1. मुलाला खेळकर पद्धतीने ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता प्राप्त होतात.

2. संघटनेचे मुख्य स्वरूप आहे वर्तुळ.

3. प्रशिक्षणाचे उपसमूह स्वरूप – 8-10 मुले.

4. OOD चा कालावधी 25 मिनिटे आहे.

5. OOD मोड – आठवड्यातून एकदा.

रहदारी नियमांचे पालन करण्याबद्दल ज्ञानाच्या पुढील विकासासाठी प्रदान करते. त्याच वेळी हे कार्यक्रमप्रवेश करण्यायोग्य मार्गाने प्रकट करते मुलेनातेसंबंधातील विरोधाभास पातळी "चालक-पादचारी"आणि त्याचे निराकरण करण्याचे मार्ग. विद्यार्थी लोकांना तोंड देत असलेल्या वास्तविक समस्यांबद्दल शिकतात; ते ज्ञान आणि पालन वाहतूक नियम -

संरक्षणासाठी आवश्यक अट आरोग्य आणि जीवन. यासह, ते निर्मितीसाठी योगदान देते मुले

सामान्य कायद्याचा आदर रस्ते, तुमच्या शहरात आणि देशात, संपूर्ण ग्रहावर. मुले प्रीस्कूल

वयकाही कौशल्ये आत्मसात करा जी त्यांना व्यावहारिक क्रियाकलापांमध्ये भाग घेण्याची परवानगी देतात.

प्रशिक्षणाची तत्त्वे

आधार वर्तुळकार्य खालील उपदेशात्मक तत्त्वांवर आधारित आहे प्रशिक्षण:

शिक्षणाचे शैक्षणिक स्वरूप;

प्रसारित माहितीचे वैज्ञानिक स्वरूप;

वर्ग आयोजित करण्यात पद्धतशीरता;

अभ्यास केलेल्या साहित्याची उपलब्धता विद्यार्थ्यांचे वय;

प्रशिक्षणाचे व्हिज्युअलायझेशन;

विद्यार्थ्यांसाठी वैयक्तिक दृष्टिकोन.

शिक्षणाचे पोषण करणारे स्वरूप

मुलांना जागतिक अनुभव आत्मसात करण्याची आणि सामाजिक विकासाच्या पद्धतींचा अभ्यास करण्याची संधी देते. एक वैज्ञानिक जागतिक दृष्टीकोन तयार करते. नैतिक गुण विकसित होतात. नैतिक आणि सौंदर्यदृष्ट्या विकसित होते. प्रसारित माहितीचे वैज्ञानिक स्वरूप. बढती देते योग्यवास्तविकतेचे प्रतिबिंब, अधिक स्पष्टपणे व्यक्त केले जाते संज्ञानात्मकवास्तविक वस्तूंबद्दलच्या प्रतिनिधित्वाची क्रिया, अधिक समजण्यायोग्य मुलेशिकवलेले साहित्य.

काम आयोजित करण्यात पद्धतशीरता घोकंपट्टी

न्याय्य वयआणि मानसिक वैशिष्ट्ये मुलेम्हणून, शैक्षणिक साहित्य शिकवणे पाठवलेप्रामुख्याने निर्मितीवर संज्ञानात्मक क्रियाकलाप.

अभ्यास केलेल्या साहित्याची उपलब्धता

या गटासाठी साहित्य उपलब्ध असणे आवश्यक आहे मुले, जोडी जुळवा वय आणि विकासाची पातळी. शिक्षणासाठी प्रवेशयोग्यतेचे लक्षण म्हणजे प्राप्त केलेले ज्ञान आणि त्यात अंतर्भूत असलेल्यांमधील संबंध विद्यार्थ्यांचे मन.

वैयक्तिक दृष्टिकोन.

शैक्षणिक प्रक्रियेतील ज्ञान प्रत्येक मुलाद्वारे वैयक्तिकरित्या प्राप्त केले जाते. कामाच्या दरम्यान, शिक्षकांना एका गटासह आणि वैयक्तिकरित्या प्रत्येक व्यक्तीसह कार्य करण्याची संधी असते वैयक्तिक फरक मुलेशिकण्याच्या प्रक्रियेची गती वाढवणे किंवा कमी करणे विविध पद्धती, फॉर्म, शिक्षण कार्याची साधने कार्यक्रमव्यापक वापरास अनुमती द्या मॉडेलिंग: ग्राफिक आणि डायनॅमिक आकृती तयार करणे जे मुलांना समजण्यास आणि स्पष्ट करण्यात मदत करतात नियमआणि स्वीकार्य वर्तनाची मानके. कार्यक्रमशिक्षकांच्या कथेची तरतूद करते, जी ज्वलंत, भावनिक, अभ्यासल्या जाणार्‍या सामग्रीमध्ये स्वारस्य जागृत करणारी, तिचे आत्मसात करणे सुलभ करते.

सामग्री कार्यक्रमशिक्षणादरम्यान मुलांसाठी भिन्न दृष्टीकोन अंमलात आणण्यासाठी पुरेशी संधी प्रदान करते. कार्यक्रमअभ्यासासाठी अतिरिक्त सामग्री वापरण्याची तरतूद देखील करते, जे वैयक्तिक वैशिष्ट्यांचा अधिक विचार करण्यास अनुमती देईल मुलेआणि त्यांच्या आवडी आणि क्षमता विकसित करा, वर्तनाची संस्कृती तयार करा.

रचना कार्यक्रम.

शैक्षणिक समावेश आहे ब्लॉक: सिद्धांत, सराव. सामग्री ब्लॉक्समध्ये एकत्र केली जाते, ज्यापैकी प्रत्येक स्वतंत्र कार्य लागू करतो. सर्व शैक्षणिक कार्यांमध्ये केवळ सैद्धांतिक ज्ञानाचे संपादनच नाही तर व्यावहारिक अनुभवाची निर्मिती देखील समाविष्ट असते.

व्यावहारिक कार्ये.

च्या विकासाला चालना द्या मुलेसर्जनशीलता, परिस्थिती निर्माण करण्याची क्षमता

दैनंदिन जीवनात घडणाऱ्या घटनांमुळे कल्पनाशक्ती आणि विचार विकसित होतात. व्यावहारिक कामावर आधारित

अशा परिस्थिती निर्माण करण्यासाठी सर्जनशील कार्ये करण्यात निहित आहे. याची मुले वयभावनिक करण्यास सक्षम

लाक्षणिक स्तर, प्रस्तावित कार्ये पार पाडणे.

अपेक्षित निकाल

मानदंड जाणून घ्या आणि रस्त्यावरचे नियम;

असामाजिक वर्तनाबद्दल सहिष्णुता दर्शविण्यास सक्षम व्हा;

उद्भवणार्‍या धोकादायक परिस्थितींचा अंदाज घेण्यास आणि टाळण्यास सक्षम व्हा रस्ता.

या कार्यक्रमशिस्तबद्ध सहभागींच्या प्रशिक्षण आणि शिक्षणामध्ये यशस्वी परिणाम साध्य करण्याची संधी प्रदान करेल रहदारी, आणि बालपणातील जखमांची पातळी कमी करण्यास देखील मदत करेल. फॉर्म प्रतिनिधित्व रस्ता सुरक्षिततेबद्दल मुले. वाहतूक नियमांचे पालन करण्यास शिकवा. मिळवलेले ज्ञान विस्तृत आणि एकत्रित करा. हे ज्ञान मुलांचे संरक्षण करण्यास मदत करेल आरोग्य आणि शक्यतो जीवन.

शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थन

विकास केंद्रे

थिएटर सेंटर; - डिझाइन केंद्र; - कला केंद्र; - शारीरिक क्रियाकलाप केंद्र; - वाहतूक नियम केंद्र.

तांत्रिक प्रशिक्षण सहाय्य

रेकॉर्ड प्लेयर; -सीडी आणि ऑडिओ साहित्य; - संगणक.

व्हिज्युअल - उपदेशात्मक साहित्य

पेन्सिल, फील्ट-टिप पेन, पेंट्स, गोंद, कात्री, ब्रश, अल्बम शीट्स;

विशेषता रस्ता गस्त सेवा: रॉड, हेल्मेट, चिन्हे;

विविध कार्यात्मक हेतूंसाठी वाहतूक (ट्रक आणि कार, बस, ट्रेन, फायर इंजिन आणि पोस्टल वाहने इ.);

- वाहतूक दिवे, लोकांचे आकडे (पादचारी, चालक);

पोस्टर्स;

प्रतिबिंबित दृश्य चित्रे रहदारी परिस्थिती;

रोल-प्लेइंग गेम्स, ट्रॅफिक कंट्रोलर, ड्रायव्हर आणि पादचारी यांच्या खेळांसाठी विशेषता (रॉड, शिट्टी, टोपी इ.);

- मार्ग दर्शक खुणा.

उपदेशात्मक खेळ:

1. "आमचा रस्ता"

2. "ठेवा रस्ता चिन्ह»

3. "तेरेमोक"

4. "कोणत्या चिन्हाचा अंदाज लावा"

5. "इंटरसेक्शनचे प्रकार"

6. "सिटी स्ट्रीट"

7. "निषिद्ध - अनुमत"

8. " गोळा करा वाहतूक प्रकाश»

9. "चिन्हे काय सांगतात?"

10. "चिन्ह कुठे लपले आहे?"

पद्धतशीर तंत्रे:

कथा;

नाट्य - पात्र खेळ;

डिडॅक्टिक खेळ;

कविता वाचणे आणि लक्षात ठेवणे;

चित्रांची तपासणी;

निरीक्षण;

सहली;

लक्ष्य चालणेविशेष सुसज्ज साइटवर.

शिकण्याच्या प्रक्रियेत मुले वाहतूक नियमतुम्ही स्वतःला केवळ शाब्दिक स्पष्टीकरणांपुरते मर्यादित करू शकत नाही. व्यावहारिक स्वरूपांना महत्त्वाचे स्थान दिले पाहिजे प्रशिक्षण: निरीक्षण, सहल, लक्ष्यित फिरायला, ज्या दरम्यान मुले सरावाने शिकतात पादचाऱ्यांसाठी नियम, पाहत आहेत रहदारी, पूर्वी मिळवलेले ज्ञान एकत्रित करा.

लक्ष्यित पार पाडणे फिरायलाआणि वर्षाच्या वेगवेगळ्या वेळी रस्त्यावर मुलांसह सहली, पादचारी आणि वाहतूक कसे परस्परसंवाद करतात ते पहा, लक्ष द्या मुलेअशा महत्त्वाच्या सुरक्षिततेच्या क्षणांसाठी हालचाल: प्रकाश, हवामान परिस्थिती, स्थिती रस्ते, पादचाऱ्यांची संख्या, त्यांची शारीरिक हालचाल (चालणे किंवा धावणे, पलीकडे धावणे रास्ताकिंवा शांतपणे पॅसेजच्या बाजूने चाला).

हिवाळ्यात, निसरड्याकडे लक्ष द्या रास्ता: तुम्ही घसरून पडू शकता; ड्रायव्हरला कार थांबवणे अवघड आहे (त्याने ब्रेक दाबल्यानंतरही, कार सरकते आणि आणखी काही मीटर चालवते).

शिकण्याचे व्हिज्युअलायझेशन.

मुलांना शिकत असलेल्या विषयाची मुक्तपणे कल्पना करता यावी यासाठी चित्रे, आकृत्या, तक्ते, फोटो आणि व्हिडिओ सामग्री वापरली जाते. हे सादर केलेल्या सामग्रीचे चांगले आत्मसात करण्यात योगदान देते.

पालकांसोबत काम करणे

1. सल्ला "पालकांना ते त्यांच्या मुलासह रस्त्यावर असताना काय माहित असले पाहिजे", "नम्र पणे वागा - नियमसार्वजनिक वाहतुकीतील वर्तन", "तुमची सुरक्षा आपल्या हातात मुले» , “पालक हे एक उदाहरण आहेत मुले» इ. 2. व्हिज्युअल माहिती "सुरक्षा चालू रस्ता» , "आम्ही मुलांसह रहदारीच्या नियमांचा अभ्यास आणि पालन करतो", "मुल गाडीत आहे!", "रस्ते ओलांडताना ठराविक चुका आणि रस्ते» इ. 3. गट बैठक चालू परिचयमुलांना रोखण्यासाठी कामाच्या योजनेसह रस्ता- वाहतूक जखम. 4. चित्रकला स्पर्धा, वाहतूक नियमांवरील हस्तकला, ​​मुलांच्या पार्ट्यांमध्ये सहभाग.

कॅलेंडर आणि थीमिक प्लॅनिंग

कार्यक्रम सामग्री

सहकारी उपक्रम

b टीबी सूचना.

1. « शहराभोवती फिरा»

लक्ष्य: संकल्पना एकत्र करा "रस्ता", "पदपथ", "क्रॉसवॉक", "विभाजन पट्टी". संकल्पनांचा परिचय द्या"सीमा", "सुरक्षा बेट"आणि त्यांचा उद्देश. बालवाडीच्या सर्वात जवळच्या परिसरात नेव्हिगेट करण्याची तुमची क्षमता वापरा आणि ही योजना समजून घ्या. 1. D/i "आमचा रस्ता". संभाषण "कारांसाठी फुटपाथ, पादचाऱ्यांसाठी फूटपाथ".

2. विषयावर चर्चा "रस्त्यावर उभ्या असलेल्या वाहनांचा धोका काय आहे?"

3. P/n "भिमुखता".चित्रे पाहतात.

4. संभाषण "रस्ता. फुटपाथ. सुरक्षा बेट".

5. एस मिखाल्कोव्ह वाचणे "काळजीपूर्वक चालणे", ए. डमोखोव्स्की "अद्भुत बेट", व्ही. गोलोव्को « रहदारीचे नियम» , एस. मिखाल्कोव्ह "आमचा रस्ता".

6. सामूहिक अर्ज "मी जिथे राहतो तो रस्ता".

b 2. « वाहतूक प्रकाश»

लक्ष्य: सिग्नलचे ज्ञान एकत्रित करा वाहतूक प्रकाश: लाल, लाल आणि पिवळा एकाच वेळी, हिरवा चमकणारा, हिरवा, पिवळा. परिचय द्याअतिरिक्त विभागांसह वाहतूक प्रकाश: बाण उजवीकडे किंवा डावीकडे, त्यांचा उद्देश आणि नियमत्यांच्या संकेतानुसार रस्ता ओलांडणे. सुरू करण्याच्या क्षमतेचा सराव करा फक्त हिरव्या ट्रॅफिक लाइटवर वाहन चालवणे, सर्व कार थांबल्या आहेत याची खात्री करून. 1. या विषयावरील चर्चा “चौकात रस्ता कसा ओलांडायचा वाहतूक प्रकाश, बाणांसह अतिरिक्त विभाग असणे", "धोका काय आहे हालचालअधिकृत सिग्नलचे अनुसरण करणारे पादचारी वाहतूक प्रकाश»

2. P/n « वाहतूक प्रकाश» , p/n "तुम्ही जितके शांत जाल तितके तुम्ही पुढे जाल"- चालण्याचा आणि धावण्याचा सराव करा, सिग्नलवर थांबा वाहतूक प्रकाश. व्ही. कोझेव्हनिकोव्ह यांचे वाचन « वाहतूक प्रकाश» .

3. मॉडेलिंग « वाहतूक प्रकाश» . लेआउट तयार करणे वाहतूक प्रकाश.

5. प्रतिच्छेदन आणि शहराच्या रस्त्यांच्या मॉक-अपवर मॉडेलिंग परिस्थिती.

b 3. « मार्ग दर्शक खुणा»

लक्ष्य: उद्देशाबद्दल ज्ञान एकत्रित करा मार्ग दर्शक खुणा. रस्ता चिन्हे सादर करा"पादचारी हालचाल प्रतिबंध» , "नो एंट्री", "पार्किंग क्षेत्र", "टेलिफोन", « सरळ जा, बरोबर, च्या डावी कडे", "फूड स्टेशन". लक्ष देण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा रस्ताचिन्हे आणि त्यांचा उद्देश लक्षात घ्या.

1. D/i "कोणत्या चिन्हाचा अंदाज लावा" I. गुरिन वाचत आहे "ची कथा मार्ग दर्शक खुणा» , G. Tsyferova "चाकांवर परीकथा", या. पिशुमोव्ह "हे फक्त एक चिन्ह आहे".

2. चित्रांचे परीक्षण, पोस्टर्ससह मार्ग दर्शक खुणा. संभाषण "आमचे मदतनीस"(चिन्हांची ओळख "पादचारी हालचाल प्रतिबंध» , "नो एंट्री", « सरळ जा, डावीकडे, बरोबर» .

3. D/i "आणखी कोण नाव देईल मार्ग दर्शक खुणा» , तर्कशास्त्र व्यायाम "एक चित्र दुसऱ्यापेक्षा वेगळे कसे आहे?"

4. रस्त्याच्या लेआउटवर मॉडेलिंग « रस्त्यावरील चिन्हे योग्यरित्या ठेवा» .

5. रेखाचित्र "चिन्हे रहदारी» .

b 4. "वाहतूक"

लक्ष्य: तुमच्या शेजारच्या विविध वाहनांमध्ये नेव्हिगेट करण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी (जमिनी, रेल्वे) . परिचय द्याचालकांनी दिलेल्या चेतावणी सिग्नलसह, सायकल चालवण्याचे नियम. ड्रायव्हरच्या कामाबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करा.

1. मुले त्यांच्या पालकांशी कोणत्या प्रकारची प्रवासी वाहतूक करतात याबद्दल संभाषणे. विविध प्रकारच्या वाहतुकीच्या चित्रांचे परीक्षण.

2. एम. इलिन वाचणे "आमच्या रस्त्यावरच्या गाड्या", एन. नोसोव्ह "ऑटोमोबाईल".

3. विषयांवर चर्चा "मंद गतीने चालणाऱ्या रहदारीचे धोके", "तुमच्या जवळून जाणाऱ्या वाहनांचा धोका काय आहे?"

4. संभाषण « सायकल चालवण्याचे नियम» . एम. इलिन वाचत आहे "मशीनचे किस्से".

5. बांधकाम संचातून विविध प्रकारच्या वाहतुकीची रचना करणे "लेगो".

6. रेखाचित्र "बस सोबत प्रवास करते रस्ता» .

b 5." नियम मार्ग, रस्त्याच्या कडेला "

लक्ष्य: तयार करणे मुलेनवीन च्या अर्थाबद्दल कल्पना शब्द: पदपथ, पादचारी ट्रॅक, रस्त्याच्या कडेला; शिस्तबद्ध वर्तनाची कौशल्ये, धोक्याचा अंदाज घेण्याची क्षमता; निरीक्षण आणि सावधगिरी बाळगा. ज्ञानाचा विस्तार करा रस्त्याबद्दल मुलेचिन्हे आणि त्यांचा उद्देश.

1. ओ. बेदारेव यांची कविता वाचणे "सुरक्षेचे ABCs", एस. मिखाल्कोव्ह "काळजीपूर्वक चालणे".पी/आय "जा".

2. विषयावरील संभाषण “ नियमपदपथ, पादचारी वर वर्तन मार्ग, रस्त्याच्या कडेला " « सायकल चालवण्याचे नियम» . एस व्होल्कोव्ह वाचत आहे "बद्दल वाहतूक कायदे» .

3. संक्रमणादरम्यान विविध परिस्थितींच्या रस्त्यावरील मॉडेलवर मॉडेलिंग रस्ते.

4. रेखाचित्र मार्ग दर्शक खुणानियमन सायकलस्वार चळवळ».

b टीबी सूचना.

6. "वाहतूक नियंत्रक सिग्नल"

लक्ष्य: ट्रॅफिक पोलिस कर्मचाऱ्याच्या कामाचा प्रारंभिक परिचय द्या. कौशल्य तयार करा वाहतूक नियंत्रक जेश्चर ओळखा, सिग्नलशी त्यांचा पत्रव्यवहार वाहतूक प्रकाश.

1. पोलिस अधिकाऱ्याच्या कामाबद्दल संभाषण. दि "वाहतूक नियंत्रकाचे हावभाव"- वाहतूक नियंत्रक सिग्नलचे प्रदर्शन.

2. कथा वाचणे आणि चर्चा करणे डोरोखोवा"पॉवर वँड", या. पिशुमोवा "रक्षक".चित्रे पाहतात. वाचन कार्य करते

3. नियामक परिस्थितींचे मॉडेलिंग हालचालरक्षक - वाहतूक नियंत्रक. एस. मिखाल्कोव्हची एक कविता लक्षात ठेवणे "रक्षक".

4. कागदी बांधकाम "वाहतूक नियंत्रकाची रॉड".

टी ५. "आम्ही प्रवासी आहोत"

लक्ष्य: ज्ञान निर्माण करा नियममार्गाचा वापर वाहतूक: शटल बसची प्रतीक्षा कुठे करावी, चढताना प्रवाशांचे वर्तन, दरम्यान हालचालआणि वाहतुकीतून बाहेर पडताना, वाहतुकीत वर्तनाची संस्कृती जोपासा.

1. “कशावर” या विषयावर चर्चा रस्तेसार्वजनिक वाहतूक थांबे अधिक धोकादायक आहेत - अरुंद किंवा रुंद? चित्रे, पोस्टर्स, पुस्तके पहात आहेत.

2. संभाषण "बद्दल नियमसार्वजनिक वाहतुकीतील वर्तन". वाचन

एस मिखाल्कोव्ह "वाईट कथा".

3. वाहतुकीतील प्रवासाच्या परिस्थितीचे अनुकरण - “आजी बसमध्ये चढली; जड पिशव्या असलेली स्त्री; बाळासह स्त्री." वाहतुकीबद्दल कोडे बनवणे, मार्ग दर्शक खुणा, वाहतूक प्रकाश.

4. परिस्थितीचे अनुकरण करण्यासाठी स्ट्रीट मॉडेलचे सामूहिक उत्पादन रहदारी.

b 6. "आम्ही पादचारी आहोत"

लक्ष्य: ज्ञानाचा विस्तार करा रस्त्यावर वागण्याच्या नियमांबद्दल मुले. परिचय द्यापादचाऱ्यांच्या जबाबदाऱ्यांसह, वाहतूक नियमफूटपाथवर पादचारी आणि गट आणि वैयक्तिकरित्या रस्ता ओलांडणे.

1. विषयांवर चर्चा "कोणते वाहन इतरांपेक्षा जास्त धोकादायक आहे?", “मुलाने पलीकडे धावले तर काय धोका आहे रास्ता?» वाचन

एस. वोल्कोव्ह "बद्दल वाहतूक कायदे» .

2. प्रश्नमंजुषा "सर्वोत्तम पादचारी". लेआउटवरील परिस्थितींचे अनुकरण "व्यवस्था योग्य चिन्हे»

3. डी. डेनिसोव्ह यांचे वाचन "रस्ता कसा ओलांडायचा", टी. शोरीगिनचे स्मरण « वाहतूक प्रकाश» .

4. अर्ज "पादचारी रस्त्यावरून चालतात"- अर्ध्या दुमडलेल्या कागदापासून सममितीय आकार कापण्याची क्षमता सराव करा; ची छाप प्रतिबिंबित करणारी सामूहिक रचना तयार करण्यास प्रोत्साहित करा आसपासचे जग.

जे ९. "क्रॉसरोड"

लक्ष्य: संकल्पना एकत्रित करा "क्रॉसरोड", ज्ञान निर्माण करा नियमछेदनबिंदू ओलांडणे. परिचय द्याक्रॉस दृश्यांसह stkov: चार बाजू असलेला, तीन बाजू असलेला, बहु-बाजूचा. संयुक्त गेमिंग क्रियाकलापांमध्ये वैयक्तिक अनुभव लागू करण्याची क्षमता वापरा.

1. संभाषण "धोकादायक क्रॉसरोड"- वैशिष्ट्यांबद्दल ज्ञान वाढवा हालचालचौकात वाहतूक आणि पादचारी, कल्पना द्या "नियंत्रित छेदनबिंदू", ओ हालचालीचे नियमपादचारी आणि कार वापरत आहेत वाहतूक प्रकाश. दि "क्रॉसरोड".

2. या विषयावरील चर्चा “चौकात रस्ता कसा ओलांडायचा वाहतूक प्रकाश, बाणासह अतिरिक्त विभाग आहे? वाचन

डी. डेनिसोव्ह "कसे जायचे रास्ता» , "ए. डोरोखोव्ह"हिरवा, पिवळा, लाल".

3. मनोरंजन "सर्वाधिक साक्षर कोण आहे?"- नेव्हिगेट करण्याची क्षमता मजबूत करा रस्ताज्ञान वापरणे वाहतूक नियमविविध व्यावहारिक परिस्थितींमध्ये पादचारी आणि चालकांसाठी.

वापरलेली पुस्तके

1. कार्यक्रमशिक्षण आणि प्रशिक्षण बालवाडी मध्ये मुले"जन्मापासून शाळेपर्यंत" N. E. Veraksa द्वारे संपादित. एड. "मोज़ेक - संश्लेषण", मॉस्को, 2015

2. अवदेवा N. N. सुरक्षा. मूलभूत जीवन सुरक्षिततेवर प्रशिक्षण पुस्तिका वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाची मुले. - सेंट पीटर्सबर्ग. बालपण - प्रेस, 2007.

3. पॉडडुबनाया एल. बी. वाहतूक कायदे. जुनेआणि तयारी गट. एड. "कोरीफियस", वोल्गोग्राड, 2027

4. सोलोमेनिकोवा ओ.ए. मध्ये शिक्षण आणि प्रशिक्षण जुनेबालवाडी गट. कार्यक्रमआणि पद्धतशीर शिफारसी. प्रकाशन गृह "मोज़ेक - सिंथेसिस", मॉस्को, 2006.

5. शोरगीना टी. ए. 5-8 वर्षे वयोगटातील मुलांसोबत सुरक्षिततेच्या मूलभूत गोष्टींबद्दल संभाषणे. एड. खरेदी केंद्र "गोल", मॉस्को, 2008

वाहतूक नियम क्लबचा कार्य कार्यक्रम

« तरुण पादचारी»

गट नेते:

मेरीना - स्टारकोवा एस.जी.

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

सारांश:एक वाहतूक नियम वर्ग आठवड्यातून एकदा आयोजित केला जातो, कालावधी 20 मिनिटे, दरमहा 4 धडे, एकूण 30 धडे. या कार्यक्रमात 5-7 वर्षे वयोगटातील ज्येष्ठ आणि प्रीस्कूल वयोगटातील मुलांना रस्त्याच्या नियमांची ओळख करून देण्यासाठी अभ्यासक्रमाचे वर्णन केले आहे. हे प्रीस्कूलरना मूलभूत वर्तन कौशल्ये आणि दिलेल्या परिस्थितीत जाणीवपूर्वक कृती शिकवण्यास मदत करेल.

स्पष्टीकरणात्मक नोट

दरवर्षी शहरातील रस्त्यावर कार, बस आणि ट्रॉलीबसची संख्या वाढते. मोटारसायकल आणि इतर वाहने. माणसाला वेगवान हालचाल करण्याची सवय आहे. आम्ही कमीत कमी वेळेत आम्हाला आवश्यक असलेल्या ठिकाणी पोहोचण्याचा प्रयत्न करतो, एखादी कार किंवा बस हळू चालत असेल तर आम्ही तक्रार करतो, आम्ही वेग, वेग, वेगाची मागणी करतो ...

जेव्हा आपण आपल्या स्वत: च्या कारचे प्रवासी किंवा ड्रायव्हर बनतो, तेव्हा आपण कधीकधी पादचाऱ्याबद्दल विसरून जातो, जरी बहुतेक वेळा आपण स्वतः शहरे आणि शहरांच्या रस्त्यावर पादचारी असतो. पादचाऱ्याचे मानसशास्त्र हे रस्त्यावरून धावणाऱ्यांच्या मानसशास्त्राच्या विरुद्ध आहे. जास्त वेगाने धावणाऱ्या गाड्या आवाजाने लोकांना बहिरे करतात, ज्यामुळे ते बाहेर पडणाऱ्या धुरामुळे त्रस्त होतात.

आधुनिक शहरात, वाहनांच्या ताफ्यात वाढ झाल्याने एखाद्या व्यक्तीच्या सामान्य जीवनात, कामात आणि विश्रांतीमध्ये व्यत्यय येणार नाही याची खात्री करण्यासाठी आपण प्रयत्न केले पाहिजेत. शास्त्रज्ञ, बांधकाम व्यावसायिक, तंत्रज्ञ आणि राज्य ऑटोमोबाईल निरीक्षक कार्यालयाचे कर्मचारी आता या समस्येवर काम करत आहेत. शहरांमध्ये वायू प्रदूषणाचा सामना करण्यासाठी विशेष संशोधन केंद्रे तयार केली गेली आहेत, पादचाऱ्यांसाठी भूमिगत मार्ग असलेले नवीन महामार्ग तयार केले जात आहेत, "ट्रॅफिक जाम" टाळण्यासाठी जुने महामार्ग सुधारले जात आहेत - जास्तीत जास्त वाहतूक सुविधा आणि सुरक्षितता निर्माण करण्यासाठी मोठ्या प्रमाणात कार जमा करणे. पादचारी राज्य ऑटोमोबाईल इन्स्पेक्‍टोरेटचे कर्मचारी सतत रहदारीचे निरीक्षण करतात आणि वाहतूक नियमांचे पालन करतात.

परंतु रस्त्यावरील सुव्यवस्था आणि रहदारी सुरक्षेची संघटना पादचाऱ्यांवर अवलंबून असते.

वाहनांच्या ताफ्यात वाढ झाल्याने रस्ते अपघातांची शक्यता वाढली आहे, हे उघड गुपित आहे. अनेकदा, पादचाऱ्याने वाहतूक नियमांचे किरकोळ उल्लंघन केल्याने किंवा रस्त्यावरील लोकांच्या दुर्लक्षामुळे गंभीर परिणाम होतात, ज्यामुळे स्वतःचा, ड्रायव्हरचा आणि जवळून जाणार्‍या प्रवाशांचा जीव जातो.

जगभरात लाखो लोक गाड्यांच्या चाकाखाली दबून मरतात! आणि रस्ते अपघातात बळी पडलेल्यांमध्ये, लक्षणीय टक्केवारी मुले आहेत.

कार्यक्रमाचा फोकस सामाजिक आणि शैक्षणिक आहे: मुलाच्या वास्तविक जीवनात सामाजिक सराव, नैतिक आणि व्यावहारिक अनुभव जमा करण्यासाठी परिस्थिती तयार केली जाते.

प्रासंगिकता:

आकडेवारीनुसार, आपल्या देशातील रस्त्यांवर दरवर्षी हजारो वाहतूक अपघात मुले आणि किशोरवयीन मुलांचा समावेश होतो. म्हणूनच रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापती ही समाजाची प्राधान्य समस्या राहिली आहे, ज्यावर शिक्षक, पालक आणि मुलांच्या सामान्य सहभागासह निराकरण आवश्यक आहे.

प्रत्येक प्रौढ व्यक्तीला पादचाऱ्यांसाठी रस्त्याचे नियम माहित असले पाहिजेत आणि त्यांच्या मुलांमध्ये शिस्तबद्ध पादचारी वाढवले ​​पाहिजेत. शेवटी, रस्त्याचे नियम मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी समान आहेत.

म्हणून, पालक आणि शिक्षकांचे मुख्य कार्य म्हणजे मुलाला नियम स्पष्टपणे समजावून सांगणे, आणि शिक्षणाचे प्रकार निवडताना, मुलांना त्यांची सामग्री विकृत न करता अर्थ आणि नियमांचे पालन न करण्याचा धोका सांगणे.

हे महत्वाचे आहे की बालवाडीपासून शाळेत संक्रमण करताना, मूल तात्काळ स्थानिक वातावरणात सहजतेने नेव्हिगेट करू शकते, रस्त्याच्या परिस्थितीचे निरीक्षण करण्यास आणि योग्यरित्या मूल्यांकन करण्यास सक्षम असेल आणि या परिस्थितीत सुरक्षितपणे वागण्याची कौशल्ये असतील.

"तरुण पादचारी" मंडळ क्रियाकलाप कार्यक्रम मुलांनी रस्त्याचे नियम यशस्वीरीत्या शिकावेत, त्यांना रस्त्याचे नियम का पाळावे लागतात, रहदारीच्या परिस्थितीत नेव्हिगेट करण्यात सक्षम व्हावे आणि त्यांचे ज्ञान सरावात लागू करावे हे सुनिश्चित करण्यासाठी डिझाइन केले आहे. तरुण पादचारी कार्यक्रम भविष्यासाठी कार्य आहे. जितक्या लवकर आपण मुलांना रस्त्यावर आणि रस्त्यावर वागण्याची संस्कृती शिकवू, तितक्या कमी अप्रिय घटना रस्त्यावर येतील.

हा कार्यक्रम वाहतूक नियमांच्या आधारे तसेच N. E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva “Birth टू SCHOOL” या कार्यक्रमाच्या आधारे संकलित केला आहे.

हा कार्यक्रम प्रीस्कूल मुलांना रस्त्याच्या नियमांशी परिचित करण्यासाठी अभ्यासक्रमाचे वर्णन करतो.

कार्यक्रमाचा उद्देश:मुलांचे वाहतूक नियमांचे ज्ञान व्यवस्थित करा, शहरातील रस्त्यावर, आवारातील आणि सार्वजनिक वाहतुकीमध्ये योग्य वर्तनाची कौशल्ये विकसित करा, वाहतूक नियमांचे निरीक्षण करा आणि त्यांचे जाणीवपूर्वक पालन करा.

कार्ये:

· वाहतूक नियमांचे पालन करण्याबाबत जाणीवपूर्वक वृत्ती जोपासणे;

· रहदारीच्या परिस्थितीत वर्तन आणि रस्त्याच्या नैतिकतेची संस्कृती विकसित करणे.

· सुरक्षित वर्तनासाठी प्रेरणा विकसित करा;

प्रीस्कूलर्सची रहदारी परिस्थितींमध्ये नेव्हिगेट करण्याची क्षमता विकसित करणे;

· रस्ते आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाचा वैयक्तिक आणि सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण अनुभव तयार करणे;

· स्वाभिमानाची कौशल्ये विकसित करा, रस्त्यावरील आणि वाहतुकीत एखाद्याच्या वर्तनाचे आत्म-विश्लेषण करा.

· वैयक्तिक गुण विकसित करा - स्वातंत्र्य, जबाबदारी, क्रियाकलाप, अचूकता;

· वाहतुकीचे मूलभूत नियम शिकवा;

· प्रत्येक मुलाला रस्त्यांवर आणि रस्त्यांवर सुरक्षित वर्तनाबद्दल आवश्यक स्तरावरील ज्ञान प्रदान करा;

· या विषयावर मिळवलेले ज्ञान वापरून रस्त्यावर योग्य वर्तन शिकवा;

प्रीस्कूलरमध्ये रहदारीचे नियम (वाहतूक नियम) पाळणे आणि त्यांचे पालन करण्याचे स्थिर कौशल्य विकसित करणे;

अपेक्षित निकाल:

शैक्षणिक:

रस्त्यावर वर्तनाच्या मूलभूत नियमांवर प्रभुत्व मिळवणे;

रस्ते वाहतूक परिस्थितींचे निराकरण करण्याच्या तयारीचे विश्लेषण;

रस्त्यावरील कृतींमध्ये स्वातंत्र्य आणि जबाबदारीच्या मुलांमध्ये निर्मिती;

सर्जनशील क्षमतांचा विकास;

शाश्वत संज्ञानात्मक स्वारस्याची निर्मिती.

शैक्षणिक:

रस्त्यासह संप्रेषणाच्या प्रक्रियेत वर्तनाची संस्कृती तयार करणे;

कोणत्याही रहदारीच्या परिस्थितीत सुरक्षित वर्तनासाठी शाश्वत कौशल्ये विकसित करणे.

सामाजिक

स्वतःच्या आणि इतरांच्या कृतींबद्दल जागरूक वृत्तीची निर्मिती;

रहदारीच्या उल्लंघनाबद्दल नकारात्मक वृत्तीचा विकास.

रस्ते सुरक्षेमध्ये आवश्यक कौशल्ये आणि क्षमतांच्या प्रभुत्वाच्या पातळीचे निरीक्षण वर्षातून 2 वेळा केले जाते: मध्यवर्ती - ऑक्टोबरमध्ये, अंतिम एप्रिलमध्ये, मेमध्ये वैयक्तिक आणि उपसमूह स्वरूपात.

या कार्यक्रमाची अंमलबजावणी वरिष्ठ आणि पूर्व तयारी शालेय गटातील मुलांसह 2 वर्षांच्या अभ्यासासाठी तयार केली गेली आहे आणि त्यांना रस्त्यावरील धोक्यांची पद्धतशीरपणे समजून घेण्यास आणि धोकादायक परिस्थितींचा अंदाज घेण्यास, त्यांच्या मानवी जीवनावर होणाऱ्या परिणामांचे मूल्यांकन करण्यास अनुमती देईल. आणि आरोग्य, आणि त्यांच्या क्षमता विचारात घेऊन सुरक्षित वर्तनासाठी अल्गोरिदम विकसित करा. कार्यक्रमात गट आणि वैयक्तिक धडे तसेच सार्वजनिक कार्यक्रमांचा समावेश आहे.

"तरुण पादचारी" कार्य कार्यक्रम दोन दिशांनी लागू केला जातो:

विद्यार्थ्यांसह शैक्षणिक क्रियाकलाप

पालकांशी संवाद हा मुलांचा - शिक्षक - पालकांचा क्रियाकलाप आहे.

शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या अंमलबजावणीमध्ये खालील अल्गोरिदमची अंमलबजावणी समाविष्ट आहे:

थेट आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप शैक्षणिक क्षेत्रांमध्ये एकत्रितपणे लागू केले जातात “अनुभूती”, “संप्रेषण”, “कलात्मक सर्जनशीलता” - महिन्यातून एकदा.

शैक्षणिक प्रक्रियेचे आयोजन:

मुलांच्या क्षमतांवर अवलंबून शिकवण्याच्या पद्धती निवडताना भिन्न दृष्टिकोनासह उपसमूह (12 लोकांपर्यंत). क्रियाकलाप मनोरंजक, खेळकर मार्गाने होतो.

क्लबचे उपक्रम आठवड्यातून एकदा आयोजित केले जातात. हा कालावधी मुलांच्या वयाच्या शारीरिक वैशिष्ट्यांद्वारे आणि "स्वच्छता आणि महामारीविषयक नियम आणि नियम" द्वारे प्रदान केलेल्या वेळेपेक्षा जास्त नाही:

20 - 25 मिनिटे - वरिष्ठ गट (5 -6 वर्षे वयोगटातील),

25-30 मिनिटे - तयारी गट (6 - 7 वर्षे).

मंडळ क्रियाकलाप मोड

प्रति वर्ष एकूण तासांची संख्या वरिष्ठ गटात 33 तास, तयारी गटात 35 तास असते.

दर आठवड्याला तासांची संख्या - 1 तास.

वर्गांची वारंवारता आठवड्यातून एकदा वरिष्ठ गटात 20 मिनिटांसाठी, तयारी गटात आठवड्यातून एकदा 30 मिनिटांसाठी असते.

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण:आकलन, समाजीकरण, संप्रेषण, कथा वाचन, कलात्मक सर्जनशीलता.

कार्यक्रम अंमलबजावणीची तत्त्वे :

1. वैयक्तिक आणि भिन्न दृष्टिकोनाचे तत्त्व, म्हणजे. मुलांची वैयक्तिक, वय वैशिष्ट्ये आणि त्यांच्या मानसिक आणि शारीरिक विकासाची पातळी लक्षात घेऊन.

2. परस्परसंवादाचे तत्त्व "मुले - रस्त्याचे वातावरण".

मूल जितके लहान असेल तितके सामाजिक भावना आणि सुरक्षित वर्तनाच्या स्थिर सवयी विकसित करणे सोपे होईल. मुलाच्या मज्जासंस्थेची प्लॅस्टिकिटी त्याला अनेक शैक्षणिक समस्यांचे यशस्वीरित्या निराकरण करण्यास अनुमती देते.

3. धोकादायक वर्तनाची कारणे आणि त्याचे परिणाम यांच्यातील संबंधांचे तत्त्व: रहदारी अपघात.

प्रीस्कूलर्सना हे माहित असले पाहिजे की रस्त्याच्या वातावरणात त्यांना कोणते परिणाम वाटू शकतात. तथापि, कोणीही त्यांचे लक्ष केवळ यावर केंद्रित करू शकत नाही, कारण ... रस्त्याची आणि रस्त्याची भीती निर्माण केल्याने उलट प्रतिक्रिया येऊ शकते (रस्ता ओलांडून जोखीम घेण्याचा मोह किंवा अनिश्चितता, असहायता आणि रस्त्यावरील नेहमीची परिस्थिती मुलाला धोकादायक वाटेल).

4. वयाच्या सुरक्षिततेचे तत्त्व.

लहानपणापासूनच, मुलांना रस्त्याच्या वातावरणातील घटनेचे सार आणि वस्तू हलविण्याचा धोका सतत समजावून सांगितला पाहिजे. धोकादायक रस्त्यावरील वातावरणाची धारणा तयार करणे, विकसित करणे आणि सुधारणे आवश्यक आहे, धोकादायक परिस्थितीतून बाहेर पडण्यासाठी विशिष्ट सुरक्षित क्रिया दर्शविणे आवश्यक आहे.

5. सामाजिक सुरक्षिततेचे तत्व.

प्रीस्कूलर्सना हे समजले पाहिजे की ते अशा समाजात राहतात जिथे काही नियम आणि वर्तनाचे नियम पाळले पाहिजेत. रस्त्यावर या नियमांचे पालन वाहतूक पोलिसांचे नियंत्रण असते.

6. स्वयं-संघटना, स्वयं-नियमन आणि स्वयं-शिक्षणाचे तत्त्व.

जेव्हा मुलांना सुरक्षित वर्तनाचे नियम समजतात तेव्हा हे तत्त्व लागू केले जाते. स्वयं-शिक्षण मजबूत करण्यासाठी, प्रौढांकडून एक सकारात्मक उदाहरण आवश्यक आहे, म्हणून, मुलांच्या पालकांना शिक्षित करणे आवश्यक आहे.

रस्त्यावर मुलांना सुरक्षित वर्तन कौशल्ये शिकवण्याचे काम कोणत्याही परिस्थितीत एकवेळ होऊ नये. ते नियोजित, पद्धतशीरपणे, सतत केले पाहिजे.

क्लब क्रियाकलापांमध्ये विविध प्रकारचे क्रियाकलाप असतात:

· सैद्धांतिक ज्ञान शिकवणे (शिक्षकाने सादर केलेली मौखिक माहिती);

· स्वतंत्र कार्य (चित्रांचा अभ्यास करणे आणि असाइनमेंट पूर्ण करणे);

· खेळांचा संच (भूमिका खेळणे, नियमांसह, अभ्यासात्मक इ.) आणि विशेष व्यायाम (परिचयात्मक, गट, वैयक्तिक) वापरून हालचालींचे समन्वय, मोटर कौशल्ये आणि सुरक्षित वर्तन कौशल्यांचे व्यावहारिक प्रशिक्षण, रस्त्यावर आणि वाहतुकीत. .

वर्तुळ प्रवेशयोग्य आणि मनोरंजक मार्गाने आयोजित केले जाते जे स्वारस्याच्या विकासास उत्तेजन देते. कार्यक्रमात वापरल्या जाणार्‍या गेमिंग तंत्रज्ञानामुळे मुलाला अशा परिस्थितीत व्यावहारिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतण्याची संधी मिळते ज्याचा उद्देश रस्ते आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाचा अनुभव पुन्हा तयार करणे आणि त्यावर प्रभुत्व मिळवणे, ज्यामध्ये वर्तनाचे स्वयं-व्यवस्थापन विकसित आणि सुधारित केले जाते.

मुख्य क्रिया:

· परिस्थिती निर्माण करणे; मुलांबरोबर काम करा; पालकांसह काम करणे.

· गट कार्यासाठी संसाधन समर्थन:

1. ग्रुप रूममध्ये रहदारीचा कोपरा (टेबलटॉप)

2. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या इमारतीमध्ये "ट्रॅफिक लाइट" केंद्र.

3. व्हिज्युअल सामग्री:

विविध कार्यात्मक हेतूंसाठी वाहतूक;

बोर्ड आणि मुद्रित खेळ;

रहदारी नियमांवरील उपदेशात्मक खेळ;

वाहतूक परिस्थिती प्रतिबिंबित करणारे पोस्टर्स, चित्रे, कथा चित्रे;

रोल-प्लेइंग गेम "ट्रान्सपोर्ट" साठी विशेषता;

मार्ग दर्शक खुणा.

4. पद्धतशीर साधने.

5. स्कूल ऑफ ट्रॅफिक लाइट सायन्सेसचे लायब्ररी.

कार्य प्रणालीच्या अंमलबजावणीचे टप्पे:

स्टेज I - वरिष्ठ गट (5-6 वर्षे वयोगटातील मुले);

स्टेज II - तयारी गट (6-7 वर्षे वयोगटातील मुले).

मुलांसोबत काम करा

वाहतूक नियमांचा अभ्यास करण्यासाठी समूह क्रियाकलाप तयार करताना, एखाद्याने शहराच्या वाहतूक व्यवस्थेशी परस्परसंवादाचे तीन पैलू लक्षात ठेवले पाहिजेत:

· मूल पादचारी आहे;

· मूल - सार्वजनिक वाहतुकीचा प्रवासी;

· मूल - लहान मुलांच्या वाहनांचा चालक (सायकल, स्लेज, रोलरब्लेड इ.)

मुलांद्वारे ज्ञानाचे खोल, जाणीवपूर्वक आणि चिरस्थायी आत्मसात करण्याच्या उद्देशाने शिक्षक क्रियाकलापांच्या पद्धती आणि पद्धती:

· व्यावहारिक (मॉडेलसह विविध व्यायाम, वाहनांच्या गेम सामग्रीसह, मॉडेल बनवणे, वाहतूक नियमांच्या कोपऱ्यातील क्रियाकलाप, बालवाडीच्या रस्त्याचे मॉडेल);

· व्हिज्युअल (मॉडेलवरील नियमांचा अभ्यास करणे, वाहने आणि पादचाऱ्यांच्या हालचालींवर लक्ष ठेवणे, रस्त्यावरील चिन्हे, तांत्रिक माध्यमांचे प्रात्यक्षिक);

· मौखिक (प्रस्तुतकर्ता म्हणून - सूचना, संभाषणे, स्पष्टीकरण); व्हिडिओ पद्धत - आयसीटी (पाहणे, प्रशिक्षण).

· व्यक्तीची चेतना तयार करण्याच्या पद्धती, स्थिर विश्वासांच्या निर्मितीच्या उद्देशाने (कथा, नैतिक संभाषण, उदाहरण);

· क्रियाकलाप आयोजित करण्याच्या पद्धती आणि सामाजिक वर्तनाचा अनुभव तयार करणे (शैक्षणिक परिस्थिती, प्रशिक्षण, व्यायाम, रस्त्यावरील सापळे);

· वर्तन आणि क्रियाकलाप उत्तेजित करण्याच्या पद्धती (स्पर्धा, प्रोत्साहन).

नियंत्रणाचे प्रकार: चाचणी, स्पर्धा, क्विझ, खेळ.

एलजी म्युनिसिपल प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था

"सामान्य विकासात्मक बालवाडी क्रमांक 4" गोल्डन कॉकरेल "

परिप्रेक्ष्य वर्ग वर्ग योजना

वाहतूक नियमांनुसार "तरुण पादचारी"

ज्येष्ठ आणि प्री-स्कूल प्रीस्कूल वयोगटातील मुलांसाठी (5-7 वर्षे वयोगटातील)

शिक्षकाने विकसित केले:

मेरीना - स्टारकोवा एस. जी.

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

परिशिष्ट १

वरिष्ठ गटात दीर्घकालीन नियोजन

सप्टेंबर

	अनुभूती - रचनात्मक क्रियाकलापांचा विकासविषय: "वाहतूक"- बांधकाम किंवा टाकाऊ पदार्थांपासून परिचित प्रकारचे वाहतूक कसे तयार करावे आणि रहदारी सुरक्षा नियम कसे मजबूत करावे हे शिकवा.
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	बालवाडी शेजारील रस्त्यावर एक लक्ष्यित चालणे: वाहतूक आणि रस्ता चिन्हे बद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी.
	"ड्रायव्हर कसे कार्य करतात":ड्रायव्हरच्या कामाबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे; ड्रायव्हरने त्याच्या प्रकृतीचे निरीक्षण का केले पाहिजे आणि वैद्यकीय तपासणी का करावी हे स्पष्ट करा.
	"एमराल्ड सिटीचा रस्ता":रस्ता चिन्हांचे आकार, रंग, सामग्री यांचे ज्ञान एकत्रित करा.
भूमिका खेळणारे खेळ	"रुग्णालय":वाहन चालवण्यापूर्वी चालकांची वैद्यकीय तपासणी केली जाते.
खेळ परिस्थिती	« विचित्र ड्रायव्हर":ड्रायव्हरला ऐकण्यात अडचण येत असल्यास किंवा ट्रॅफिक लाइट्स वेगळे करू शकत नसल्यास काय होऊ शकते ते दर्शवा, त्याला मदत कुठे मिळेल हे स्पष्ट करा.
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	स्ट्रीट मॉडेल बनवणे, ते खेळणे.
पालकांसोबत काम करणे	मुलांना त्यांच्या चालण्याच्या जागेबद्दल बोलण्यास शिकवा: ते कुठे आणि कोणाबरोबर खेळतील; तुमच्या मुलांना सतत आठवण करून द्या की त्यांनी अपरिचित गाड्यांजवळ जाऊ नये, त्या उघडू नये, काहीतरी घेऊ नये किंवा त्यात जाऊ नये - हे धोकादायक आहे!

ऑक्टोबर

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	अनुभूती - सामाजिक जग.विषय: "आमचं गाव"- आपल्या मूळ गावाबद्दल कल्पना स्पष्ट करा: रस्ते, वाहतुकीचे मार्ग, रस्ते चिन्हे; सार्वजनिक ठिकाणी सांस्कृतिक वर्तनाचे नियम लक्षात ठेवण्यास प्रोत्साहित करा.
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	मुलांच्या खेळांचे निरीक्षण: खेळांसाठी ठिकाणाच्या योग्य निवडीची चर्चा.
संभाषणे, चित्रे पाहणे	"रस्त्यावर सुरक्षितता"- अंगणातील वागणुकीच्या संस्कृतीबद्दल, फूटपाथवरून चालताना, रस्ता ओलांडताना, बस स्टॉपवर, वाहतूक करताना, सायकल चालवताना, याविषयीचे ज्ञान एकत्रित करा.
डिडॅक्टिक खेळ, व्यायाम	« त्याचे गाव कोणाला चांगले माहीत आहे"- तुमच्या मूळ गावाबद्दल आणि त्याच्या आसपासच्या वाहतुकीच्या साधनांबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करा.
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- छेदनबिंदू आणि ट्रॅफिक लाइटसह रस्ता वाहतूक.
खेळ परिस्थिती	"आम्ही रस्त्यावर चालत आहोत"
मोटर क्रियाकलाप	P/i “कोण ट्रॅफिक लाइट वेगाने एकत्र करू शकतो” - वेगवेगळ्या दिशेने धावण्याचा व्यायाम, सिग्नलवर कार्य करणे, रंगांचे ज्ञान आणि ट्रॅफिक लाइट्सचा क्रम एकत्रित करणे.
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	व्हिडिओ पाहत आहे.
पालकांसोबत काम करणे	रस्ता ओलांडताना, थांबलेल्या वाहनांकडे आणि लपलेल्या धोक्यांकडे मुलांचे लक्ष वेधून घ्या; आपल्या मुलाचा हात धरा.

नोव्हेंबर

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	काल्पनिक कथा वाचणे. बी झिटकोव्हची कथा "मी काय पाहिले"- वाहतूक नियमांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे. विषय: "रस्ता"- फोल्ड करून कागदी हस्तकला बनवायला शिका, त्यांना एका सामान्य रचनामध्ये एकत्र करा, त्यांच्याशी खेळा आणि रहदारीच्या नियमांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा.
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	चौरस्त्यावर चालण्याचा उद्देश मुलांना वाहतुकीचा वेग निश्चित करण्यास शिकवणे आणि रहदारी नियमांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे हा आहे.
	विषय: नियम आणि रस्ता सुरक्षा"
	« आकारानुसार चिन्हे व्यवस्थित करा"; "रंग, आकार, सामग्रीनुसार विषम शोधा":रस्त्याच्या चिन्हांच्या ज्ञानाचे एकत्रीकरण.
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- गॅरेजमध्ये वेगवेगळ्या कारणांसाठी अनेक कार आहेत; ड्रायव्हर डिस्पॅचरकडून कागदपत्रे घेतात, असाइनमेंट घेतात, गॅस स्टेशनवर कारमध्ये इंधन भरतात आणि प्रवाशांना घेऊन जातात.
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	"स्ट्रीट" (पंप, रबरी नळी, डायल) गेमसाठी गॅस स्टेशनचे गुणधर्म बनवणे
पालकांसोबत काम करणे	फूटपाथवरून चालताना, तुमच्या मुलाला शांतपणे चालायला शिकवा, प्रौढ व्यक्तीच्या शेजारी, रस्त्याच्या विरुद्ध बाजूने.

डिसेंबर

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संवाद.विषय: "रस्त्याचे नियम आणि सुरक्षा" मॅन्युअलमधील चित्रांमधून कथा संकलित करणेचळवळ" - चित्रावर आधारित कथा लिहिण्याचे कौशल्य विकसित करणे, रस्त्यावरील वर्तनाबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे. कलात्मक सर्जनशीलता- रेखाचित्र. विषय: "पादचारी रस्त्यावरून चालतात"- लोकांना त्यांच्या सभोवतालच्या (घरी, वाहतुकीवर) छाप देण्यासाठी प्रोत्साहित करा; आकृती आणि शरीराच्या भागांचे प्रमाण निरीक्षण करून, गतीमध्ये मानवी आकृती काढण्याची क्षमता एकत्रित करा.
लक्ष्यित चालणे आणि निरीक्षणे	प्रौढ लोक स्ट्रॉलर्स आणि मुलांसह रस्ता कसा ओलांडतात याचे निरीक्षण करा: या वेळी आपण विचलित होऊ शकत नाही किंवा खोड्या खेळू शकत नाही याकडे लक्ष द्या.
	« आम्ही रस्ता ओलांडतो"- झेब्रा क्रॉसिंग किंवा चिन्हावर रस्ता ओलांडताना वर्तनाचे नियम एकत्र करा.
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- रहदारी आणि पादचारी वाहतूक ट्रॅफिक लाइटद्वारे नियंत्रित केली जाते; स्ट्रोलर्स असलेल्या माता आणि मोठी मुले रस्ता ओलांडतात.
खेळ परिस्थिती	"काळजी घ्या"
	एम. इलिन, ई. सिगल "आमच्या रस्त्यावर कार"
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	"ट्रॅफिक लाइट मिस्ट्रीज" चित्रपटाची पट्टी पहात आहे
पालकांसोबत काम करणे	सार्वजनिक वाहतुकीवरील वृद्ध, महिला आणि मुलींना त्यांच्या जागा सोडण्यास मुलांना शिकवा; त्यांना वाहतुकीत शांतपणे वागायला शिकवा, आवश्यकतेशिवाय केबिनच्या आसपास फिरू नका आणि स्वच्छता राखा.

जानेवारी

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	कलात्मक सर्जनशीलता - रेखाचित्र.विषय: "वाहतूक खुणा"- मुलांना विविध व्हिज्युअल सामग्रीसह चित्र काढण्याचा व्यायाम करा, चिन्हांचे स्वरूप आणि सामग्री सांगा; रहदारी चिन्हांचे ज्ञान एकत्रित करा. संवाद.विषय: आधारित कथांचे संकलन पेंटिंग "सिटी स्ट्रीट"- वस्तूंचा संदर्भ देण्यासाठी अचूक शब्द वापरून वर्णनात्मक कथा लिहायला शिका; रस्त्यावरील पादचाऱ्यांच्या हालचाली आणि वर्तनाच्या नियमांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा. अनुभूती - प्राथमिक गणिती संकल्पनांचा विकास.विषय: "कुठे जाणार आणि काय तुला सापडेल"- “सरळ हलवा”, “उजवीकडे हलवा”, “डावीकडे हलवा”, “वर्तुळाकार रहदारी” या रस्त्यांच्या चिन्हांनुसार अंतराळात नेव्हिगेट करायला शिका.
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	"पॉडसिंस्की रिंग" कडे चालण्याचा उद्देश हा एक मोठा छेदनबिंदू आहे याची कल्पना देणे, "गोलाकार" चिन्हाचा परिचय देणे हा आहे.
	"जिथे गाड्या दुरुस्त केल्या जातात"- वाहन दुरुस्तीच्या दुकानांबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करा, "कार देखभाल" चिन्हाचा परिचय द्या आणि "कारची तपासणी करणे", "नट घट्ट करणे", "धुणे" या गेम क्रिया.
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"काय बदलले आहे याचा अंदाज लावा"- वाहतुकीच्या अवकाशीय व्यवस्थेतील बदल आणि रस्त्यावरील चिन्हे पाहण्यासाठी प्रोत्साहित करा. "जा आणि गोळा करा"- रस्त्याच्या चिन्हांचे ज्ञान एकत्रित करा.
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- ट्रॅफिक लाइट्सच्या अनुषंगाने रस्त्यावर हालचाली, ज्याची भूमिका मुलाद्वारे खेळली जाते.
खेळ परिस्थिती	"पुढे कसे"- विशिष्ट ट्रॅफिक लाइट्सवर पादचारी आणि वाहनांच्या कृतींचे ज्ञान एकत्रित करा.
	G. Tsyferov "चाकांवर परीकथा"
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	बोर्ड गेमसाठी विशेषता तयार करणे "शहर तयार करा" (घरे, वाहने, झाडे)
पालकांसोबत काम करणे

फेब्रुवारी

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	अनुभूती - रचनात्मक क्रियाकलापांचा विकास.विषय: "रस्ता"(बांधकाम किट, कागद, टाकाऊ साहित्य वापरून) - घरे, हिरवीगार जागा, रस्ते आणि पदपथ यांचे स्थान स्पष्ट करा. संवाद.विषय: "माय स्ट्रीट" कथेचे संकलन- आकृतीनुसार एक सुसंगत कथा तयार करण्यास शिका, रहदारी नियमांबद्दल विद्यमान ज्ञान वापरा.
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	रस्त्यावरून लक्ष्यित चालणे: वाहन कसे कमी होते आणि जडत्व (बर्फ) द्वारे पुढे जात आहे हे पाहण्यासाठी तुम्हाला प्रोत्साहित करा
	"वाहतुकीचे आचार नियम"- सार्वजनिक ठिकाणी वागण्याच्या संस्कृतीबद्दल ज्ञान एकत्रित करा: तुमची जागा सोडा, सलूनभोवती फिरू नका, स्वच्छता राखा, प्रौढांनंतर स्वतंत्रपणे निघून जा
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"शहर बनवा"- रस्त्याचे काही भाग, शहरातील रस्त्यांवरील वाहतूक हालचाली, वळणे घेणे आणि रस्त्याच्या चिन्हांनुसार मंडळांमध्ये वाहन चालवणे याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा.
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- “कुटुंब”, “बालवाडी”, “शॉप” या खेळांसह एकत्र करण्याचा प्रस्ताव
खेळ परिस्थिती	"रस्त्याच्या दुसऱ्या बाजूला आजी"- योग्य वर्तनाचा सराव करा: आपल्या आईच्या हातापासून दूर जाऊ नका, आपल्या आजीकडे धावू नका
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	मनोरंजन "वाहतूक प्रकाश"
पालकांसोबत काम करणे	आपल्या मुलांसह, स्कीइंग किंवा स्लेडिंगसाठी आवारातील सुरक्षित जागा निश्चित करा; तुमच्या मुलाला त्याचा पत्ता आणि त्याच्या पालकांचे आडनाव, आडनाव आणि तो हरवला तर त्याचे नाव माहीत आहे का ते तपासा

मार्च

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संवाद. विषय: व्ही. गेर्बोव्हा यांच्या चित्रावर आधारित कथा संकलित करणे "बसवरील घटना"- वैयक्तिक अनुभव वापरून चित्रावर आधारित कथा तयार करण्याचा सराव करा कलात्मक सर्जनशीलता - रेखाचित्र.विषय: "माझा आवडता रस्ता"- विषयाच्या अनुषंगाने सामग्री निवडून, वस्तू आणि घटनांचे चित्रण करण्याची क्षमता एकत्रित करा; वाहने आणि पादचाऱ्यांसाठी वाहतूक नियमांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे
	"आम्ही कोणत्याही प्रकारे मदत करू"- रस्त्यावर आणि वाहतुकीत इतरांच्या अडचणी लक्षात घेण्यास शिकवा आणि त्यांना मदत करण्याचा प्रयत्न करा, "पादचारी क्रॉसिंग" चिन्ह कोठे आहे ते दर्शवा, वाहतुकीत जागा सोडा इ.
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	« चिन्ह गोळा करा" -रस्ता चिन्हे, त्यांचा रंग आणि आकार याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा, दिनेशच्या मॅन्युअलचा वापर करून ते गोळा करायला शिका
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- ड्रायव्हर्स "ट्रॅफिक लाइट स्कूल" गेममध्ये रहदारी नियमांच्या ज्ञानावर परीक्षा देतात.
खेळ परिस्थिती	“आजी बसमध्ये चढली”, “मुलाने जागा मागितली खिडकी"
	एस. मार्शक. वाईट कथा
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	"स्ट्रीट" गेमसाठी विशेषता बनवणे
पालकांसोबत काम करणे	मुलांना "पादचारी क्रॉसिंग" रस्ता चिन्हाचे अनुसरण करून किंवा "झेब्रा क्रॉसिंग" वर रस्ता ओलांडण्यास शिकवा; मुलांना शांतपणे, सरळ रेषेत रस्ता ओलांडायला शिकवा आणि धावू नका.

एप्रिल

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	कलात्मक सर्जनशीलता - अर्ज.विषय: " पादचारी रस्त्यावरून चालतात"- अर्ध्या दुमडलेल्या कागदापासून सममितीय आकार कापायला शिका; एक सामूहिक रचना तयार करण्यास प्रोत्साहित करा, त्यास तपशीलांसह पूरक करा, आसपासच्या जगाची छाप प्रतिबिंबित करा संवाद.विषय: कडून कथा संकलित करत आहे वैयक्तिक अनुभव "मी माझ्या आईसोबत बालवाडीत कसे गेलो"- दिलेल्या विषयावर कथा लिहायला शिका
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	रोडवेवर लक्ष्यित चालणे: पावसाळी हवामानात कारचा वेग कसा कमी होतो आणि पादचाऱ्यांसाठी ते किती धोकादायक आहे ते दर्शवा
	"रस्ता कसा ओलांडायचा"- चिन्हानुसार रहदारीचे नियम स्थापित करा
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	लोट्टो "चिन्हासाठी एक जुळणी शोधा"- रस्त्याच्या चिन्हांचे ज्ञान एकत्रित करा (रंग, आकार, सामग्री)
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- "एटेलियर", "शॉप" या खेळांशी संबंध
खेळ परिस्थिती	"रस्त्यावरील धोके"
	डी. डेनिसोवा. रस्ता कसा ओलांडायचा
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	मनोरंजन "रस्त्यावर अजमोदा (ओवा)"
पालकांसोबत काम करणे	विचार करा आणि घरापासून बागेपर्यंतचा सर्वात सुरक्षित मार्ग शोधा; तुमच्या मुलाला पटवून द्या की तो हरवला तर त्याला "02" वर कॉल करणे आवश्यक आहे, परंतु तुम्ही फोनसोबत खेळू शकत नाही; वाहतूक नियमांबद्दल पालकांशी संभाषण

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	कलात्मक सर्जनशीलता - अनुप्रयोग.विषय: "रस्ता"- रस्त्याची विशिष्ट परिस्थिती सांगून सामूहिक रचना तयार करण्यास प्रोत्साहित करा कलात्मक सर्जनशीलता– रेखाचित्र.विषय: "सिटी स्ट्रीट"- पर्यावरणाची छाप प्रतिबिंबित करण्यास प्रोत्साहित करा; रस्त्याचे भाग, वाहतूक, चिन्हे, पादचारी यांचे चित्रण करा
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	रस्ता ओलांडणाऱ्या पादचाऱ्यांचे निरीक्षण करणे
	« ड्रायव्हर्सना काय माहित असावे आणि ते करण्यास सक्षम असावे"- वाहतूक आणि वाहतूक नियम, ड्रायव्हरच्या आरोग्याची स्थिती याबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करा
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"कार पूर्ण करा"- रहदारी दरम्यान समस्या परिस्थिती सोडवण्याचा सराव करा
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- ट्रक आणि कार रस्त्यावरून चालतात, पादचारी पदपथावर चालतात; चालक त्यांच्या वाहनांची काळजी घेतात
मोटर क्रियाकलाप	स्कूटर चालवणे - मुलांना त्यांच्या उजव्या आणि डाव्या पायाने ढकलण्यास शिकवा
	एन. नोसोव्ह. कार, ​​डी. डेनिसोवा. रस्ता कसा ओलांडायचा
पालकांसोबत काम करणे	पालक सभा: "मुलांच्या दुखापती टाळण्यासाठी उपाय"

परिशिष्ट २

तयारी गटात दीर्घकालीन नियोजन

सप्टेंबर

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	कलात्मक सर्जनशीलता– रेखाचित्र.विषय: "रस्ता"- आजूबाजूच्या जगाची छाप रेखांकनात प्रतिबिंबित करण्याची क्षमता एकत्रित करा, फूटपाथ, पादचारी, पादचारी क्रॉसिंग, झाडे, फुले, रहदारी दिवे, चिन्हे दर्शवा
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	क्रॉसरोडवर लक्ष्य चालणे
	"दोन रहदारी दिवे"- पादचारी क्रॉसिंगवर वेगवेगळ्या ट्रॅफिक लाइटच्या उद्देशाबद्दल कल्पना स्पष्ट करा "रेल्वे वाहतूक आणि त्याचे धोके"- रेल्वे वाहतुकीबद्दलच्या कल्पना एकत्रित करा, "अडथळासह आणि विना रेल्वे क्रॉसिंग" चिन्हे सादर करा, रेल्वेजवळील आचार नियम स्पष्ट करा
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"याला गटांमध्ये क्रमवारी लावा"- प्रतिबंधात्मक, चेतावणी, दिशात्मक चिन्हे आणि सेवा चिन्हे वेगळे करण्याची क्षमता एकत्रित करा
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- ट्रक आणि कार रस्त्यावरून चालतात, पादचारी पदपथावर चालतात. कार ट्रॅफिक लाइट सिग्नलचे पालन करतात, पादचारी पादचारी ट्रॅफिक लाइटकडे लक्ष देतात
खेळ परिस्थिती	"चिन्हे लावा"- रस्त्यावर चिन्हे योग्य ठिकाणी ठेवण्याचा सराव करा
मोटर क्रियाकलाप	फुटबॉल खेळणे - हे ज्ञान अधिक मजबूत करा की आपण केवळ विशेष नियुक्त केलेल्या ठिकाणी खेळू शकता
	एस मिखाल्कोव्ह. काका स्ट्योपा पोलिस आहेत. माझी गल्ली
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	टाकाऊ वस्तूंपासून पादचारी ट्रॅफिक लाइट बनवणे
पालकांसोबत काम करणे	तुमच्या मुलासोबत दोन ट्रॅफिक लाइट असलेल्या चौकात जा; रस्ता ओलांडण्यासाठी नियम स्थापित करा; आपल्या मुलाला बाहेर फिरायला पाठवताना, त्याच्याशी खेळण्याच्या जागेबद्दल तपासा.

ऑक्टोबर

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	अनुभूती - रचनात्मक क्रियाकलापांचा विकास.विषय: "वाहतूक" - भिन्न भौमितिक आकार वापरून इमारती तयार करण्याची क्षमता सुधारित करा; वाहतुकीच्या पद्धतींचे ज्ञान एकत्रित करणे अनुभूती - सामाजिक जग.विषय: वाहतूक पोलिस अधिकाऱ्याची भेट- रस्त्यावरील गस्ती कर्मचार्‍यांना कामाची ओळख करून द्या, त्यांच्या कामाबद्दल आदर निर्माण करा
लक्ष्यित चालणे आणि निरीक्षणे	रस्त्यावरील लक्ष्यित चालणे: फूटपाथवर चालताना वर्तन संस्कृतीचे ज्ञान एकत्रित करा
	"वाहतुकीचे नियमन कोण करते"- ट्रॅफिक लाइट्सबद्दल ज्ञान एकत्रित करा, ट्रॅफिक पोलिस अधिकाऱ्याच्या कामाबद्दल कल्पना स्पष्ट करा
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"महामार्ग"- रहदारीचे नियम आणि रस्ता चिन्हे यांचे ज्ञान एकत्रित करा
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- वाहतूक पोलिस अधिकारी रस्त्यांवरील सुव्यवस्थेचे निरीक्षण करतात, चालकांची कागदपत्रे तपासतात
खेळ परिस्थिती	"संकेत कोणाला काय सांगतात?"- वाहतूक नियंत्रक सिग्नलचे ज्ञान एकत्रित करा
	या. पिशुमोव्ह. टॉकिंग मशीन, एन. नोसोव्ह. पोलीस कर्मचारी
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	फिल्मस्ट्रिप "अद्भुत भेट"
पालकांसोबत काम करणे	जिथे रस्त्याच्या दोन्ही बाजू स्पष्ट दिसतील तिथेच मुलांना रस्ता ओलांडायला शिकवा. तुमच्या मुलाला प्रथमोपचार देण्याचे नियम शिकवा. स्वच्छता आणि स्वच्छतेच्या नियमांचे पालन करून स्वतःला आणि इतरांना मदत करा

नोव्हेंबर

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संवाद.विषय: वर आधारित कथा लिहित आहे संदर्भ शब्द(रस्ता, पादचारी, चिन्ह, कार) – वैयक्तिक अनुभवातून एक सर्जनशील कथा लिहायला शिका
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	एका थांब्यावर लक्ष्यित चालणे: लोकांना रस्ता ओलांडताना पहा
	"रस्त्यावर धोकादायक वस्तू"- रस्त्यावर दगड आणि काच टाकू नयेत याची कल्पना द्या, हे वाहनचालक आणि पादचाऱ्यांसाठी धोकादायक आहे
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"लाल हिरवा":उदाहरणे वापरून अनुकरणीय पादचारी (हिरवे वर्तुळ) आणि रहदारीचे उल्लंघन करणारे (लाल वर्तुळ) यांच्या कृतींचे वर्गीकरण करण्यास शिकवा
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- वाहतूक पोलिस अधिकारी वाहने आणि पादचाऱ्यांच्या हालचालींवर लक्ष ठेवतात.
खेळ परिस्थिती	« मी बसमधून उतरलो आणि रस्त्याच्या पलीकडे एक मित्र पाहिला":रस्ता ओलांडण्यासाठी नियम स्थापित करा
	या. पिशुमोव्ह. पहा, पहारा. एस मिखाल्कोव्ह. वाईट कथा A. सेव्हर्नी. वाहतूक प्रकाश
पालकांसोबत काम करणे	सार्वजनिक वाहतुकीत प्रवास करताना, मुलांना स्थिर स्थिती कशी घ्यावी हे दाखवा; मुलांना आपत्कालीन निर्गमन चिन्हाची ओळख करून द्या

डिसेंबर

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संवाद.विषय: मालिकेत कथा संकलित करणे चित्रे "बस"- चित्रांच्या मालिकेतून कथानकाच्या विकासाचे तर्कशास्त्र पाहणे, त्यावर आधारित एक सुसंगत, अनुक्रमिक कथा तयार करणे शिका
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	स्टॉपवर जाण्याचे लक्ष्य: प्रवाशांना चढताना आणि उतरताना पहा
	"तुम्ही सभ्य असाल तर"- वृद्धांना मदत करण्याच्या गरजेबद्दल ज्ञान एकत्रित करा, वाहतुकीत आपली जागा सोडा
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"सिंहाचे पिल्लू हॉस्पिटलमध्ये कसे संपले"- घटनांच्या तार्किक क्रमाने चित्रे मांडण्याची क्षमता सुधारणे आणि त्यावर आधारित एक सुसंगत कथा तयार करणे
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- कार, पादचारी आणि रहदारीचे नियमन करणारा वाहतूक नियंत्रक यांचा समावेश असलेला रस्ता वाहतूक
खेळ परिस्थिती	“ससा तुला भेटायला येणार आहे, त्याला रस्ता सांग"- एक कथा लिहायला शिका, ज्यात रस्त्याची वैशिष्ट्ये आणि हालचाली मार्गदर्शक तत्त्वे म्हणून रस्ता चिन्हे समाविष्ट आहेत
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	व्हिडिओ "ड्रायव्हिंग करताना धडे"
पालकांसोबत काम करणे	ज्या स्लाईडला आवारातील किंवा रस्त्याच्या रस्त्याला तोंड द्यावे लागते अशा स्लाईडला मुलांना खाली उतरवण्याची परवानगी देऊ नका.

जानेवारी

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	कलात्मक सर्जनशीलता– रेखाचित्र.विषय: "आम्ही रस्त्यावर फेरफटका मारत आहोत"- रेखांकनामध्ये छाप प्रतिबिंबित करण्यासाठी तुम्हाला प्रोत्साहित करा संवाद. विषय: कथेचा शेवट तयार करणे "आम्ही रस्ता कसा ओलांडू"- सर्जनशील कथा लिहिण्याची कौशल्ये एकत्रित करा, तुम्हाला रस्ता ओलांडण्यासाठी वेगवेगळे मार्ग शोधण्यासाठी प्रोत्साहित करा
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	साइटच्या बाहेर लक्ष्यित स्लेडिंग ट्रिप - स्लेडिंगसाठी सुरक्षित ठिकाण स्पष्ट करा
	"उपयुक्त चिन्हे"- रस्त्याचे चिन्ह खराब होऊ नये याची कल्पना द्या, यामुळे अपघात होऊ शकतात
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"चिन्हाबद्दल एक कथा बनवा"- रस्त्यांच्या चिन्हांबद्दल लहान कथा लिहायला शिका, त्यांचा रंग, आकार, उद्देश वर्णन करा
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- चालक आणि पादचारी वाहतूक नियमांचे पालन करतात, वाहतूक पोलिस अधिकारी चालकांचे परवाने तपासतात
खेळ परिस्थिती	“तुम्ही हॉकी कुठे खेळता, लवकर उत्तर द्या मुलांनो?» - खेळांसाठी ठिकाण आणि रस्त्यावर धावण्याच्या धोक्याची माहिती स्पष्ट करा
	व्ही. सेमेरिन. निषिद्ध - परवानगी
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	पादचारी प्रमाणपत्रांचे उत्पादन
पालकांसोबत काम करणे	लहान मुलांना टेकडीवर स्की करण्याची परवानगी देऊ नका ज्याचा उतार रस्त्याच्या कडेला उघडतो.

फेब्रुवारी

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संवाद.विषय: वाहतूक नियमांचे पालन करण्याबद्दल एक परीकथा शोधणे - "शहरात" वाहतूक प्रकाश विज्ञान"- दिलेल्या विषयावर एक परीकथा घेऊन येणे शिका, घटना आणि त्यांचे परिणाम वर्णन करा, रहदारी नियमांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा कलात्मक क्रियाकलाप - रेखाचित्र.विषय: "वाहतूक"- विविध प्रकारच्या वाहतुकीचे चित्रण करण्याची क्षमता एकत्रित करा, रस्त्याच्या परिस्थितीची वैशिष्ट्ये सांगा कलात्मक सर्जनशीलता - अनुप्रयोग.विषय: "आपले शहर"- विविध तांत्रिक तंत्रांचा वापर करून वेगवेगळ्या कॉन्फिगरेशनची घरे आणि वाहने कापून, प्लॉट रचना तयार करा
लक्ष्यित चालणे, निरीक्षणे	बस स्टॉपवर लक्ष्यित चालणे - नियम स्पष्ट करा: तुम्ही पुढे किंवा मागे रहदारी पास करू शकत नाही
	"रस्त्यावर कसे चालायचे"
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"रस्ता प्रमाणपत्र"- रस्त्याच्या चिन्हांचे ज्ञान एकत्रित करा, 8-10 भागांची प्रतिमा तयार करण्याची क्षमता
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- "शाळा", "लायब्ररी" या खेळांसह एकत्र करा
	I. लेश्केविच. सुरक्षिततेचा ABC मी अकिम आहे. रस्ता
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	ऑडिओ रेकॉर्डिंग "अ‍ॅडव्हेंचर इन द सिटी ऑफ सिंगिंग ट्रॅफिक लाइट्स"
पालकांसोबत काम करणे	पालकांची विचारपूस

मार्च

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	अनुभूती - रचनात्मक क्रियाकलापांचा विकास.विषय: " वाहतूक प्रकाश"- टाकाऊ वस्तूंपासून खेळणी कशी बनवायची ते शिका, तपशील रेखाटून कामाला पूरक बनवा अनुभूती - सामाजिक जग.विषय: "अनुकरणीय पादचारी"- रस्त्यावर पादचारी वर्तनाच्या नियमांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा
लक्ष्यित चालणे आणि निरीक्षणे	शाळेसाठी लक्ष्यित चालणे म्हणजे शाळेबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे, "मुले" चिन्ह सादर करणे
	"त्रिकोणात चिन्हे"- चेतावणी चिन्हांच्या उद्देशाबद्दल ज्ञान प्रदान करा
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"तीन अक्षरे"- आसपासच्या जागेत नेव्हिगेट करण्याची क्षमता ओळखा
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता"- ड्रायव्हर्स रस्त्यावरील चिन्हांकडे लक्ष देऊन रस्त्यावर वाहन चालवतात
खेळ परिस्थिती	"विनम्र मुले"- फुटपाथवर चालणे
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	फिल्मस्ट्रिप "रस्त्यावर, फरसबंदीच्या बाजूने"
पालकांसोबत काम करणे	मुलांसोबत पालकांची बैठक “रस्ते नियम आणि सुरक्षा”

एप्रिल

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संवाद.विषय: कथा लिहिणे “माझे घरापासून बागेपर्यंतचा रस्ता"- मार्ग आकृती वापरून बागेच्या सुरक्षित मार्गावर वर्णनात्मक कथा लिहायला शिका कलात्मक सर्जनशीलता - रेखाचित्र. विषय: "आपल्या सभोवतालचे धोके"- वर्गात मिळालेल्या छापांवर विचार करण्यास प्रोत्साहित करा
लक्ष्यित चालणे आणि निरीक्षणे	पादचाऱ्यांच्या हालचालीसाठी राखीव असलेल्या जागेवर लक्ष ठेवणे
	"अनुकरणीय प्रवासी"- वाहतुकीत वर्तनाचे नियम स्थापित करा
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"रस्त्यावरील चिन्हांवर लोक"- लोकांच्या प्रतिमांसह रस्त्याच्या चिन्हांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा
भूमिका खेळणारे खेळ	"रस्ता" - विविध खेळांना एकाच प्लॉटमध्ये एकत्र करण्यात मदत करण्यासाठी
	या. पिशुमोव्ह. सर्वोत्तम संक्रमण
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	वाहतूक सुरक्षा नियमांवर केव्हीएन
पालकांसोबत काम करणे	मुलांबरोबर करमणुकीच्या ठिकाणी वागण्याचे नियम बळकट करा

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	अनुभूती - रचनात्मक क्रियाकलापांचा विकास.विषय: "रस्ता"- कागदासह काम करण्याची कौशल्ये एकत्रित करा, सामूहिक रचना तयार करण्यास प्रोत्साहन द्या संवाद.विषय: खेळण्यांच्या संचावर आधारित कथा संकलित करणे: एक कार, पट्टी बांधलेली बाहुली, एक बॉल - योजनेनुसार सुसंगत, अनुक्रमिक कथा लिहायला शिका
लक्ष्यित चालणे आणि निरीक्षणे	चिन्हे आणि रस्त्यावरील खुणांच्या बाहेर रस्ता ओलांडण्याची निरीक्षणे
	“आम्ही अनुकरणीय पादचारी कोणाला म्हणतो” - रस्त्यावर पादचाऱ्यांच्या हालचालींचे नियम एकत्रित करण्यासाठी
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम	"फरक शोधा"- "पादचारी क्रॉसिंग" चिन्हांची तुलना करायला शिका
भूमिका खेळणारे खेळ	« रस्ता"- सायकल चालवताना वाहतूक नियमांचे पालन अधिक मजबूत करा
	एन कोन्चालोव्स्काया. स्कूटर
मुलांसोबत काम करण्याचे इतर प्रकार	गावाबाहेरची सहल - वाहतूक नियमांच्या ज्ञानाचा व्यावहारिक वापर करण्यासाठी
पालकांसोबत काम करणे	पालक सभा - "रस्त्यावर मुलांची सुरक्षा"

साहित्य आणि इंटरनेट संसाधने वापरली:

1. http://detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg -रस्त्यावरील रहदारीचे नियम

11. इव्हडोकिमोवा ई.एस. प्रीस्कूलरचे संगोपन करण्यासाठी कुटुंबांना शैक्षणिक समर्थन. - एम.: 2005.

12. वाहतूक नियमांचे धडे. //सं. रोमानोव्हा E.A., Malyushkina A.B. – M.: TC Sfera, 2009.

13. झ्वेरेवा ओ.एल., क्रोटोवा टी.व्ही. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संवाद: पद्धतशीर पैलू. - एम.: 2005.

14. कोझलोव्ह ए.व्ही., देशुलिना आर.पी. कुटुंबासह प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचे कार्य. निदान, नियोजन, लेक्चर नोट्स, सल्लामसलत, देखरेख. - एम.: 2000.

15. नेक्रासोव झारयाना आणि नीना. जन्मापासून शाळेपर्यंत सुरक्षित. - एम.: सोफिया एलएलसी, 2008.

16. Poddubnaya L. B. रहदारीचे नियम. वरिष्ठ आणि तयारी गट. - वोल्गोग्राड: आयटीडी "कोरीफियस", 2007.

17. Startseva O. Yu. स्कूल ऑफ रोड सायन्सेस: मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींना प्रतिबंध. - एम.: टीसी स्फेरा, 2008.

18. शोरीगीना टी.ए. 5-8 वर्षे वयोगटातील मुलांसह सुरक्षिततेच्या मूलभूत गोष्टींबद्दल संभाषणे. - एम.: टीसी स्फेरा, 2008.

1. ई.पी. अर्नाउटोव्हा. - एम.: "अविको प्रेस", 2000;

2. “लवकरच शाळेत. प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शाळेच्या वयातील मुलांसाठी रहदारीचे नियम”, डी. मेडलमन यांनी संकलित केले. - रोस्तोव एन/ए: डोनपेचॅट, लिसेम, 1994.

3. आमोस डी. "कात्या हरवला," पेत्रुष्का, 1997.

4. बेदारेव ओ. “जर ...”;

5. बेरेस्टोव्ह व्ही. "कार बद्दल";

6. "तुम्हाला माहित आहे का?" या मालिकेतील बोरोवॉय ई.व्ही कथा;

7. गॅल्परश्टिन एल. “ट्रॅम आणि त्याचे कुटुंब”;

8. डोरोखोव्ह. ए, "पॅसेंजर";

9. इमेलियानोवा ओ. "मुलांसाठी रस्त्याचे नियम" (रस्ता सुरक्षा नियमांबद्दल मुलांच्या कविता);

10. लेश्केविच I. “बर्फ”;

11. मिखाल्कोव्ह एस. "लोफर ट्रॅफिक लाइट." एम., 1987.

12. मिखाल्कोव्ह एस. "माय स्ट्रीट", "वाईट इतिहास";

13. Nosov N. “कार”.

14. फायरफ्लॉवर ई. "दिवसाची सुरुवात कोण करतो";

15. पिशुमोव वाय. “माझी कार”, “शहरातील एबीसी”, “नियमांबद्दलचे गाणे”, “आमच्या रस्त्यावर”, “सर्व मुले, सर्व मुली...”, “हा माझा रस्ता आहे”;

16. Prokofieva S., Sapgir G. "माझा मित्र ट्रॅफिक लाइट आहे." एम., "मुलाला निरोगी वाढू द्या." 1980.

17. सेमरिन व्ही. “निषिद्ध - परवानगी”;

18. ट्यूमरिन्सन जी. "पिनोचियोचे नवीन रस्ता साहस." - एल, 1989.

19. Usachev A. “क्रॉसिंगवरील घर”;

20. शालेवा जी.पी. , "चांगल्या मुलांसाठी वर्तनाचे नवीन नियम." - एम.: एक्समो, 2004.

21. शोरीगीना टी.ए. "सावध किस्से" - एम.: प्रोमिथियस, 2003.

22. एल्किन जी.एन. "रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाचे नियम." पादचाऱ्यांसाठी उपयुक्त टिप्स. मूलभूत रस्ता चिन्हे. सार्वजनिक वाहतुकीतील वर्तन. - S.-शुक्र.: Litera. 2008;

23. युर्मिन जी. "जिज्ञासू माउस";

महापालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था

बुइंस्क शहराचा "ABVGDEYKA".

टाटरस्तान प्रजासत्ताकातील बुइनस्की नगरपालिका जिल्हा»

"पुनरावलोकन केले" "मंजूर"

बैठकीत एमबीडीयूचे प्रमुख डॉ

शिक्षक परिषद "बालवाडी "ABVGDEYKA"

09/03/2013 पासून _________ आर.एम. अबिदुलीना

वाहतूक नियम क्लबचा कार्य कार्यक्रम

वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी

« तरुण पादचारी»

द्वारे संकलित:

खलिउल्लिना.एल.आय

पहिली पात्रता शिक्षक

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

वाहतूक नियम कार्यक्रम« तरुण पादचारी » वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी.

लेखक संकलक: खलीउलिना एल.आय. - महापालिकेच्या बजेटरी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेची शिक्षिका« सामान्य विकासात्मक बालवाडी"ABVGDEYKA"

प्रकल्प अध्यक्ष: "IMC"

संपादक: अबिदुलिना आर.एम. - महापालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या सर्वोच्च पात्रता श्रेणीचे प्रमुख« सामान्य विकासात्मक बालवाडी"ABVGDEYKA" बुइंस्क शहर, तातारस्तान प्रजासत्ताकातील बुइन्स्की नगरपालिका जिल्हा».

पुनरावलोकनकर्ते: ग्लिंकिना एम.व्ही. - MBU मधील मेथडॉलॉजिस्ट"IMC" तातारस्तान प्रजासत्ताकच्या बुइनस्की नगरपालिका जिल्ह्यात.

अबिदुलिना आर.एम. - MBDOU "ABVGDEYK" चे प्रमुख.

सारांश:एक वाहतूक नियम वर्ग आठवड्यातून एकदा आयोजित केला जातो, कालावधी 30 मिनिटे, दरमहा 4 धडे, एकूण 30 धडे. कार्यक्रम 6-7 वर्षे वयोगटातील प्रीस्कूल मुलांना रस्त्याच्या नियमांसह परिचित करण्यासाठी अभ्यासक्रमाचे वर्णन करतो. हे शिक्षकांना प्रीस्कूलरना मूलभूत वर्तन कौशल्ये आणि दिलेल्या परिस्थितीत जाणीवपूर्वक कृती शिकवण्यास मदत करेल.

स्पष्टीकरणात्मक नोट

मुलांचे आरोग्य सुनिश्चित करणे हे मुख्य ध्येय आहे. सुसंस्कृत समाजाचे मुख्य कार्य. वाहतुकीचे नियम लहान मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी सारखेच आहेत. दुर्दैवाने, ते लिहिलेले आहेत"प्रौढ" मुलांची पर्वा न करता भाषा. म्हणूनच, प्रौढांचे मुख्य कार्य म्हणजे मुलाला नियम स्पष्टपणे समजावून सांगणे आणि शिक्षणाचा एक प्रकार निवडताना, मुलांना त्यांच्या सामग्रीचा विपर्यास न करता अर्थ आणि नियमांचे पालन न करण्याचा धोका सांगणे.

हा कार्यक्रम वाहतूक नियमांच्या आधारे तसेच N. E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva “Birth टू SCHOOL” या कार्यक्रमाच्या आधारे संकलित केला आहे.

या कार्यक्रमाचे उद्दिष्ट प्रीस्कूलर्सना रहदारी नियमांचे ज्ञान देऊन सुसज्ज करणे, हे ज्ञान दैनंदिन व्यवहारात वापरण्याचे कौशल्य विकसित करणे आणि त्याद्वारे आपल्या शहरातील रस्त्यांवर लहान मुलांना होणार्‍या दुखापतींना प्रतिबंध करणे हे आहे.

केवळ आमच्या संयुक्त प्रयत्नांतून, शिक्षक आणि पालकांचे ज्ञान, त्यांचा संयम आणि चातुर्य वापरून, आम्ही मुलांना रस्ते आणि रस्ते ओलांडण्याच्या जटिल जगाशी सुरक्षित संवाद साधण्याचे कौशल्य शिकवू शकतो. आमच्यासाठी, ही समस्या विशेषतः संबंधित आहे, कारण उपायांची प्रणाली सुधारून रस्त्यांवर मुलांचे सुरक्षित वर्तन कौशल्य विकसित करण्याच्या उद्देशाने कोणतेही व्यावहारिक कार्य ठोस परिणाम आणले पाहिजे.

लहानपणापासूनच मुलांना रस्त्याच्या नियमांबद्दल परिचित करणे आणि रस्त्यावर योग्य वर्तनाची कौशल्ये विकसित करणे आवश्यक आहे, कारण बालपणात मिळवलेले ज्ञान सर्वात टिकाऊ असते; मुलाने शिकलेले नियम नंतर वर्तनाचे प्रमाण बनतात आणि त्यांचे पालन करणे ही मानवी गरज बनते.

मुलांना रस्त्याचे नियम आणि रस्त्यावरील वर्तनाची संस्कृती यांची ओळख करून देताना, हे लक्षात ठेवले पाहिजे की हे कार्य अंतराळातील अभिमुखतेच्या विकासाशी जवळून संबंधित आहे आणि त्यात लक्ष देणे, एखाद्याच्या वागणुकीची जबाबदारी यासारख्या व्यक्तिमत्त्वाच्या गुणांची निर्मिती समाविष्ट आहे. , आणि एखाद्याच्या कृतींमध्ये आत्मविश्वास.

रहदारीचे नियम आणि रस्त्यावरील वर्तनाचा अभ्यास करण्याचे मुख्य उद्दिष्टे आहेत:

- लहान मुलांचे वाहतूक नियमांचे ज्ञान वाढवून रस्त्यांवरील ट्रॅफिक इजा कमी करणे:

- मुलाच्या सायकोफिजियोलॉजिकल गुणांचा विकास;

- रस्त्यासह संप्रेषण प्रक्रियेत सार्वजनिक वर्तनाची संस्कृती तयार करणे.

हा कार्यक्रम प्रीस्कूल मुलांना रस्त्याच्या नियमांशी परिचित करण्यासाठी अभ्यासक्रमाचे वर्णन करतो.

कामाचे स्वरूप:

वाहतूक नियमांवरील मंडळातील वर्ग.

संभाषणे-संवाद.

लक्ष्यित चालणे.

साहित्य वाचन.

खेळ प्रशिक्षण.

रस्त्यांवरील मुलांच्या सुरक्षेबाबत परिस्थिती निर्माण करणे.

गेम क्विझ.

पालकांसोबत काम करणे.

रहदारीच्या नियमांवर अभ्यासपूर्ण खेळ.

अपेक्षित निकाल:

शैक्षणिक:

रस्त्यासह संप्रेषणाच्या प्रक्रियेत वर्तनाची संस्कृती तयार करणे;

कोणत्याही रहदारीच्या परिस्थितीत सुरक्षित वर्तनासाठी शाश्वत कौशल्ये विकसित करणे.

शैक्षणिक:

रस्त्यावर वर्तनाच्या मूलभूत नियमांवर प्रभुत्व मिळवणे;

रस्ते वाहतूक परिस्थितींचे निराकरण करण्याच्या तयारीचे विश्लेषण;

रस्त्यावरील कृतींमध्ये स्वातंत्र्य आणि जबाबदारीच्या मुलांमध्ये निर्मिती;

सर्जनशील क्षमतांचा विकास;

शाश्वत संज्ञानात्मक स्वारस्याची निर्मिती.

सामाजिक:

स्वतःच्या आणि इतरांच्या कृतींबद्दल जागरूक वृत्तीची निर्मिती;

रहदारीच्या उल्लंघनाबद्दल नकारात्मक वृत्तीचा विकास.

ध्येय आणि उद्दिष्टे:

उद्दिष्ट: प्रीस्कूलर्सना रस्त्यावर आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनासाठी शाश्वत कौशल्ये विकसित करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

कार्ये:

मुलांना रस्त्याच्या चिन्हांची ओळख करून द्या (चेतावणी, मनाई, माहितीपूर्ण)

काही रहदारी नियमांबद्दलची तुमची समज एकत्रित करणे आणि विस्तृत करणे सुरू ठेवा.

रस्त्यावर आणि वाहतुकीत वागण्याची संस्कृती वाढवा.

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण:आकलन, समाजीकरण, संप्रेषण, कथा वाचन, कलात्मक सर्जनशीलता.

तत्त्वे:

सुसंगतता आणि सुसंगतता अग्रगण्यांपैकी एक आहे. याचा अर्थ वर्गांची सातत्य आणि नियमितता (आठवड्यातून एकदा). अन्यथा, आधीच साध्य केलेल्या कौशल्याची पातळी कमी होते. पद्धतशीर वर्ग मुलाला शिस्त लावतात आणि त्याला नियमितपणे काम करायला शिकवतात.

प्रवेशयोग्यता आणि वैयक्तिकरण - यामध्ये मुलाची वय वैशिष्ट्ये आणि क्षमता विचारात घेणे आणि या संदर्भात, त्याच्यासाठी शक्य असलेली कार्ये ओळखणे समाविष्ट आहे.

मागणीत हळूहळू वाढ होणे म्हणजे मुलासाठी वाढत्या कठीण नवीन कार्ये सेट करणे आणि पूर्ण करणे आणि हळूहळू लोडची मात्रा आणि तीव्रता वाढवणे. यशस्वी प्रशिक्षणासाठी अनिवार्य म्हणजे विश्रांतीसह भार बदलणे.

चेतना आणि क्रियाकलाप - यशस्वीरित्या ध्येय साध्य करण्यासाठी, मुलाला कल्पना करणे आवश्यक आहे की काय केले पाहिजे आणि कसे आणि का या मार्गाने आणि अन्यथा नाही.

सामग्रीची पुनरावृत्ती - केवळ वारंवार पुनरावृत्ती केल्याने एक मोटर स्टिरिओटाइप तयार होतो. पुनरावृत्ती विविध असल्यास वर्गांची प्रभावीता जास्त असते, म्हणजे. वर्गांदरम्यान, कोणतेही बदल केले जातात आणि विविध पद्धती आणि तंत्रे ऑफर केली जातात. जे स्वारस्य जागृत करते, मुलांचे लक्ष आकर्षित करते आणि सकारात्मक भावना निर्माण करते.

दृश्यमानता – निर्दोष व्हिज्युअल प्रात्यक्षिक साहित्य, TSO/TV च्या विविध माध्यमांचा वापर, परस्पर व्हाईटबोर्ड, संगणक इ./

शिक्षिका लिलिया इल्दारोव्हना खलीउलिना यांनी 2011 ते 2013 पर्यंत वरिष्ठ प्रीस्कूल वयात बालवाडीत या कार्यक्रमाची चाचणी केली. निदान परिणामांवर आधारित, सर्व अपेक्षित परिणाम प्राप्त झाले. प्रोग्राम सामग्रीच्या आत्मसात करण्याची पातळी उच्च आहे.कोणत्याही रहदारीच्या परिस्थितीत मुलांच्या सुरक्षित वर्तनासाठी स्थिर कौशल्ये विकसित केली जातात.

वर्तुळ आठवड्यातून एकदा, 30 मिनिटांसाठी, एकूण 30 धड्यांसाठी आयोजित केले जाते. शिक्षकाने सर्व 30 धड्यांसाठी नोट्स विकसित केल्या. शिक्षक आणि पालकांसाठी साहित्य सादर केले जाते.

शाळेसाठी तयारी गटातील कामाची दीर्घकालीन योजना

मुदती

धड्याचा विषय

कामाचे स्वरूप

गोल

सप्टेंबर 1 आठवडा

रस्त्यावर कोण कोण आहे

मुलांच्या ज्ञानाचा विस्तार करा की प्रत्येक व्यक्ती पादचारी, ड्रायव्हर, प्रवासी म्हणून रहदारीमध्ये सहभागी होऊ शकते आणि त्याच वेळी काही नियमांचे पालन करण्यास बांधील आहे.

2 आठवडा

वाहतुकीचे नियम कसे आले?

संभाषण

3 आठवडा

रस्त्यावर किती धोकादायक परिस्थिती निर्माण होते

मुलांना रस्त्यावर किंवा रस्त्यावर उद्भवणाऱ्या धोक्यांचा अंदाज घ्यायला शिकवा आणि ते टाळण्याचा प्रयत्न करा.

4 आठवडा

ट्रॅफिक लाइट कसे कार्य करते?

लक्ष्यित चालणे

ऑक्टोबर

1 आठवडा

वाहतूक नियम जाणून घ्या आणि त्यांचे पालन करा

संभाषण

2 आठवडा

सुरक्षित छेदनबिंदू

रस्त्यांवरील मुलांच्या सुरक्षेबाबत परिस्थिती निर्माण करणे

छेदनबिंदूवर कारच्या हालचालीबद्दल मुलांच्या कल्पनांना पूरक; नियंत्रित चौकात रहदारी आणि पादचारी रहदारीच्या वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे; "नियंत्रित छेदनबिंदू" चिन्ह सादर करा; रहदारी नियंत्रक सिग्नलच्या अर्थाबद्दल मुलांचे ज्ञान सुधारणे; चार-मार्ग ट्रॅफिक लाइट वापरून पादचारी आणि कारच्या हालचालीसाठी नियम लागू करणे सुरू ठेवा.

3 आठवडा

आमच्या शहराची वाहतूक 1 धडा

चालणे

कोणत्या प्रकारचे वाहतूक अस्तित्वात आहे याबद्दल ज्ञान वाढवा

(प्रवासी वाहतूक, कार, ट्रक, विशेष-उद्देशाची वाहने (अॅम्ब्युलन्स फायर ट्रक, पेट्रोल कार, एक्साव्हेटर, क्रेन, बुलडोझर, काँक्रीट मिक्सर आणि इतर); सार्वजनिक वाहतुकीच्या प्रकारांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा. मुलांना हालचालींच्या वैशिष्ट्यांसह परिचित करणे सुरू ठेवा सर्व प्रकारची सार्वजनिक वाहतूक आणि त्यामधील वर्तनाचे नियम; अशा रस्त्यांच्या चिन्हांबद्दल कल्पना एकत्रित करा

4 आठवडा

आमच्या शहराची वाहतूक धडा 2

खेळ प्रशिक्षण

मुलांना सर्व प्रकारच्या सार्वजनिक वाहतुकीच्या हालचालींची वैशिष्ट्ये आणि त्यातील वर्तनाच्या नियमांसह परिचित करणे सुरू ठेवा; यांसारख्या रस्ता चिन्हांबद्दल कल्पना एकत्रित करा

"अडथळाशिवाय रेल्वे क्रॉसिंग."

नोव्हेंबर

1 आठवडा

माझा रोड मॅप 1 धडा

परस्परसंवादी व्हाईटबोर्डवरील शैक्षणिक खेळ

रस्त्यावर (रस्ते) आणि पदपथावर पादचाऱ्यांच्या नियमांबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत करा; “पादचारी”, “रस्त्याचे चिन्ह”, “सुरक्षा बेट”, “क्रॉसिंग” या संकल्पनांचे प्रीस्कूल ज्ञान एकत्रित करा; मुलांसोबत माहितीपूर्ण आणि प्रतिबंधात्मक रस्ता चिन्हे जोडा: “पादचारी क्रॉसिंग”, “अंडरपास”, “बस स्टॉप”, “पार्किंग साइट”, “पादचारी वाहतूक प्रतिबंधित आहे”, “सायकल वाहतूक प्रतिबंधित आहे”.

2 आठवडा

माझा रोड मॅप धडा 2

खेळ प्रशिक्षण

ड्रायव्हर्ससाठी असलेल्या रस्त्याच्या चिन्हांच्या चेतावणीच्या उद्देशाबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा: “पादचारी क्रॉसिंग”, “मुले”, “दुतर्फी वाहतूक”, “अडथळा असलेले रेल्वे क्रॉसिंग”, “नियमित छेदनबिंदू”.

3 आठवडा

माझा रोड मॅप धडा 3

संभाषण

मुलांना माहितीपूर्ण, प्रतिबंधात्मक आणि चेतावणी चिन्हांमध्ये फरक करण्यास शिकवणे सुरू ठेवा; सेवा चिन्हांचा उद्देश एकत्रित करेल.

4 आठवडा

रस्त्यावरील चिन्हे काय सांगतात?

लक्ष्यित चालणे

प्रीस्कूलर्सना रस्त्याच्या चिन्हे आणि रस्त्यावर सुरक्षितपणे वाहन चालवण्याच्या नियमांसह परिचित करण्यासाठी कार्य सुरू ठेवा; रस्त्याच्या चिन्हांच्या उद्देशाबद्दल मुलांची समज वाढवणे; रस्ता चिन्हे सादर करा: “गोलगोल”, “प्रवेश प्रतिबंधित”, “धोकादायक वळण”.

डिसेंबर

1 आठवडा

रस्ता आश्चर्याने भरलेला आहे

संभाषण

प्रौढांशिवाय फिरताना रहदारी नियमांचे ज्ञान वापरण्यास शिका; मुलांमध्ये वातावरणातील अभिमुखता आणि शहराच्या रस्त्यावर आणि अंगणात कारच्या हालचालींचे निरीक्षण करण्याची क्षमता विकसित करा.

2 आठवडा

धोकादायक छेदनबिंदू 1 धडा

लक्ष्यित चालणे

चौकात रहदारीबद्दल मुलांची समज वाढवा; "नियंत्रित छेदनबिंदू" आणि वाहतूक नियंत्रकाच्या रोबोटची कल्पना द्या; चार-रंगी ट्रॅफिक लाइट वापरून पादचारी आणि कारच्या हालचालीसाठी नियम लागू करणे सुरू ठेवा.

3 आठवडा

धोकादायक छेदनबिंदू धडा 2

खेळ प्रशिक्षण

छेदनबिंदूवरील रहदारीच्या वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी; जेथे चिन्हे नाहीत अशा चौकात रस्ता कसा ओलांडायचा याची कल्पना द्या; मुलांना मायक्रोडिस्ट्रिक्टच्या टेबलटॉप मॉडेलवर नेव्हिगेट करायला शिकवा.

4 आठवडा

संभाषण-संवाद

संभाषण

वाहतूक नियमांमध्ये संज्ञानात्मक स्वारस्य सक्रिय करा. मुलांना सर्व प्रकारच्या रस्त्यांच्या चिन्हांची ओळख करून देणे सुरू ठेवा. नवीन गोष्टी शिकण्याची इच्छा निर्माण करा. मुलांशी संवाद-संवाद.

फेब्रुवारी

1 आठवडा

प्रश्नमंजुषा खेळ "रोड चिन्हे"

गेम क्विझ.

मुलांनी रहदारी सुरक्षा नियम कसे शिकले ते ठरवा; ट्रॅफिक लाइट्सबद्दल ज्ञान एकत्रित करा; रहदारी पोलिस अधिकाऱ्यांच्या कामाबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करा; त्याच्या जेश्चरचा अर्थ एकत्रित करा; मुलांमध्ये चौकसपणा निर्माण करणे.

2 आठवडा

रहदारीच्या नियमांवर अभ्यासपूर्ण खेळ.

उपदेशात्मक खेळ.

संसाधन, कल्पनाशक्ती, कल्पनारम्य, मोटर क्रियाकलाप विकसित करा. सद्भावना आणि रहदारी नियमांचे पालन करण्याची इच्छा जोपासणे.

3 आठवडा

वाहतूक पोलिस अधिकाऱ्याचे काम.

वाहतूक नियम क्लबमध्ये वर्ग.

वाहतूक पोलिस अधिकाऱ्याच्या हावभावांचा अर्थ मुलांना समजावून सांगणे सुरू ठेवा. लक्ष, एकाग्रता आणि वाहतूक नियंत्रक सिग्नलवर लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता विकसित करा,

4 आठवडा

आम्ही प्रवासी आहोत.

संभाषण.

प्रवासी वाहतुकीबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा; बस आणि ट्रॉलीबस पदपथ जवळील विशेष थांब्यावर थांबतात, वाहतुकीची वाट पाहत असताना वर्तनाचे नियम लागू करा.

मार्च

1 आठवडा

उजव्या हाताने, एकेरी, दुतर्फा वाहतूक.

परस्परसंवादी बोर्डवर शैक्षणिक खेळ.

मुलांना रस्त्यावरील विविध प्रकारच्या रहदारीची ओळख करून द्या.

2 आठवडा

रस्त्यावर किती धोकादायक परिस्थिती निर्माण होते.

पालकांसोबत काम करणे.

पालकांना त्यांच्या मुलांची सुरक्षा सुनिश्चित करण्यासाठी जबाबदार राहण्यास प्रोत्साहित करा.

3 आठवडा

बसने प्रवास.

चालणे.

सार्वजनिक वाहतुकीतील वर्तनाच्या नियमांबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करा. इतरांबद्दल आदरयुक्त वृत्ती जोपासा.

4 आठवडा

ए. इव्हानोव्हचे पुस्तक वाचताना "किती अविभाज्य मित्रांनी रस्ता ओलांडला"

साहित्य वाचन.

परीकथा पात्रांचे उदाहरण वापरून, रस्त्यावर वर्तनाचे नियम मजबूत करा: धोकादायक परिस्थितींचा अंदाज घेण्याची आणि टाळण्याची क्षमता.

एप्रिल

1 आठवडा

शहराच्या रस्त्यावर मुल

चालणे

रस्त्यावर नेव्हिगेट करण्याची मुलांची क्षमता मजबूत करा, विविध व्यावहारिक परिस्थितींमध्ये पादचारी आणि ड्रायव्हर्ससाठी रहदारीचे नियम वापरून, रहदारी मॉडेल आणि वाहतूक प्लॅटफॉर्म वापरून, रस्त्यावर वागण्याची संस्कृती जोपासणे, लक्ष आणि स्मरणशक्ती व्यायाम करणे.

2 आठवडा

संभाषण "जर तुम्ही शहरात हरवलात तर"

संभाषण

मुलांना परिस्थितीचे अचूक मूल्यांकन करण्यास शिकवा, या परिस्थितीत मदतीसाठी कोणाकडे वळावे हे स्पष्ट करा.

3 आठवडा

वाहतुकीचा अंदाज घ्या

डिडॅक्टिक खेळ

वाहतुकीबद्दल मुलांच्या कल्पनांना बळकट करा, वर्णन (कोडे) द्वारे वस्तू ओळखण्याची क्षमता, कल्पकता, द्रुत विचार आणि भाषण क्रियाकलाप विकसित करा.

4 आठवडा

धोकादायक खोड्या

रस्त्यांवरील मुलांच्या सुरक्षेबाबत परिस्थिती निर्माण करणे

वाहतुकीत, रस्त्यावर, रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी.

मे

1 आठवडा

रस्त्याचे बांधकाम

वाहतूक नियम क्लबमध्ये वर्ग

मुलांना रस्त्याच्या मुख्य घटकांची कल्पना द्या (फुटपाथ, रोडवे, झेब्रा क्रॉसिंग, सेंटर लाइन, ट्रॅफिक आयलंड). ट्रक, कार, प्रवासी वाहतूक आणि विशेष हेतू असलेल्या वाहनांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे. प्रवासी वाहतूक, रस्ता ओलांडणे आणि रस्ता चिन्हे (कोड्याचा वापर करून ते शोधण्याची क्षमता) मधील वर्तनाच्या नियमांबद्दल ज्ञानाचा विस्तार करणे. मुलांमध्ये रहदारीचे नियम जाणून घेण्याची आणि पाळण्याची इच्छा निर्माण करणे.

2 आठवडा

अंतिम धडा. मनोरंजन "प्रत्येकाचा मूड चांगला असण्यासाठी, तुम्ही रहदारीचे नियम पाळले पाहिजेत."

रस्त्यांवरील मुलांच्या सुरक्षेबाबत परिस्थिती निर्माण करणे

रस्ते सुरक्षेवर अधिग्रहित ज्ञानाचे सामान्यीकरण.

वापरलेल्या साहित्याची यादी.

शिक्षकांसाठी:

1. एलझोवा एन.ई. बालवाडी मध्ये रहदारी नियम. - रोस्तोव्ह एन/ए. फिनिक्स 2011.

2. एलझोवा एन.ई. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत कामाचे प्रकार. - रोस्तोव्ह एन/ए. फिनिक्स 2010.

3. इल्लरिओनोव्हा यु.जी. मुलांना कोडे सोडवायला शिकवा - एम.: शिक्षण, 1985.

4.व्होल्कोव्ह एस.यू. रहदारीचे नियम ओमेगा 1996.

मुलांसाठी:

5. कोब्झेवा टी.जी. "रस्ते नियम"/प्रीस्कूल शिक्षण प्रणाली. मालिका: "प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये पद्धतशीर कार्य"

6. रोमानोव्हा E.A., Malyushkina A.B. "वाहतूक नियमांचे धडे."

7. सॉलिना टी.व्ही. "तीन रहदारी दिवे."

8. अवदेवा N.N. Knyazeva O.L. स्टर्किना आर.बी. "सुरक्षा".

9. ए. लिनव्ह "तीन रस्त्यांच्या फाट्यावर."

10. एड. किर्यानोव्हा व्ही.एन. "रस्ता सुरक्षा".

11. जी.एन. एल्किन "रस्त्यावर सुरक्षित वागण्याचे नियम."

पालकांसाठी:

12. एलझोवा एन. "प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये मुले आणि पालकांसोबत काम करणे." एड. "फिनिक्स" 2008.

13. Bezrukikh M. M. शिक्षक आणि पालकांसाठी एक पुस्तक. शाळेच्या पायऱ्या. एड "बस्टर्ड".2006.

14. बालवाडी मध्ये Miklyaeva N.V. नवकल्पना. शिक्षकांसाठी एक पुस्तिका. पब्लिशिंग हाऊस "आयरिस - प्रेस" 2008.

15. Dzyuba P.P. बालवाडी शिक्षकांसाठी डिडॅक्टिक पिगी बँक. एड "फिनिक्स". 2008.

16. सोलोमेनिकोवा ओ. बालवाडीच्या वरिष्ठ गटात शिक्षण आणि प्रशिक्षण. कार्यक्रम आणि पद्धतशीर शिफारसी. एड. "मोज़ेक - संश्लेषण". 2006.

परस्परसंवादी खेळ:

17. परस्परसंवादी बोर्डवरील शैक्षणिक खेळ: “ऑन द रोड विथ स्मेशरीकी” - अॅनिमेशन स्टुडिओ सेंट पीटर्सबर्ग, “रस्त्याच्या नियमांबद्दल गाणी 2 - UID N. Chelny RT, वाहतूक नियमांवरील धड्यांसाठी पद्धतशीर साहित्य - UID N. चेल्नी.

रहदारी नियमांवरील कार्यक्रम सामग्रीच्या आत्मसात करण्याच्या पातळीचे निदान. / तक्ता क्र. 1/

रस्ता म्हणजे काय?

रस्ता म्हणजे काय?

रस्ता म्हणजे काय?

फुटपाथ म्हणजे काय?

पादचारी क्रॉसिंग म्हणजे काय?

क्रॉसरोड म्हणजे काय?

थांबा म्हणजे काय?

रेल्वे क्रॉसिंग म्हणजे काय?

ट्रॅफिक लाइट म्हणजे काय?

कोणत्या प्रकारचे पादचारी क्रॉसिंग आहेत?

रस्त्यावर आणि रस्त्यांजवळील धोकादायक खेळ /तक्ता क्रमांक २/

घरातून फिरायला गेल्यावर मूल कुठे खेळू शकेल?

अंगणात खेळताना मुलाने लक्ष दिले पाहिजे का?

तुम्ही रस्त्यावर का खेळू शकत नाही?

आपण रस्त्याच्या कडेला का खेळू शकत नाही?

तुम्ही रस्त्याच्या कडेला बॉल का खेळू शकत नाही?

तुम्ही रस्त्यावर सायकल का चालवू शकत नाही?

तुम्ही रोडवेजवळ स्लेज का करू शकत नाही?

मोटारी नसतानाही तुम्ही रस्त्याच्या कडेला उतारावर का चढू शकत नाही?

तुम्ही रस्त्यावर रोलर स्केट का करू शकत नाही?

फिरायला घरातून बाहेर पडल्यावर कुठे खेळता? ते सुरक्षित का आहे?

वाहनाची वाट पाहत असताना प्रवासी कुठे असावेत?

बसस्थानकावर प्रवाशाने कसे वागावे?

बसस्थानकावर प्रवासी बेफिकीर आणि निष्काळजी असल्यास त्याचे काय होऊ शकते?

वाहतुकीत प्रवाशाने कसे वागावे?

तुम्हाला वाहतुकीचे कोणते नियम माहित आहेत?

निदान परिणामांवर प्रक्रिया करत आहे

1-कमी पातळी;

2-मध्यम पातळी;

3-उच्च.

2011-2012 शालेय वर्षाच्या पहिल्या सहामाहीत, 2012-2013 शालेय वर्षाच्या दुसऱ्या सहामाहीसाठी प्रीस्कूलरच्या रहदारी नियमांवरील ज्ञानाचे निदान करण्याचे परिणाम. वर्षाच्या. / तक्ता क्रमांक 1/

वर्षाच्या पहिल्या सहामाहीत

दुसरा अर्धा

कमी पातळी

0%

0%

सरासरी पातळी

28%

61%

उच्चस्तरीय

9%

38%

रस्त्यावर आणि रस्त्यांजवळील धोकादायक खेळ. / तक्ता क्रमांक 2/

वर्षाच्या पहिल्या सहामाहीत

दुसरा अर्धा

कमी पातळी

57%

0%

सरासरी पातळी

38%

57%

उच्चस्तरीय

4,8%

43%

वाहतुकीतील वर्तनाचे नियम. / तक्ता क्र. 3/

वर्षाच्या पहिल्या सहामाहीत

दुसरा अर्धा

कमी पातळी

38%

0%

सरासरी पातळी

57%

33%

उच्चस्तरीय

4,8%

67%

अर्ज.

नोट्स

थेट

शैक्षणिक उपक्रम.

№1. "रस्त्याचे नियम जाणून घ्या आणि त्यांचे पालन करा"

लक्ष्य:शहरातील रस्त्यांवर सुरक्षितपणे कसे वागावे याबद्दल मुलांची समज वाढवा; मुलांचे वाहतूक नियमांचे ज्ञान आणि रस्त्याच्या चिन्हांचा उद्देश एकत्रित करणे.

साहित्य: रस्ता चिन्हे "पादचारी क्रॉसिंग"; "सावधगिरी बाळगा, मुले";

वाहतूक सिग्नल चिन्हे - लाल, पिवळा, हिरवा;

मैदानी खेळ "पादचारी आणि कार" साठी स्टीयरिंग व्हीलचे मॉडेल; खेळणी - कार.

प्रगती:

अगं!

तुम्ही आणि मी रुंद रस्त्यांसह एका मोठ्या, सुंदर शहरात राहतो. पॅसेंजर कार, मिनीबस, बस, ट्रक आणि मोटारसायकल रस्त्यावर आणि महामार्गाच्या रस्त्याने फिरतात. कोणीही कोणाला त्रास देत नाही, कारण कार चालक आणि पादचाऱ्यांसाठी कठोर आणि स्पष्ट नियम आहेत.

प्रश्न: या नियमांना काय म्हणतात?

मुले: वाहतूक नियम!

संगीत वाजत आहे.

मुले एक गाणे गातात:

"आम्ही शहरातून चालत आहोत."

"रस्त्याने शहराभोवती."

रहस्य:

घरे दोन रांगेत उभी आहेत

सलग दहा, वीस, शंभर

चौकोनी डोळे

ते एकमेकांकडे पाहतात

(रस्ता)

मुले कोडे अंदाज करतात.

शब्द खेळ: "योग्य उत्तर द्या."

(जर मुलाने बरोबर उत्तर दिले तर पाहुणे टाळ्या वाजवतात, जर मूल चुकीचे असेल तर पाहुणे गप्प बसतात)

प्रश्न: रस्त्याचा उद्देश काय आहे?

मुले: कार रस्त्यावर फिरत आहेत, लोक चालत आहेत.

प्रश्न: लोक रस्त्याच्या कोणत्या भागातून फिरतात?

मुले: पदपथ बाजूने.

प्रश्न: रस्त्यावरून चालणाऱ्या लोकांना तुम्ही काय म्हणता?

मुले: पादचारी.

प्रश्न: रस्त्याच्या कोणत्या भागावर कार चालतात?

मुले: रस्त्याच्या कडेला.

प्रश्न: पादचारी रस्ता कोठे ओलांडू शकतात?

मुले: पादचारी क्रॉसिंगच्या बाजूने.

प्रश्न: पादचारी क्रॉसिंग कुठे आहे हे मी कसे शोधू शकतो?

मुले: पादचारी क्रॉसिंग चिन्ह; रस्त्यावर खुणा.

अगं! रस्त्यावर अनेक भिन्न चिन्हे आहेत.

रस्त्यावरील चिन्हे हे वाहनचालक आणि पादचाऱ्यांचे चांगले मित्र आहेत. रस्ता कोणता आहे, वाहन कसे चालवायचे, कशाची परवानगी आहे आणि कशाची परवानगी नाही हे रस्ता चिन्हे सांगतात.

"पादचारी क्रॉसिंग", "सावधगिरी, मुले" चिन्हे चिन्हांकित करा.

गेम "कोणता रस्ता चिन्ह गहाळ आहे"

(3 खेळाडू, रस्त्याच्या चिन्हांसह 3 चिन्हे)

गाण्याचे स्केच आहे “अंतोष्का”.

रहस्य:

तीन डोळ्यांनी जगतो

आलटून पालटून चमकते.

जेव्हा ते लुकलुकते तेव्हा ते ऑर्डर पुनर्संचयित करेल!

मुले: ट्रॅफिक लाइट!

प्रश्न: तुम्हाला हा ट्रॅफिक लाइट का वाटतो?

मुले उत्तर देतात.

मुलांनी "ट्रॅफिक लाइट" ही कविता वाचली.

तुम्हाला मदत करण्यासाठी

मार्ग धोकादायक आहे

दिवसरात्र जळते -

हिरवा, पिवळा, लाल.

आमचे घर ट्रॅफिक लाइट आहे

आम्ही तिघे भावंडे.

आम्ही बर्याच काळापासून चमकत आहोत

सर्व अगं रस्त्यावर.

सर्वात कडक लाल दिवा आहे,

जर ते जळले तर -

मार्ग सर्वांसाठी बंद आहे.

जेणेकरून तुम्ही शांतपणे पार करू शकाल,

आमचा सल्ला ऐका:

थांबा! तुम्हाला लवकरच पिवळा दिसेल

मध्यभागी प्रकाश आहे.

आणि त्याच्या मागे हिरवा दिवा आहे

पुढे फ्लॅश होईल

तो म्हणेल: “कोणतेही अडथळे नाहीत

धैर्याने तुझ्या मार्गावर जा."

आता आम्हाला नियम माहित असल्याने आम्ही खेळ खेळू शकतो.

मैदानी खेळ "पादचारी आणि कार."

एक मूल एक कविता वाचते:

अपवाद न करता सर्व वाहतूक नियम

प्राण्यांना माहित असावे

बॅजर आणि डुक्कर,

ससा आणि वाघाची पिल्ले,

पोनी आणि मांजरीचे पिल्लू.

तुम्ही लोक पण

आपण ते सर्व जाणून घेणे आवश्यक आहे

मित्रांनो, वाहतूक नियमांचे पुनरावलोकन करूया.

मुले:

आपण रस्त्यावर खेळू शकत नाही!

ट्रॅफिक लाइट हिरवा असताना तुम्ही रस्ता ओलांडू शकता!

तुम्ही पादचारी क्रॉसिंगवर रस्ता ओलांडू शकता!

आता आमचे अतिथी कोडे सोडवू शकतात का ते शोधूया:

1. हा घोडा ओट्स खात नाही

पायांच्या ऐवजी दोन चाके आहेत

घोड्यावर बसून त्यावर स्वार व्हा

फक्त हुशारीने वाचा.

(बाईक)

2. या घोड्यासाठी अन्न

गॅसोलीन आणि तेल आणि पाणी.

तो कुरणात चरत नाही,

तो रस्त्याने धावतो.

(ऑटोमोबाईल)

3. घर रस्त्यावर जाते,

कामावर जाण्यासाठी प्रत्येकजण भाग्यवान आहे.

पातळ कोंबडीच्या पायांवर नाही

आणि रबर बूट मध्ये

(बस)

4. चार पायांवर एक मजबूत माणूस,

रबरी बूट मध्ये,

सरळ दुकानातून

आमच्यासाठी पियानो आणला.

(ट्रक)

5. सकाळी लवकर खिडकीवर

ठोठावणे आणि वाजणे आणि गोंधळ.

सरळ स्टील ट्रॅक बाजूने

आजूबाजूला चकचकीत घरे आहेत.

(ट्रॅम)

संगीत वाजत आहे.

मुले वाहतूक नियमांबद्दल गाणे गातात.

№2. ट्रॅफिक लाइट कसे कार्य करते.

लक्ष्य:मुलांना ट्रॅफिक लाइट्स दिसण्याच्या इतिहासाची ओळख करून द्या, विशिष्ट रंग का निवडले गेले हे स्पष्ट करा, कोणत्या प्रकारचे ट्रॅफिक लाइट आहेत ते सांगा

उपकरणे: ट्रॅफिक लाइट टॉय, सिग्नल कार्ड्स (पिवळे, लाल, हिरवे, रॉड, स्टीयरिंग व्हील, रस्त्याची चिन्हे, मजला खेळ "क्रॉसरोड", कार चालविण्याच्या अधिकाराचे प्रमाणपत्र

धड्याची प्रगती:

शिक्षक: भयंकर आणि गंभीर दिसत आहे,

अतिशय महत्त्वाचा ट्रॅफिक लाइट

चौकाचौकांतून, आडवाटेवरून

सरळ माझ्याकडे बघतो

त्याला जे काही सांगायचे आहे ते मी करू शकतो, माझ्या डोळ्यात ते पाहू शकतो.

आपण स्पष्टपणे फरक केला पाहिजे -

रंग हिरवा, पिवळा, लाल.

(दार ठोठावतो, ट्रॅफिक लाइट आत येतो)

ट्रॅफिक लाइट: नमस्कार मित्रांनो! मी तिथून जात होतो आणि तू माझ्याबद्दल बोलताना ऐकले. मित्रांनो, तुम्हाला रस्त्यावर किंवा चौकात कोण मदत करेल? कोणत्या ट्रॅफिक लाइटवर तुम्ही रस्ता ओलांडू शकता?

पहिला मुलगा: तुम्हाला मदत करण्यासाठी

मार्ग धोकादायक आहे

आम्ही रात्रंदिवस जळतो -

हिरवा, पिवळा, लाल

आमचे घर एक ट्रॅफिक लाइट आहे,

आम्ही तिघे भावंडे

आम्ही बर्याच काळापासून चमकत आहोत

सर्व अगं रस्त्यावर.

दुसरे मूल: सर्वात कठोर - लाल दिवा

जळत असेल तर,

जेणेकरून तुम्ही शांतपणे पार करू शकाल,

आमचा सल्ला ऐका:

थांबा! तुम्हाला लवकरच पिवळा दिसेल

मध्यभागी प्रकाश आहे!

तिसरा मुलगा: आणि त्याच्या मागे हिरवा दिवा आहे

पुढे फ्लॅश होईल

तो म्हणेल:

"कोणतेही अडथळे नाहीत,

रस्त्यावर दाबा मोकळ्या मनाने! »

ट्रॅफिक लाइट: शाब्बास मित्रांनो! तुम्हाला "ट्रॅफिक लाइट" नावाचा खेळ माहीत आहे का? आम्ही गेम सुरू करण्यापूर्वी, पादचाऱ्यांसाठी वर्तनाचे नियम लक्षात ठेवूया.

ट्रॅफिक लाइटचे नियम:

1. सावध रहा.

2. रस्त्यावर खेळू नका.

3. ट्रॅफिक लाइट्स काळजीपूर्वक पहा

ट्रॅफिक लाइट गेम

सर्व मुले पादचारी आहेत. शिक्षक "ट्रॅफिक लाइट" (ट्रॅफिक लाइट टॉय आणि सिग्नल कार्ड) वर पिवळा दिवा दाखवतात, सर्व मुले एका रांगेत उभी असतात आणि हलण्याची तयारी करतात; जेव्हा हिरवा दिवा चालू होतो, तेव्हा ते चालू शकतात, धावू शकतात आणि उडी मारू शकतात. गट. ट्रॅफिक लाइट लाल होतो आणि सर्व मुले जागोजागी गोठतात. चुकीचा खेळाडू खेळातून काढून टाकला जातो.

शिक्षक: एका मनोरंजक खेळासाठी ट्रॅफिक लाइट धन्यवाद. प्रिय ट्रॅफिक लाइट, जर ट्रॅफिक लाइट अचानक निघून गेला तर मुलांना रस्ता ओलांडण्यास कोण मदत करेल?

मुले: वाहतूक नियंत्रक

ट्रॅफिक लाइट: बरोबर. आपण किती महान सहकारी आहात! मित्रांनो, तुम्हाला माहित आहे का या जेश्चरचा अर्थ काय आहे (बाजूंना वाढवलेले हात)

मुले: नाही

ट्रॅफिक लाइट: ट्रॅफिक कंट्रोलरच्या सर्वात महत्वाच्या आणि महत्वाच्या जेश्चरशी परिचित होऊ या. ट्रॅफिक कंट्रोलरकडे रॉड असतो, ज्याच्या मदतीने तो हालचालीची दिशा दाखवतो. बरं, ऐका आणि लक्षात ठेवा.

1. ट्रॅफिक कंट्रोलर चालक आणि पादचाऱ्यांना त्याच्या छातीने किंवा पाठीमागे तोंड देतो, त्याचे हात बाजूंना वाढवले ​​​​किंवा खाली केले जातात - सर्व वाहने आणि पादचाऱ्यांची हालचाल प्रतिबंधित आहे. ट्रॅफिक कंट्रोलरची ही स्थिती लाल ट्रॅफिक लाइटशी संबंधित आहे.

जर ट्रॅफिक कंट्रोलरने त्याच्या पसरलेल्या हाताने मार्ग अवरोधित केला तर तुम्हाला थांबून थांबावे लागेल.

2. रॉड वर उचलला - लक्ष! आपण असे गृहीत धरू शकतो की पिवळा सिग्नल आला आहे.

3. ट्रॅफिक कंट्रोलरने ड्रायव्हर आणि पादचाऱ्यांना बाजूने तोंड दिले आहे, हात बाजूला वाढवले ​​आहेत किंवा खाली केले आहेत - वाहनांना सरळ जाण्याची आणि उजवीकडे वळण्याची परवानगी आहे, पादचाऱ्यांना डावीकडे रस्ता ओलांडण्याची परवानगी आहे (हिरवा ट्रॅफिक लाइट)

शिक्षक: प्रिय ट्रॅफिक लाइट! आमच्या मुलांनी तुमच्यासाठी एक सरप्राईज तयार केले आहे, "पादचारी आणि ड्रायव्हर्स" नावाचा गेम

गेम: "पादचारी आणि वाहनचालक"

काही मुले पादचारी असल्याचे भासवतात, तर काही चालक आहेत. ड्रायव्हर्सनी ड्रायव्हिंग लायसन्स चाचणी उत्तीर्ण करणे आणि वाहन प्राप्त करणे आवश्यक आहे.

बाल चालक आयोग असलेल्या टेबलवर जाऊन परीक्षा देतात. पादचारी काही खरेदी करण्यासाठी दुकानात जातात, त्यानंतर सर्व पादचारी चौकात परततात.

आयोग (शिक्षक) प्रश्न विचारतो:

कार कोणत्या प्रकाशात जाऊ शकतात?

आपण कोणत्या प्रकाशात हलवू नये?

रस्ता म्हणजे काय?

फुटपाथ म्हणजे काय?

या चिन्हांना काय म्हणतात असे तुम्हाला वाटते? (रस्त्यावरील चिन्हे असलेली कार्डे)

बरोबर उत्तर देणाऱ्या प्रत्येकाला कार चालवण्याचा परवाना दिला जाईल.

ड्रायव्हर्स त्यांच्या कारकडे जातात (स्टीयरिंग चाके घ्या) आणि पार्किंगच्या ठिकाणी जातात.

पादचारी आणि वाहनचालक सिग्नलची वाट पाहत आहेत.

चौरस्त्यावर:

- लक्ष द्या! रस्त्यावरील वाहतूक आता सुरू होईल, ट्रॅफिक लाइट्स पहा. ट्रॅफिक लाइट चालू होतो आणि ट्रॅफिक सुरू होते. सिग्नल बदलणे.

जोपर्यंत सर्व मुलांनी हालचालींच्या नियमांमध्ये प्रभुत्व मिळवले नाही तोपर्यंत खेळ चालू राहतो.

ट्रॅफिक लाइट: मी पाहतो की तुम्ही रस्त्याचे नियम चांगले शिकलात. पण माझ्या चौरस्त्यावर परतण्याची वेळ आली आहे.

गुडबाय!

मुले ट्रॅफिक लाईटचे आभार मानतात आणि त्याचा निरोप घेतात.

№3. वाहतूक नियम कसे आले?

लक्ष्य:मुलांना वाहतूक नियमांच्या इतिहासाची ओळख करून द्या आणि त्यांचे पालन का केले पाहिजे हे समजावून सांगा.

धड्याची प्रगती:

शिक्षक: मित्रांनो, कविता ऐका आणि मला सांगा ती कशाबद्दल आहे?

मोठ्या शहराच्या मध्यभागी

भरपूर रस्ते आहेत

आणि, अर्थातच, हे महत्वाचे आहे

प्रत्येकजण त्यांना ओलांडू शकतो.

आणि म्हणूनच कोणीतरी पुढे आले

नियम मित्रांनो.

हे वाहतुकीचे नियम

चालणे आणि वाहन चालवणे दोन्ही

विसरायला मार्ग नाही!

मुले: वाहतूक नियमांबद्दल कविता.

शिक्षक: तुम्हाला माहीत आहे का वाहतूक नियम कसे तयार झाले? त्यांचा शोध कोणी लावला?

मुले: याचा शोध ड्रायव्हर, लोक, पोलिस अधिकारी यांनी लावला होता.

शिक्षक: तुम्हाला याबद्दल माहिती देण्यासाठी, काकू घुबडाने आम्हाला तिच्या जागी जादुई धड्यासाठी आमंत्रित केले. आपण तिच्याकडे जाऊ का? आपण तिच्याकडे कसे जाऊ? मी तुम्हाला "कोबवेब" गेम खेळण्याचा सल्ला देतो. तुमच्यापैकी प्रत्येकजण वाहतुकीच्या प्रकारांपैकी एक नाव देतो आणि धागा न सोडता चेंडू त्याच्या शेजाऱ्याला देतो.

मुले: कारने, विमानाने...

शिक्षक: आपल्या सर्वांना पुरेशी जागा मिळावी म्हणून आपण सर्वात सोयीस्कर वाहतूक कोणती निवडू?

मुले: बस.

शिक्षक: आणि बसमध्ये चढण्यापूर्वी आपण काय करावे?

मुले: तिकीट खरेदी करा.

शिक्षक मुलांना बसची तिकिटे देतात.

शिक्षक: आपण बसमध्ये कोणत्या दरवाजातून प्रवेश करू?

मुले: प्रथम.

शिक्षक: बसमध्ये प्रथम कोणी चढले पाहिजे, मुले की मुली?

मुले: मुली, मुलांनी तुम्हाला बसमध्ये बसण्यास मदत करावी.

शिक्षक: बरं, तुम्हाला सर्व काही माहित असल्यामुळे तुम्ही बसमध्ये चढू शकता.

मुले तात्पुरत्या बसमध्ये चढतात.

शिक्षक: मग आम्ही बसमध्ये चढलो, आम्ही काय झालो?

मुले: प्रवासी.

शिक्षक: ते बरोबर आहे, प्रवासी म्हणजे वाहतूक मधून प्रवास करणारी व्यक्ती. बस कोण चालवते?

मुले: ड्रायव्हर.

शिक्षक: प्रत्येक ड्रायव्हर कसा असावा?

मुले: लक्ष द्या, उजवीकडे आणि डावीकडे कुठे आहेत हे जाणून घ्या, रस्त्याचे सर्व नियम जाणून घ्या.

शिक्षक: प्रत्येक ड्रायव्हरमध्ये काय असावे?

मुले: ड्रायव्हरचा परवाना.

शिक्षक: मला हा चालक परवाना कोठे मिळेल?

मुले: तुम्हाला पोलिसांची परीक्षा उत्तीर्ण करावी लागेल आणि नंतर ते तुम्हाला प्रमाणपत्र देतात.

शिक्षक चालक निवडतो.

शिक्षक: चला सहलीला जाऊया, आणि आपण गाडी चालवत असताना, वाहतुकीतील प्रवाशांसाठी वागण्याचे नियम लक्षात ठेवूया. चला “नाही” या शब्दापासून सुरुवात करूया:

तुम्ही आवाज करू शकत नाही

तुम्ही सार्वजनिक वाहतुकीवर आइस्क्रीम खाऊ शकत नाही

मुलींच्या आधी मुलांना प्रवेश दिला जात नाही.

आपण मुलींपेक्षा नंतर बाहेर जाऊ शकत नाही

लहान मुले आणि मोठ्यांना मार्ग न देणे अशक्य आहे

तिकिटांशिवाय प्रवास करता येत नाही

तुम्ही वाहनाच्या खिडकीतून बाहेर पाहू शकत नाही

आपण धक्का देऊ शकत नाही, इ.

शिक्षक: आता मी तुमच्यासाठी शांत आहे आणि मला माहित आहे की तुम्ही सर्व प्रवासी नियमांचे पालन कराल.

शिक्षक: मित्रांनो, आम्ही "आंटी घुबड शाळे" स्टॉपवर पोहोचलो आणि आम्ही कोणत्या दरवाजातून बाहेर पडू?

मुले: दुसऱ्या आणि तिसऱ्या दरवाजातून.

शिक्षक: प्रथम कोण बाहेर येतो आणि का?

मुले: मुले, ते मुलींना त्यांच्या बसमधून उतरण्यास मदत करतात.

मुलं बाहेर येतात.

शिक्षक: मित्रांनो, तिकिटांचे काय करायचे?

मुले: कचऱ्यात फेकून द्या.

शिक्षक: मित्रांनो, आम्ही बसमधून उतरलो आणि आता आम्ही रस्त्यावर फिरू, आम्ही कोण झालो?

मुले: पादचारी.

शिक्षक: चला पादचाऱ्याचे मुख्य नियम लक्षात ठेवूया.

मुले:

काळजी घ्या

रस्ता ओलांडताना कधीही घाई करू नका

रस्त्यावर खेळू नका

लाल दिव्यावर रस्ता ओलांडू नका

प्रकाश हिरवा असेल तेव्हाच रस्ता क्रॉस करा

शिक्षक: पादचाऱ्यांनी पदपथावर किंवा रस्त्याने कुठे चालावे?

मुले: पदपथ बाजूने.

शिक्षक: बघ, रस्ता. आम्ही रस्ता कसा ओलांडू?

मुले: झेब्रा क्रॉसिंगच्या बाजूने, हिरव्या ट्रॅफिक लाइटकडे डावीकडे, उजवीकडे पहा.

शिक्षक: मित्रांनो, पहा, या क्रॉसिंगवर ट्रॅफिक लाइट नाही, मी काय करावे? येथे रस्ता ओलांडणे शक्य आहे का?

मुले: आपण हे करू शकता, परंतु आपल्याला फक्त अधिक सावधगिरी बाळगण्याची आवश्यकता आहे, डावीकडे पहा आणि नंतर उजवीकडे.

शिक्षक: आणि इथे काकू घुबडाची शाळा आहे. आत या, तुमच्या जागा घ्या. धडा आता सुरू होईल. पहा आणि लक्षात ठेवा.

व्हिडिओ "द एबीसी ऑफ रोड सेफ्टी" (क्रिएटिव्ह असोसिएशन "मास्क").

वाहतूक नियमांच्या इतिहासातील धडा.

शिक्षक: तुम्ही कोणत्या मनोरंजक गोष्टी शिकलात? आज काय आठवलं?

मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: तुम्ही सर्व किती महान सहकारी आहात! आता मी तुमच्यासाठी शांत आहे, तुम्हाला वाहतुकीत कसे वागायचे हे माहित आहे आणि तुम्हाला रस्त्यावर वागण्याचे नियम माहित आहेत.

№ 4. रस्त्यावर कोण कोण आहे.

ध्येय: प्रत्येक व्यक्ती पादचारी, ड्रायव्हर, प्रवासी म्हणून रहदारीमध्ये सहभागी होऊ शकते आणि त्याच वेळी काही नियमांचे पालन करण्यास बांधील आहे हे मुलांच्या ज्ञानाचा विस्तार करणे.

कार्ये:

दोन-विभाग ट्रॅफिक लाइट आणि त्याचे सिग्नल सादर करा, रस्त्याचे नियम, रस्त्यांची चिन्हे आणि त्यांच्या उद्देशासह स्वत: ला परिचित करणे सुरू ठेवा. रस्त्यांवरील सुरक्षित वर्तनाच्या नियमांबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, प्रतिबंधात्मक, माहिती आणि चेतावणी सेवा चिन्हांमध्ये फरक करण्याची क्षमता.

संज्ञानात्मक प्रक्रियेच्या विकासाला चालना देण्यासाठी, वातावरणात नेव्हिगेट करण्याची क्षमता, वैयक्तिक संप्रेषण कौशल्ये, इतरांचे ऐकण्याची क्षमता आणि मैत्रीपूर्ण आणि सामंजस्यपूर्ण पद्धतीने संयुक्त क्रिया करणे.

रस्त्यावर जागरूक वर्तन आणि दैनंदिन जीवनात रहदारी नियमांचा वापर करण्याचे कौशल्य विकसित करणे.

खेळाची प्रगती.

1.खेळाच्या परिस्थितीचा परिचय.

- मित्रांनो, चला हात धरूया आणि एकमेकांना हसू आणि चांगला मूड द्या. (सर्व मुले आणि शिक्षक वर्तुळात उभे आहेत)

- आम्ही एकत्र हात धरू आणि एकमेकांकडे हसू.

पोस्टमन दार ठोठावतो आणि एक पत्र देतो.

शिक्षक: पत्रात काय आहे हे मनोरंजक आहे. Smeshariki आम्हाला लिहा आणि ते आम्हाला मदतीसाठी विचारतात. रात्री, गोंधळ त्यांच्या शहरात वेडा झाला आणि सर्व रस्ता चिन्हे उध्वस्त केली. (लिफाफ्यातून कट चिन्हे ओततो) होय, ही एक आपत्ती आहे. गोंधळाचा असा विश्वास आहे की कोणालाही रस्त्याच्या चिन्हांची आवश्यकता नाही, कारण त्यांचा अर्थ काय आहे हे कोणालाही माहिती नाही.

2. खेळाच्या परिस्थितीत अडचण.

मित्रांनो, शहराच्या रस्त्यावर रस्त्यांची चिन्हे नसल्यास काय होऊ शकते असे तुम्हाला वाटते?

मुलांकडून नमुना उत्तरे:

ते किती वेगाने गाडी चालवू शकतात हे चालकांना कळणार नाही.

पादचाऱ्यांना रस्ता ओलांडता येणार नाही.

वाहनचालकांना त्यांची कार कुठे इंधन भरावी आणि धुवावी हे कळणार नाही.

आम्ही Smeshariki शहरातील सुव्यवस्था पुनर्संचयित करण्यात कशी मदत करू शकतो?

3. कृतीच्या नवीन पद्धतीचा शोध.

मुलांकडून नमुना उत्तरे:

आपल्याला चिन्हे म्हणजे काय हे सांगणे आवश्यक आहे.

4. कृतीच्या नवीन पद्धतीचे पुनरुत्पादन.

गोंधळ गटात प्रवेश करतो.

- नमस्कार! मग मला का फोन केलास?

शिक्षक. हॅलो, गोंधळ! रस्त्यावरील चिन्हे का आवश्यक आहेत आणि त्यांचा अर्थ काय हे मुलांना सांगायचे आहे.

गोंधळ. काड्यांवरील ही वर्तुळे, चौकोन, त्रिकोण का लागतात हे जणू त्यांनाच माहीत!

शिक्षक. मुलांचे ऐका आणि तुम्हाला सर्वकाही स्वतःच कळेल.

"एक चिन्ह गोळा करा आणि त्याबद्दल सांगा" हा उपदेशात्मक खेळ खेळला जात आहे. (मुले 4 गटांमध्ये विभागली जातात आणि चिन्हे गोळा करतात)

1 गट. चिन्ह - "पादचारी मार्ग".

मुलांकडून नमुना उत्तरे

म्हणजे या ठिकाणी फक्त पादचाऱ्यांनाच जाण्याची परवानगी आहे.

दुसरा गट. चिन्ह - "मुले".

मुलांकडून नमुना उत्तरे.

हे ड्रायव्हर्सना चेतावणी देते की जवळपास मुले असू शकतात आणि त्यांनी सावधगिरी बाळगणे आवश्यक आहे. हे चिन्ह शाळा आणि बालवाडी जवळ स्थित आहे.

3रा गट. हे चिन्ह आहे: "पादचारी वाहतूक प्रतिबंधित आहे."

मुलांकडून नमुना उत्तरे.

हे चिन्ह पादचाऱ्यांना सूचित करते की या भागात पादचाऱ्यांना परवानगी नाही.

4 था गट. "कामावर पुरुष".

मुलांकडून नमुना उत्तरे.

हे चिन्ह चेतावणी देते की रस्त्याच्या या विभागात रस्त्याचे काम सुरू आहे, आपण सावध आणि सावधगिरी बाळगणे आवश्यक आहे.

शिक्षक. तुम्ही पहा, गोंधळ, मुलांना रस्त्याच्या चिन्हांबद्दल किती माहिती आहे आणि त्यांनी तुम्हाला सांगितले.

गोंधळ. होय. अतिशय मनोरंजक. मित्रांनो, तुम्ही सर्व रस्त्यांची चिन्हे कशी वेगळी करू शकता?

(प्रतिबंधित, चेतावणी, परवानगी, माहितीपूर्ण)

"चिन्ह ओळखा" हा खेळ खेळला जातो.

(प्रत्येक मुलाकडे रस्त्याच्या चिन्हाच्या आधारे चित्र असलेली कार्डे आहेत. आणि त्या आधारावर कोणते चिन्ह निश्चित करणे आवश्यक आहे: चेतावणी, प्रतिबंधात्मक, परवानगी किंवा माहितीपूर्ण)

शिक्षक. मित्रांनो, थोडी विश्रांती घेऊया.

शारीरिक शिक्षण धडा "रस्ता".

(मुले कविता वाचतात आणि संबंधित हालचाली करतात)

रस्ता हा मार्ग नाही, रस्ता खड्डा नाही...

आधी डावीकडे पहा. मग उजवीकडे पहा.

डावीकडे वळा, तुमच्या शेजारी असलेल्या मित्राकडे हसा,

आपला उजवा पाय थांबवा: एक - दोन - तीन,

आपले डोके हलवा: एक - दोन - तीन.

आपले हात वर करा आणि टाळ्या वाजवा: एक - दोन - तीन.

गोंधळ. आणि आता मी तुम्हाला कोडे सांगेन आणि तुम्ही ते सोडवू शकणार नाही. (विषयविषयक कोडे - "वाहतूक." प्रत्येक कोडे सोडवल्यानंतर, वाहतुकीसह एक चित्र बोर्डवर टांगले जाते.)

काय चमत्कारी तेजस्वी घर?

त्यात प्रवासी मोठ्या प्रमाणात आहेत

रबरी शूज घालतो

आणि ते पेट्रोलवर चालते. (बस)

तुम्ही त्यांना सर्वत्र पाहू शकता, तुम्ही त्यांना खिडकीतून पाहू शकता,

जलद प्रवाहात रस्त्यावरून पुढे जात आहे

ते विविध कार्गो वाहतूक करतात -

वीट आणि लोखंड, धान्य आणि टरबूज.

(ट्रक)

मी शिंगे असलेल्या घोड्यावर राज्य करतो.

जर हा घोडा

मी तुला कुंपणाच्या विरोधात उभे करणार नाही,

तो माझ्याशिवाय पडेल.

हा घोडा ओट्स खात नाही.

पायांच्या ऐवजी दोन चाके आहेत.

घोड्यावर बसा आणि त्यावर स्वार व्हा,

फक्त चांगले चालवा.

(बाईक)

धगधगत्या बाणासारखा धावतो,

दूरवर एक कार धावते.

आणि कोणतीही आग पूर येईल

शूर पथक.

(अग्निशामक)

चमत्कारी रखवालदार आपल्या समोर आहे

रॅकिंग हातांनी

एका मिनिटात मी racked

एक प्रचंड हिमवादळ.

(स्नोब्लोअर)

गोंधळ. व्वा! छान! सर्व कोडे सोडवले गेले आहेत!

5.पुनरावृत्ती आणि विकासात्मक कार्ये.

शिक्षक. आणि आता, गोंधळ, मुलांसोबत बसा आणि "फनी ट्रॅफिक लाइट" हा गेम खेळूया.

- मला सांगा, तुम्हाला ट्रॅफिक लाइटची गरज का आहे? (ट्रॅफिक लाइट रहदारीचे नियमन करते)

काळजीपूर्वक ऐका: जर प्रकाश लाल झाला तर शांतपणे बसा - मार्ग धोकादायक आहे; जर ते उजळले तर पिवळा, तुम्हाला टाळ्या वाजवाव्या लागतील, आळशी होऊ नका; हिरवा दिवा म्हणतो: "तुम्ही थांबू शकता - मार्ग खुला आहे!" तर, कार्य स्पष्ट आहे का? चला तर मग सुरुवात करूया!

शाब्बास! आपण सावध होता आणि सर्वकाही आपल्यासाठी कार्य केले.

गोंधळ. मित्रांनो, आमच्या शहरासाठी अधिक रहदारीची चिन्हे काढा, नाहीतर मी शहरातील सर्व चिन्हे उध्वस्त केली आहेत. (रडणे)

शिक्षक. चला Smeshariki शहर मदत करू? आपण वाहतूक चिन्हे काढू का?

मुलांची उत्तरे.

मुले इच्छेनुसार वाहतूक चिन्हे काढतात.

6. सारांश.

मित्रांनो, तुम्हाला आजचा आमचा खेळ आवडला का?

तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले?

तुम्ही गेममधील तुमच्या सहभागाला कसे रेट करता? तुम्ही सक्रियपणे खेळलात का? (प्रत्येक मुलाला विचारा)

№ 5. रस्त्यावर किती धोकादायक परिस्थिती निर्माण होते.

लक्ष्य.मुलांना रस्त्यावर, रस्त्यावर उद्भवणाऱ्या धोक्यांचा अंदाज घ्यायला शिकवा आणि ते टाळण्याचा प्रयत्न करा

धड्याची प्रगती

आयोजन वेळ. स्लाइड 1.

शिक्षक: मित्रांनो, आज आपण रस्ता विज्ञान शाळेला भेट देऊ. आम्ही रस्त्याच्या नियमांची पुनरावृत्ती करू जे सर्व मुलांना माहित असणे आवश्यक आहे जेणेकरून रस्त्यावर तुम्हाला त्रास होऊ नये.

मुलांसाठी बरेच नियम आहेत -
आपण त्यांना रस्त्यावर माहित असणे आवश्यक आहे!
त्यामुळे अडचणीत येऊ नये.
चला त्यांना एकत्र शिकवूया!

“रोड सायन्सचा ABC पादचाऱ्यांसाठी वाहतूक नियम.

शिक्षक:

नियम १.स्लाइड 2
"रस्ता फक्त कारसाठी आहे"

रस्त्यावर किती गाड्या आहेत ते पहा.

येथे आपण रस्त्यावर जाऊ,
आणि आम्ही रस्त्याकडे जातो,
डांबरावर टायर गंजतात,
वेगवेगळ्या गाड्या चालवत आहेत.

-रस्त्यावर चालणे, धावणे किंवा खेळण्यास मनाई आहे. आपण फक्त सूचित ठिकाणी रस्ता ओलांडू शकता.

शिक्षक:

नियम 2. स्लाइड 3

“फक्त फुटपाथवर चालत जा"
पादचाऱ्यांसाठी पदपथ,
येथे कोणत्याही कार नाहीत!
रस्त्यापेक्षा थोडं उंच
पादचारी मार्ग,
जेणेकरून सर्व काही फुटपाथवर असेल
आम्ही काळजी न करता जाऊ शकतो!

- अगं, तुम्ही बालवाडीतून तुमच्या आईबरोबर कुठे जात आहात? (मुलांची उत्तरे)

- फुटपाथवरून चालताना कोणते आचार नियम पाळले पाहिजेत?

शिक्षक: नियम 3. स्लाइड 4.

“रस्त्याच्या पलीकडे पळू नका"

- मला सांगा, रस्त्यावरून धावणे शक्य नाही का? काय होऊ शकते?

-आता आम्ही पुन्हा एकदा रस्ता ओलांडण्याच्या नियमांची पुनरावृत्ती करू.

शिक्षक: नियम 4. स्लाइड 5.

“रस्ता ओलांडताना"

आम्हाला सांगा तुम्ही रस्ता कसा ओलांडता?

1.नेहमी डावीकडे पहा.

2. नंतर उजवीकडे पहा.

3. शांतपणे पार करण्यासाठी, डावीकडे पहा आणि ऐका.

4. आता पुढे जा.

शिक्षक: नियम 5. स्लाइड 6.

“काळजी घ्या!"

हे शक्य आहे का मित्रांनो!
तुझे डोळे आणि कान कुठे आहेत!
अशा वर्तनातून
खूप त्रास होऊ शकतात:
शेवटी, रस्ता वाचण्यासाठी नाही
आणि संभाषणासाठी जागा नाही!

-रस्त्यावर सावधगिरी बाळगण्याची गरज का आहे?

शिक्षक: नियम 6. स्लाइड 7.

“तुझ्या जीवाची काळजी घे"

बसच्या मागच्या बाजूला लटकू नका मित्रांनो.
त्याच्या मागे फिरू नका - तुम्हाला धोका पत्करण्याची गरज नाही!
अचानक तुमचा स्वभाव कमी होतो आणि काहीतरी वाईट होऊ शकते:
पुढील कारच्या खाली जाणे सोपे आहे …

- आपण रस्त्यावर आणखी काय करू नये?

- मुलांना कुठे खेळायला परवानगी आहे ते सांगा.

1. वाहतूक सिग्नल .

- रस्ता ओलांडण्यास कोण मदत करेल? कोडे ऐका आणि तुम्हाला लगेच अंदाज येईल की रस्त्यावर रहदारीचे नियमन कोण करत आहे.

मी डोळे मिचकावतो
रात्रंदिवस अथकपणे.
मी कारला मदत करतो
आणि मला तुमची मदत करायची आहे.
शेवटी, ते आमच्यासाठी जळतात
वाहतूक दिवे.

शिक्षक: ट्रॅफिक लाइट पहा, जो तुम्ही ज्या रस्त्याला ओलांडणार आहात त्याच्या विरुद्ध बाजूस आहे. तुमच्या समोरचा प्रकाश हिरवा झाला तर तुम्ही रस्ता ओलांडू शकता. स्लाइड 8.

- चला तुम्हाला ट्रॅफिक लाइट्सचा अर्थ काय ते सांगतो.

लाल दिव्यावर मित्र लक्षात ठेवा

रस्ता ओलांडून रस्ता नाही!

आणि आपल्या मार्गावर सावधगिरी बाळगा:

नेहमी ट्रॅफिक लाइटकडे पहा . स्लाइड 9.

पिवळा प्रकाश - चेतावणी:

सिग्नल हलवण्याची प्रतीक्षा करा. स्लाइड 10.

आणि त्याच्या मागे हिरवा दिवा आहे

पुढे फ्लॅश होईल

तो म्हणेल:

“कोणतेही अडथळे नाहीत, धैर्याने आपल्या मार्गावर जा." स्लाइड 11.

1. शारीरिक शिक्षण मिनिट. स्लाइड करा 12.

तुमच्यापैकी कोण पुढे जात आहे?
पादचारी असेल तिथेच

कोण इतक्या लवकर पुढे उडतो
ट्रॅफिक लाइटला काय दिसत नाही?
लाल दिवा कोणाला माहीत आहे -
याचा अर्थ काही हालचाल नाही का?

हा मी आहे, हा मी आहे, हे सर्व माझे मित्र आहेत!

तुमच्यापैकी कोण, घरी जात आहे,
ते फुटपाथवर आहे का?

5.मार्ग दर्शक खुणा. स्लाइड करा13.

शिक्षक: आता आपण रस्त्याच्या चिन्हांबद्दल बोलू.

मला सांगा, रस्त्याची चिन्हे कशासाठी आहेत?

-फक्त पादचाऱ्यांसाठी कोणती चिन्हे आवश्यक आहेत?

- ते काय सुचवतात?

विविध रस्ता चिन्हे -
ते आम्हाला काहीतरी महत्वाचे सांगतात!
पादचारी,
काळजी घ्या!
लक्षात ठेवा
काय परवानगी नाही आणि काय शक्य आहे!
रस्त्यावर
कसे वागावे,
खातरजमा करण्यासाठी
स्वतःचे रक्षण करा!

शिक्षक: "पादचारी क्रॉसिंग" चिन्ह. स्लाइड 14.

येथे जमीन क्रॉसिंग आहे
लोक दिवसभर फिरतात.
ड्रायव्हर, तू उदास होऊ नकोस,
पादचाऱ्याला जाऊ द्या.
- तुम्हाला हे चिन्ह कुठे भेटले?

शिक्षक: थांबा चिन्ह. स्लाइड 15.

या ठिकाणी एक पादचारी आहे
वाहतूक संयमाने वाट पाहत आहे.
तो चालताना थकला आहे
प्रवासी व्हायचे आहे.

- स्टॉपवर आपण कोणत्या प्रकारच्या वाहतुकीची अपेक्षा करू शकता?

-सार्वजनिक वाहतुकीचे कोणते नियम तुम्हाला माहीत आहेत?

शिक्षक: "पादचारी वाहतूक प्रतिबंधित आहे" असे चिन्ह. स्लाइड 16.

पाऊस किंवा चमक मध्ये
येथे पादचारी नाहीत.
चिन्ह त्यांना एक गोष्ट सांगते:
"तुला जाण्याची परवानगी नाही."

- मी हे चिन्ह कुठे ठेवू शकतो?

शिक्षक: "ओव्हरपास" चिन्ह. स्लाइड 17.

येथे एक ओव्हरपास आहे
लोक वर-खाली जातात.
तुमच्या खाली गाड्या धावत आहेत,
तुम्ही त्यांना घाबरू नये.

- ओव्हरपास किती सुरक्षित आहे?

शिक्षक: "भूमिगत पादचारी क्रॉसिंग." स्लाइड 18.

प्रत्येक पादचाऱ्याला माहित आहे
या भूमिगत मार्गाबद्दल.
तो शहर सजवत नाही,
पण ते कारमध्ये व्यत्यय आणत नाही.

- सूचीबद्ध क्रॉसिंगपैकी कोणता मार्ग सर्वात सुरक्षित मानला जातो?

6. D/i "वाहतूक नियम कोण मोडतो". स्लाइड 19.

शिक्षक: मित्रांनो, आपण ट्रॅफिक इन्स्पेक्टर आहोत अशी कल्पना करूया. मी तुम्हाला एक गेम ऑफर करतो ज्यामध्ये तुम्हाला उल्लंघन करणारे शोधले पाहिजेत, म्हणजेच जे लोक रहदारीचे नियम पाळत नाहीत.

7.धडा सारांश. स्लाइड 20.

- आज वर्गात आम्ही मूलभूत नियम, रहदारी दिवे, रस्ता चिन्हे पुन्हा पुन्हा सांगितली. तू आधीच मोठी मुलं झाली आहेस, उन्हाळ्याची वेळ आली आहे, मग तू शाळेत जाशील. रस्त्यांवरील समस्याप्रधान परिस्थितीत तुम्हाला योग्य आणि जीवन-सुरक्षित उपाय त्वरीत शोधण्यात आणि दारात खोड्या सोडण्यात सक्षम असणे आवश्यक आहे. स्वतःला किंवा तुमच्या जवळच्या लोकांना त्रास होऊ नये म्हणून अत्यंत सावधगिरी बाळगण्याचा प्रयत्न करा.

काळजी करू नये म्हणून

दररोज पालक
जेणेकरून आपण शांतपणे शर्यत करू शकू
रस्त्यावर वाहनचालक
तुम्हाला नीट कळले पाहिजे
आणि काटेकोरपणे निरीक्षण करा
वाहतूक कायदे!

पुनरावलोकन करा

खलीउलिना L.I.चा कार्यक्रम वाहतूक नियमांबद्दल आणि रस्ता सुरक्षा मानकांचे पालन करण्याबद्दल प्रीस्कूल मुलांच्या ज्ञानाची पातळी वाढविण्यासाठी विकसित केले आहे.

कार्य कार्यक्रमात स्पष्टीकरणात्मक नोट, मंडळाच्या क्रियाकलापांवरील कामाची सामग्री, कॅलेंडर आणि थीमॅटिक प्लॅनिंग, धड्याच्या नोट्स समाविष्ट आहेत. कार्य कार्यक्रमातील सामग्री विषयांमध्ये विभागली गेली आहे, जी उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे परिभाषित करतात आणि वर्गांसाठी योग्य उपकरणे सूचित करतात. प्रोग्राममध्ये निदानात्मक सामग्री समाविष्ट आहे जी तुम्हाला प्रीस्कूलरच्या ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता निर्धारित करण्यास अनुमती देते.

खलिउलिना एल.आय. रहदारीच्या नियमांचा अभ्यास करण्यासाठी मनोरंजक, मनोरंजक साहित्य गोळा केले गेले आहे, विविध माध्यमे आणि वर्ग आयोजित करण्याचे प्रकार निवडले गेले आहेत.

कार्यक्रम प्रीस्कूल मुलांच्या रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाच्या समस्येची प्रासंगिकता विचारात घेतो आणि त्याचे व्यावहारिक अभिमुखता प्रतिबिंबित करतो.

हा कार्य कार्यक्रम त्याच्या तयारीसाठी आवश्यकता पूर्ण करतो आणि प्रीस्कूल संस्थांमध्ये वापरण्यासाठी शिफारस केली जाते.

व्यवस्थापक

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. अबिदुल्लिना

पुनरावलोकन करा
वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी रहदारी नियम क्लबच्या कार्य कार्यक्रमासाठी

प्रथम पात्रता श्रेणीतील शिक्षक

खलिउलिना लिलिया इल्दारोव्हना.

हा कार्यक्रम प्रीस्कूल वयासाठी आहे.

हा कार्यक्रम मालकीचा आहे आणि त्यात विद्यार्थ्यांसाठी नवीन ज्ञान समाविष्ट आहे जे मूलभूत अभ्यासक्रमांमध्ये समाविष्ट नाही. हे विशेषतः ट्रॅफिक नियम क्लबसाठी विकसित केले गेले आहे, एक इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण मदत आहे आणि त्यात प्रीस्कूलर्समध्ये संज्ञानात्मक स्वारस्य जागृत करणारे ज्ञान आहे.

सामग्रीच्या पूर्णतेच्या दृष्टीने, कार्यक्रमामध्ये नियोजित उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी आवश्यक असलेले सर्व घटक आहेत. कार्यक्रमात समाविष्ट केलेली सामग्री बालवाडी गट शाळेच्या तयारीसाठी वापरली जाते, जी त्यात सादर केलेल्या ज्ञानाच्या सामान्यीकरणाद्वारे प्राप्त होते; सर्व मुलांसाठी समान कार्यांनुसार त्यांची निवड. कार्यक्रम प्रीस्कूलरना रहदारी नियम (भ्रमण, मनोरंजन, खेळ इ.) चा अभ्यास करण्यासाठी व्यावहारिक क्रियाकलाप विकसित करण्यास अनुमती देतो.

कार्यक्रमातील सामग्रीची रचना अशा प्रकारे केली जाते की त्यानंतरच्या सर्व विषयांचा अभ्यास मागील विषयांद्वारे समर्थित आहे आणि विशिष्ट आणि सामान्य ज्ञान दरम्यान तार्किक कनेक्शन शोधले जातात.

लेखकाच्या सामग्रीची सामग्री उलगडण्याची पद्धत प्रोग्राममधील प्रशिक्षणाच्या उद्दीष्ट आणि उद्दीष्टांशी संबंधित आहे: रस्त्याच्या नियमांबद्दल आणि चिन्हांच्या उद्देशाबद्दल ज्ञान असलेल्या प्रीस्कूलर्सची चेतना समृद्ध करणे. या आधारावर शिक्षण म्हणजे वाहतूक नियमांबद्दल ज्ञानाची निर्मिती.

उच्च-गुणवत्तेच्या अभ्यासासाठी आणि नियोजित परिणाम प्राप्त करण्यासाठी आणि सर्वात प्रभावी (सक्रिय) अध्यापन पद्धतींचा वापर करून कार्यक्रम सामग्री कालांतराने वितरित केली जाते.

कार्यक्रम सामग्रीचा अभ्यास करण्याचा क्रम निर्धारित करतो, जो तुमची उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी "सर्वात लहान मार्ग" आहे. हा एक क्रम आहे ज्यामध्ये विसरलेले किंवा आधीच गमावलेले ज्ञान पुनर्संचयित करण्यासाठी बराच वेळ घालवणे आवश्यक नाही. नवीन ज्ञान शिकणे नुकतेच पूर्ण झालेल्या आणि सहज आठवलेल्या शैक्षणिक साहित्यावर आधारित असेल. उपरोक्त प्रीस्कूलर्सद्वारे या कोर्सचा अभ्यास करण्याची प्रासंगिकता निर्धारित करते.

हा प्रोग्राम अभ्यासक्रमेतर आणि मुलांच्या वर्तुळातील क्रियाकलापांमध्ये वापरण्यासाठी शिफारसीय आहे.

क्लब कार्यक्रम "तरुण वाहतूक निरीक्षक"

1. स्पष्टीकरणात्मक टीप

"तरुण वाहतूक निरीक्षक" मंडळाचा कार्यक्रम लेखकाच्या N.F च्या कार्यक्रमावर आधारित आहे. विनोग्राडोव्ह "तरुण वाहतूक निरीक्षक".

या कार्यक्रमाचा उद्देश मुलांमध्ये आणि किशोरवयीन मुलांमध्ये रस्त्यांवरील वर्तनाची संस्कृती, नागरी जबाबदारी आणि कायदेशीर आत्म-जागरूकता, त्यांच्या जीवनाबद्दल आणि इतरांच्या जीवनाकडे एक मूल्य म्हणून पाहण्याचा दृष्टीकोन, तसेच सतत वाढत जाणार्‍या जीवनात सक्रिय अनुकूलन विकसित करणे हा आहे. देशाच्या मोटरीकरणाची प्रक्रिया. हा कार्यक्रम तुम्हाला रस्त्यांवर, सार्वजनिक वाहतुकीमध्ये, आणीबाणीच्या परिस्थितीत तसेच वकिली कार्यात कौशल्ये विकसित करण्यासाठी टिकाऊ स्वरूपाच्या वर्तनाचा संच विकसित करण्यास अनुमती देतो.

रस्ता सुरक्षेच्या समस्येला वेगवेगळे पैलू आहेत. मुख्य म्हणजे नेहमीच मानवी जीवनाचे, विशेषत: मुलांचे आणि किशोरवयीन मुलांचे जीवन जतन करणे. म्हणूनच, "यंग ट्रॅफिक इन्स्पेक्टर्स" या सामाजिक चळवळीच्या कल्पनेला पाठिंबा देणारी शाळा ही पहिली असली पाहिजे, ज्याचे ध्येय रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापती कमी करण्यात स्वारस्य असलेल्या मुलांना आणि प्रौढांना एकत्र करणे आहे.

वर्गांदरम्यान, मुले रस्त्यावर आणि रस्त्यावर रहदारी सुरक्षितता सुनिश्चित करण्यासाठी छाप्यांमध्ये आणि रस्त्यावर आणि रस्त्यावर वर्तनाच्या नियमांना प्रोत्साहन देण्यासाठी मोहिमेच्या कार रॅलींमध्ये सहभागी होतात. तरुण सायकलस्वारांसाठी स्पर्धा, वाहतूक नियम तज्ज्ञांसाठी स्पर्धा, “सेफ व्हील” स्पर्धा इ.

ट्रॅफिक पोलिस अधिकार्‍यांशी संवाद साधताना सुरक्षित शैक्षणिक जागा तयार करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे हे या कार्यक्रमाचे वैशिष्ट्य आहे. कार्यक्रमाची अंमलबजावणी एका वर्षासाठी डिझाइन केली आहे. जेआयडी पथकात सहाव्या वर्गातील विद्यार्थ्यांचा समावेश आहे. कार्य सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक वर्गांच्या स्वरूपात चालते. वर्गांची सामग्री, आकारमान आणि भारांची तीव्रता विद्यार्थ्यांचे वय आणि शारीरिक आरोग्य यावर अवलंबून असते. प्रशिक्षण कार्यक्रम “साधे ते जटिल” या तत्त्वावर तयार केला आहे आणि प्रशिक्षणाच्या पुढील प्रत्येक टप्प्यावर सैद्धांतिक ज्ञान आणि व्यावहारिक कौशल्ये वाढवणे.

"तरुण वाहतूक निरीक्षक" कार्यक्रमाचा उद्देश - 12-13 वर्षे वयोगटातील विद्यार्थ्यांना रस्त्यांवरील दुखापती टाळण्यासाठी क्रियाकलापांमध्ये सामील करणे, त्यांना रस्ता सुरक्षा सुनिश्चित करणार्‍या तज्ञांच्या कार्याच्या सामग्रीसह परिचित करणे.

कार्ये : रस्ते आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाचे नियम शिकवा; विविध ट्रॅफिक पोलिस सेवांमध्ये वापरल्या जाणार्‍या आधुनिक तांत्रिक उपकरणांच्या ऑपरेशनचा परिचय; मुलांना रस्त्याच्या दुखापती टाळण्यासाठी वास्तविक क्रियाकलापांमध्ये अनुभव प्रदान करा; रस्ते अपघातात बळी पडलेल्यांना प्रथमोपचार देण्याचे तंत्र शिकवा; मुलांच्या सामाजिक आणि व्यावसायिक आत्मनिर्णयाच्या यशात योगदान देणारे नैसर्गिक प्रवृत्ती विकसित करा.

शिक्षक आणि ट्रॅफिक पोलिस तज्ञांद्वारे योग्य उपकरणांनी सुसज्ज असलेल्या वर्गात वर्ग आयोजित केले जाऊ शकतात.

कार्यक्रमात प्राविण्य मिळवण्याचे परिणाम गेम - स्पर्धांच्या स्वरूपात, रस्ते आणि रस्त्यांवरील सुरक्षित वर्तनाच्या नियमांवर आधारित नाटकीय कामगिरीचा अहवाल देण्याच्या स्वरूपात सारांशित केले जातात.

2. सामान्य वैशिष्ट्ये

शिक्षणामध्ये - व्यक्तीची चेतना तयार करण्याच्या पद्धती, क्रियाकलाप आयोजित करण्याच्या पद्धती आणि सामाजिक वर्तनाचा अनुभव तयार करण्याच्या पद्धती, वर्तन आणि क्रियाकलाप उत्तेजित करण्याच्या पद्धती.

"YuID" मंडळाचा कार्यक्रम सामाजिक आणि शैक्षणिक अभिमुखतेशी संबंधित आहे: मुलाच्या वास्तविक जीवनात सामाजिक सराव, नैतिक आणि व्यावहारिक अनुभव जमा करण्यासाठी परिस्थिती तयार केली जाते.

"YuID" मंडळाचे कार्य विविध प्रकारच्या उपक्रमांवर आधारित आहे :

रस्ता सुरक्षा कोपरा तयार करणे;

वाहतूक नियमांचा अभ्यास करणे आणि त्यांना वर्गांमध्ये प्रोत्साहन देणे;

वाहतूक पोलिस निरीक्षकांशी मीटिंग आणि संभाषणे;

वैद्यकीय ज्ञानाच्या मूलभूत गोष्टी जाणून घेण्यासाठी आणि व्यवहारात ज्ञान लागू करण्यासाठी वैद्यकीय व्यावसायिकांशी बैठका;

सायकल चालविण्याचे व्यावहारिक प्रशिक्षण आयोजित करणे;

रस्ता सुरक्षा प्रतिबंधावर विविध स्पर्धांमध्ये सहभाग;

शाळेत खेळ, स्पर्धा, स्पर्धा आयोजित करणे.

या कार्यक्रमांतर्गत मंडळाच्या क्रियाकलापांचे मुख्य प्रकारः प्रशिक्षण, व्यावहारिक व्यायाम, स्पर्धा, खेळ, स्पर्धा, प्रश्नमंजुषा, कार्यक्रमांद्वारे रस्ता सुरक्षेला चालना देण्यासाठी व्यावहारिक कार्याद्वारे सराव मध्ये ज्ञानाचा वापर.

6 व्या वर्गातील विद्यार्थी मंडळाच्या कामात भाग घेतात. प्रचार, प्रचार, स्पर्धा, खेळ आणि स्पर्धांद्वारे त्यांना सर्व प्राथमिक आणि माध्यमिक वर्गांमध्ये रहदारीचे नियम शिकण्यास मदत करण्यासाठी मुलांचा एक कार्यकर्ता गट तयार केला जात आहे.

या क्रियाकलापासाठी महत्त्वपूर्ण असलेल्या वैयक्तिक गुणांचा विकास:

योग्य निर्णय घेण्याचे स्वातंत्र्य;

एखाद्याच्या जीवनाचे रक्षण करण्यासाठी आवश्यक घटक म्हणून वाहतूक नियमांचे प्रामाणिक पालन करण्यास प्रोत्साहन देण्यासाठी खात्री आणि क्रियाकलाप;

रस्ता वापरकर्त्यांमधील संबंधांमध्ये सावधपणा आणि सौजन्य;

निरोगी जीवनशैली आणि स्वतंत्र शारीरिक सुधारणा करण्याचे कौशल्य.

विद्यार्थ्यांनी हे करणे आवश्यक आहे:

माहित आहे:

• रहदारीचे नियम, रहदारीच्या उल्लंघनासाठी जबाबदारीचे नियम;

  रस्ता चिन्हांची मालिका आणि त्यांचे प्रतिनिधी;

  प्रथमोपचार प्रदान करण्याच्या पद्धती;

  सायकलचे तांत्रिक उपकरण.

करण्यास सक्षम असेल:

• रहदारी नियमांसह कार्य करा, आवश्यक माहिती हायलाइट करा;

  रहदारी परिस्थितीचे मूल्यांकन करा;

  पीडिताला प्रथमोपचार प्रदान करा;

  बाईक चालवा.

कौशल्ये आहेत:

• शिस्त, सावधगिरी, पादचारी, प्रवासी, सायकलस्वार म्हणून सुरक्षित हालचाल;

  संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये परस्पर समर्थन आणि महसूल;

  स्पर्धा आणि स्पर्धांमध्ये सहभाग.

  अनुकरणीय रस्ता वापरकर्त्याची सक्रिय जीवन स्थिती.

3. कार्य योजनेत वर्तुळाचे स्थान

हा कार्यक्रम 6 व्या वर्गातील विद्यार्थ्यांसाठी, 1 वर्षाच्या अभ्यासासाठी डिझाइन केला आहे. 6 व्या वर्गात "यंग ट्रॅफिक इन्स्पेक्टर्स" अभ्यासक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी 70 तास दिले जातात. सॅनपिन मानकांनुसार वर्ग 2 तास आयोजित केले जातात.

4. वर्तुळात प्रभुत्व मिळवण्याचे वैयक्तिक, मेटा-विषय आणि विषय परिणाम

अभ्यासेतर उपक्रमांच्या या कार्यक्रमांतर्गत कामाच्या शैक्षणिक परिणामांचे दोन स्तरांवर मूल्यांकन केले जाऊ शकते.

पहिल्या स्तराचे परिणाम (विद्यार्थ्याचे सामाजिक ज्ञान, सामाजिक वास्तव आणि दैनंदिन जीवनाचे आकलन): विद्यार्थी रस्ता सुरक्षा, प्राथमिक उपचाराची मूलभूत माहिती आणि वाहतूक नियमांबद्दल ज्ञान प्राप्त करतात.

दुसऱ्या स्तराचे परिणाम (आपल्या समाजाच्या मूलभूत मूल्यांकडे आणि सर्वसाधारणपणे सामाजिक वास्तवाकडे विद्यार्थ्याच्या सकारात्मक वृत्तीची निर्मिती).

कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीच्या परिणामी, विद्यार्थी UUD विकसित करतील.

वैयक्तिक परिणाम

विद्यार्थी विकसित होतील:

सुरक्षित, निरोगी जीवनशैलीवर स्थापना;

समवयस्कांच्या सहकार्याची गरज, समवयस्कांशी मैत्रीपूर्ण वृत्ती, संघर्षमुक्त वर्तन, वर्गमित्रांची मते ऐकण्याची इच्छा;

अभ्यासक्रमाच्या अभ्यासाचे मेटा-विषय परिणाम म्हणजे खालील सार्वत्रिक शिक्षण क्रियांची निर्मिती.

नियामक UUD :

विद्यार्थी शिकतील:

• शिक्षकाने तयार केलेले शिक्षण कार्य समजून घेणे आणि स्वीकारणे;

  त्यांच्या क्रियाकलापांच्या परिणामांचे नियंत्रण, सुधारणा आणि मूल्यांकन करा

संज्ञानात्मक UUD :

विद्यार्थी शिकतील:

• वस्तूंची तुलना आणि वर्गीकरण;

  कार्ये करताना प्राप्त माहिती समजून घेणे आणि लागू करणे;

  वैयक्तिक सर्जनशील क्षमता प्रदर्शित करा.

संप्रेषणात्मक UUD :

विद्यार्थी शिकतील:

• गटात कार्य करा, आपल्या स्वतःहून भिन्न असलेल्या भागीदारांची मते विचारात घ्या;

  मदतीसाठी विचार;

  सहाय्य आणि सहकार्य ऑफर करा;

  आपल्या संभाषणकर्त्याचे ऐका;

  आपल्या अडचणी तयार करा;

  आपले स्वतःचे मत आणि स्थान तयार करा;

  वाटाघाटी करा आणि सामान्य निर्णयावर या;

  परस्पर नियंत्रण व्यायाम;

विषय परिणाम

रस्ता सुरक्षा नियमांच्या अर्थाबद्दल प्रारंभिक कल्पना तयार करणे.

प्रथमोपचार आणि सुरक्षित रस्ता रहदारीच्या कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवणे.

5. मंडळ कार्यक्रमाची सामग्री

प्रोग्राममध्ये अनेक थीमॅटिक विभाग असतात जे एकमेकांशी जोडलेले असतात. 34 तास

विषय 1. मंडळाच्या शैक्षणिक कार्यक्रमाचा परिचय.

सिद्धांत . YID मंडळाची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे. कार्यक्रमाची मान्यता. संस्थात्मक समस्या (पथक रचना, स्थान, जबाबदाऱ्या). "रस्ता, वाहतूक, पादचारी" कोपऱ्याची रचना.
सराव . डीडी सेफ्टी कॉर्नरची रचना.

विषय 2. वाहतूक नियमांचा इतिहास.
सिद्धांत . वाहतूक नियमांचा इतिहास आणि विकास. पहिला ट्रॅफिक लाइट, वाहने, सायकली, रस्त्याच्या खुणा... याबद्दल माहिती.
सराव . वर्गांसाठी एका कोपऱ्यात रहदारी नियमांच्या इतिहासावर प्रश्नमंजुषा संकलित करणे.

विषय 3. वाहतूक नियमांचा अभ्यास.

सिद्धांत . रशिया मध्ये रहदारी नियम. सामान्य तरतुदी. पादचारी, चालक, सायकलस्वार आणि प्रवाशांच्या जबाबदाऱ्या. वाहतूक सुरक्षा समस्या, रस्ते अपघातांची कारणे.
रस्ते आणि त्यांचे घटक. रोडवे. विभाजित पट्टी. ट्रॅफिक लेन.
फुटपाथ. लगतच्या भागात. क्रॉसरोड.
छेदनबिंदू सीमा. चौकात रस्ते ओलांडणे. वस्ती.
पादचाऱ्यांसाठी रहदारीचे नियम - उजवीकडे वाहन चालवणे, रस्ता ओलांडण्याचे नियम, रस्ता ओलांडण्याची ठिकाणे. अंकुशावर थांबलेली वाहने टाळणे. पाय गट आणि स्तंभांची हालचाल. नियंत्रित आणि अनियंत्रित छेदनबिंदू. वाहतूक नियंत्रण साधने. चिन्हे.
प्रवाशांसाठी रहदारीचे नियम - सार्वजनिक वाहतुकीचे प्रकार, लँडिंग क्षेत्र आणि रस्ता चिन्हे, वाहनातील आचार नियम, मालाची वाहतूक. प्रवासी आणि चालक यांच्यातील परस्पर विनम्र संबंध.
मार्ग दर्शक खुणा. चेतावणी चिन्हे.
मार्ग दर्शक खुणा. प्राधान्य चिन्हे.
मार्ग दर्शक खुणा. अनिवार्य चिन्हे.
मार्ग दर्शक खुणा. माहिती आणि दिशात्मक चिन्हे. सेवा चिन्हे. अतिरिक्त माहिती चिन्हे.
अशी प्रकरणे जेव्हा तात्पुरत्या रस्त्याच्या चिन्हांचा अर्थ स्थिर चिन्हांच्या निर्देशांच्या विरोधात असतो. रस्त्यांच्या खुणा आणि त्यांची वैशिष्ट्ये. क्षैतिज चिन्हांकन.
अशी प्रकरणे जेव्हा तात्पुरती रस्ता चिन्हे आणि तात्पुरत्या चिन्हांकित रेषांचा अर्थ कायम चिन्हांकित रेषांच्या अर्थाच्या विरोधाभास असतो. उभ्या खुणा. वाहतूक प्रकाश नियमन. बाणांच्या स्वरूपात बनवलेल्या गोल ट्रॅफिक लाइट्सचा अर्थ. सायकलस्वारांसाठी पादचारी वाहतूक दिवे. रेल्वे क्रॉसिंगवरून रहदारीचे नियमन करण्यासाठी ट्रॅफिक लाइट्स (1 तास).
रस्ता वापरकर्त्यांमध्ये प्राधान्याचे वितरण. मुख्य आणि दुय्यम रस्ते. "उजव्या हाताचा नियम."
प्रतिबंधित ट्रॅफिक लाइट (रिव्हर्सिंग लाइट वगळता) किंवा ट्रॅफिक कंट्रोलर असताना ड्रायव्हरची कृती. विशेष सिग्नल देणाऱ्या वाहनांना प्राधान्य. निळा किंवा निळा आणि लाल बीकन आणि विशेष ध्वनी सिग्नलसह सुसज्ज वाहने. पिवळ्या किंवा नारिंगी बीकनसह सुसज्ज वाहने. पांढऱ्या-चंद्राच्या रंगीत बीकन्स आणि विशेष ध्वनी सिग्नलसह सुसज्ज वाहने.
सिग्नलीकृत आणि अनियंत्रित छेदनबिंदूंची व्याख्या. छेदनबिंदूंमधून वाहन चालवण्याचे सामान्य नियम. नियंत्रित छेदनबिंदू.
ट्रॅफिक कंट्रोलरद्वारे ट्रॅफिक नियंत्रित केलेल्या चौकातून वाहन चालवणे. ट्रॅफिक लाइटसह चौकातून वाहन चालवणे.
नियंत्रित छेदनबिंदूंवर ट्रामचा फायदा. अनियंत्रित छेदनबिंदू. असमान रस्त्यांचे अनियंत्रित छेदनबिंदू. समतुल्य रस्त्यांचे अनियंत्रित छेदनबिंदू.
पादचारी क्रॉसिंग पार करणे. मार्गावरील वाहनांसाठी थांब्यासाठी दिशानिर्देश. मुलांची वाहतूक करण्याच्या उद्देशाने मागील वाहने चालवणे.
रेल्वे ट्रॅक ओलांडून हालचाल.
रेल्वे क्रॉसिंग जवळ येत आहे. क्रॉसिंगद्वारे रहदारी प्रतिबंधित असलेल्या प्रकरणांमध्ये ट्रॅफिक स्टॉप पॉइंट. रेल्वे क्रॉसिंगवर जबरदस्तीने थांबा.
सायकलस्वारांसाठी रहदारीचे नियम - रस्त्याची चिन्हे, सायकलची तांत्रिक स्थिती, सायकलस्वारांच्या गटांची हालचाल. रस्ता चिन्हांकित करणे. वाहने थांबवणे आणि पार्किंग करणे. वाहनांच्या हालचालीवर हवामानाच्या परिस्थितीचा प्रभाव. ब्रेकिंग आणि थांबणे अंतर.
रस्त्यावरील सापळे.
रस्ते अपघातांची कारणे.
रहदारी नियमांचे उल्लंघन केल्याबद्दल पादचारी आणि चालकांसाठी जबाबदार उपाय.
सराव . समस्या सोडवणे, वाहतूक नियमांचे कार्ड.
व्यावहारिक मुद्द्यांवर वाहतूक पोलिस निरीक्षकांसोबत बैठका.
कोपर्यात वाहतूक नियम प्रश्नमंजुषा विकसित करा.
"रस्त्याचा ABC" प्राथमिक शाळेत धडा आयोजित करणे, "ते ते स्वतः पाहत नाहीत, परंतु ते इतरांना सांगतात."
"सुरक्षित मार्ग: घर-शाळा-घर" योजना तयार करण्यासाठी प्राथमिक वर्गांना सहाय्य.
डीडीच्या नियमांनुसार स्पर्धांमध्ये सहभाग.

विषय 4. प्रथमोपचाराची मूलभूत माहिती.

सिद्धांत . अपघात झाल्यास प्रथमोपचार. अपघाताच्या साक्षीदाराने माहिती देणे आवश्यक आहे. कार प्रथमोपचार किट आणि त्यातील सामग्री.
जखमा, त्यांचे प्रकार, प्रथमोपचार.
Dislocations आणि प्रथमोपचार.
रक्तस्त्राव आणि प्रथमोपचाराचे प्रकार.
फ्रॅक्चर, त्यांचे प्रकार. पीडितेला प्रथमोपचार प्रदान करणे.
बर्न्स, बर्न्सचे अंश. प्रथमोपचार प्रदान करणे.
ड्रेसिंगचे प्रकार आणि ते लागू करण्याच्या पद्धती.
बेहोशी, मदत.
सनस्ट्रोक आणि उष्माघातासाठी प्रथमोपचार नियम.
पीडिताची वाहतूक, स्थिरीकरण.
हिमबाधा. प्रथमोपचार प्रदान करणे.
हृदयविकाराचा झटका, प्रथमोपचार.
सराव . व्यावहारिक समस्यांवर वैद्यकीय व्यावसायिकांशी मीटिंग.
विविध प्रकारच्या ड्रेसिंगचा वापर. रक्तस्त्राव साठी प्रथमोपचार प्रदान करणे. जखम, निखळणे, भाजणे, फ्रॉस्टबाइट, फ्रॅक्चर, बेहोशी, हृदयविकाराचा झटका यासाठी प्रथमोपचार प्रदान करणे.
पीडितेची वाहतूक करणे.
तिकीट प्रश्नांची उत्तरे आणि व्यावहारिक कार्य पूर्ण करणे.

विषय 5. पारंपारिक सामूहिक कार्यक्रम.

सराव .
वर्गात वाहतूक नियमांचे खेळ तयार करणे आणि आयोजित करणे.
शाळेत “सेफ व्हील” स्पर्धेची तयारी आणि आयोजन.
वाहतूक नियमांना प्रोत्साहन देण्यासाठी वर्गांमध्ये भाषण.
वाहतूक नियमांवरील प्रचार पथकांच्या स्पर्धेत तयारी आणि सहभाग. वाहतूक नियमांवरील विविध स्पर्धांमध्ये सहभाग (रेखाचित्रे, पोस्टर्स, कविता, वर्तमानपत्रे, निबंध...)

6. कॅलेंडर आणि थीमॅटिक नियोजन

1